本文關(guān)鍵詞：基于語(yǔ)料庫(kù)的英語(yǔ)論文摘要中模糊限制語(yǔ)的研究

  更多相關(guān)文章： 模糊限制語(yǔ) 模糊性 語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)形式 語(yǔ)用功能

【摘要】： 模糊限制語(yǔ)的研究始于上世紀(jì)七十年代早期。最早是從語(yǔ)義學(xué)及邏輯學(xué)的角度探討限制模糊詞的模糊限制成分。隨著語(yǔ)用學(xué)的蓬勃發(fā)展,模糊限制成分逐漸發(fā)展成模糊限制語(yǔ)概念,并被看作緩和語(yǔ)氣,表達(dá)禮貌,體現(xiàn)模糊功能和語(yǔ)氣功能的手段。在書(shū)面語(yǔ)篇中模糊限制語(yǔ)的研究已經(jīng)引起了足夠多的重視,但是,它在不同語(yǔ)體或語(yǔ)篇里的實(shí)現(xiàn)方式和作用仍然是少有研究的領(lǐng)域,比如模糊限制語(yǔ)在摘要里的應(yīng)用就是值得探索的課題。摘要是學(xué)術(shù)論文的重要組成部分。它簡(jiǎn)潔明了地概括文章內(nèi)容,點(diǎn)明論文主旨。隨著英語(yǔ)逐漸成為世界語(yǔ)言,范圍影響到國(guó)際學(xué)術(shù)界的每個(gè)角落,一篇高質(zhì)量的英語(yǔ)論文摘要能更好的吸引讀者,幫助作者闡述觀點(diǎn),得到認(rèn)同,從而取得學(xué)術(shù)的成功。因此,本研究通過(guò)定量和定性研究,全面深入地探討模糊限制語(yǔ)在學(xué)術(shù)論文摘要中的實(shí)現(xiàn)方式和它的語(yǔ)用功能,并為摘要寫(xiě)作教學(xué)提供幫助,以提高學(xué)者撰寫(xiě)論文摘要的能力,在學(xué)術(shù)上取得更大的進(jìn)步。本研究主要探討以下三個(gè)問(wèn)題: (1)英語(yǔ)摘要中是否有模糊限制語(yǔ)現(xiàn)象存在? (2)模糊限制語(yǔ)在英語(yǔ)摘要中有什么樣的應(yīng)用和語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)方式? (3)模糊限制語(yǔ)在英語(yǔ)摘要中有什么樣的語(yǔ)用功能? 本研究通過(guò)自建一個(gè)社會(huì)學(xué)科的英語(yǔ)論文摘要語(yǔ)料庫(kù),運(yùn)用定量和定性研究描述模糊限制語(yǔ)在學(xué)術(shù)論文摘要的語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)形式和它的語(yǔ)用功能。語(yǔ)料庫(kù)由三個(gè)社會(huì)科學(xué)雜志的六十一篇英語(yǔ)摘要組成,具有代表性,容易查詢。以Hyland(1998)對(duì)科技論文中模糊限制語(yǔ)的定義和分類(lèi)為基礎(chǔ),總結(jié)了現(xiàn)有語(yǔ)料庫(kù)中出現(xiàn)的主要分類(lèi)。在此框架的指導(dǎo)下,通過(guò)計(jì)算機(jī)和人工雙重搜索,進(jìn)一步總結(jié)它在語(yǔ)料庫(kù)中的分布和出現(xiàn)頻率。根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),本研究通過(guò)定量和定性研究,從模糊限制語(yǔ)的實(shí)現(xiàn)和作用兩方面來(lái)描述它在社會(huì)學(xué)科論文摘要中的應(yīng)用,以此探究它的重要性。基于語(yǔ)料庫(kù)數(shù)量的有限性和統(tǒng)計(jì)方法的單一性,本研究不可能窮盡模糊限制語(yǔ)在摘要中所有的語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)形式,涉及不到的方式等待今后進(jìn)一步的研究。 研究結(jié)果表明模糊限制語(yǔ)在摘要中主要有兩種實(shí)現(xiàn)形式,詞匯手段和非詞匯手段。每種方式體現(xiàn)自己的特點(diǎn)和使用頻率。模糊限制語(yǔ)在摘要的不同部分的分布大不相同,以結(jié)果和結(jié)論部分出現(xiàn)的頻率最高。數(shù)據(jù)顯示模糊限制語(yǔ)在社會(huì)學(xué)科論文摘要中大量存在,語(yǔ)言方式形式多樣,每種語(yǔ)言形式從不同角度影響著摘要內(nèi)容。通過(guò)對(duì)其語(yǔ)用功能的分析發(fā)現(xiàn),模糊限制語(yǔ)在摘要中遵循合作原則的四大準(zhǔn)則,同時(shí)靈活表達(dá)蘊(yùn)含意義。在語(yǔ)篇功能和人際功能方面都有重要作用。 本文通過(guò)研究結(jié)果展現(xiàn)模糊限制語(yǔ)在學(xué)術(shù)論文摘要的重要意義,從而為模糊限制語(yǔ)在不同語(yǔ)體的研究提供借鑒。摘要中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用模糊限制語(yǔ)能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力,增進(jìn)作者與讀者之間的關(guān)系,因此,在摘要的寫(xiě)作教學(xué)中,老師除了教會(huì)學(xué)生摘要的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確恰當(dāng)使用模糊限制語(yǔ),撰寫(xiě)高質(zhì)量的論文摘要,追求更高的學(xué)術(shù)成就。
【關(guān)鍵詞】：模糊限制語(yǔ) 模糊性 語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)形式 語(yǔ)用功能
【學(xué)位授予單位】：中國(guó)海洋大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類(lèi)號(hào)】：H313
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• Chapter 1 Introduction11-16
• 1.1 Significance of This Research11-12
• 1.2 Methodology and Data Collection12-14
• 1.2.1 Motivation of the Study12-13
• 1.2.2 Data Collection13-14
• 1.2.3 Data Processing14
• 1.3 Organization of the Thesis14-16
• Chapter 2 Literature Review16-26
• 2.1 Understanding the Concept of Hedges and Hedging16-21
• 2.1.1 Lakoff’s Study on Hedges as A Starting Point16-18
• 2.1.2 The Development of the Concept of Hedges from Semantics to Pragmatics18-21
• 2.2 Classifications of Hedges21-26
• 2.2.1 Wu Tieping’s Grammatical Categorization21
• 2.2.2 Semantic Categorizations21-23
• 2.2.3 A Pragmatic Categorization23-24
• 2.2.4 The Classification of Hedging in Present Study24-26
• Chapter 3 Application of Hedging in English Abstracts of Academic Papers26-30
• 3.1 Hedging in Academic Writing26-28
• 3.1.1 Social Features of Knowledge and Academic Writing26-27
• 3.1.2 Hedging Claims in Academic Papers27-28
• 3.2 Definition and Features of an Abstract28-30
• Chapter 4 the Realization of Hedging in English Abstracts30-53
• 4.1 Lexical Hedges30-48
• 4.1.1 Modal Auxiliaries31-35
• 4.1.2 Epistemic Verbs35-42
• 4.1.2.1 Epistemic Judgmental Verbs37-39
• 4.1.2.2 Epistemic Evidential Verbs39-42
• 4.1.3 Epistemic Adjectives42-44
• 4.1.4 Epistemic Adverbs44-46
• 4.1.5 Epistemic Nouns46-48
• 4.2 Non-lexical Hedges48-53
• 4.2.1 If-clause49-50
• 4.2.2 Passive Voice50-51
• 4.2.3 The First Person Pronouns51-53
• Chapter 5 A Pragmatic Analysis of Hedging in English Abstracts of Academic Papers53-64
• 5.1 Hedging and Cooperative Principle53-57
• 5.2 Pragmatic Functions of Hedging in Abstracts57-64
• 5.2.1 Communicative Textual Function of hedging in Abstracts of Academic Papers58-60
• 5.2.2 Communicative Interpersonal Function of Hedging in Abstracts of Academic Papers60-64
• 5.2.2.1 A Face-threatening Act and Politeness Strategies61-62
• 5.2.2.2 Hedging as Positive and Negative Strategies62-64
• Chapter 6 Conclusion64-67
• 6.1 Summary64-65
• 6.2 Implications on Pedagogical Teaching65-66
• 6.3 Limitations and Suggestions for Further Studies66-67
• Appendix67-71
• References71-74
• Acknowledgements74-75
• 攻讀碩士期間發(fā)表論文情況75

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 楊慧玲;科技論文中的模糊限制語(yǔ)[J];四川外語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào);2001年01期

2 高曉芳,張琴;模糊限制語(yǔ):分類(lèi)與應(yīng)用[J];四川外語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào);2002年05期

3 趙英玲;模糊限制語(yǔ)在科技語(yǔ)體中的語(yǔ)用功能芻論[J];山東外語(yǔ)教學(xué);1999年01期

4 陳林華，，李福印;交際中的模糊限制語(yǔ)[J];外國(guó)語(yǔ)(上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)學(xué)報(bào));1994年05期

本文編號(hào)：868015