本文關鍵詞：中外英語研究性論文摘要主位推進模式的對比研究

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【摘要】：是研究性論文的重要組成部分,具有傳遞有效信息、便于文獻檢索的功能。研究性論文英文摘要通常獨段成篇,表達了文章的精髓,概括了論文的主體內(nèi)容,以結構緊湊、脈絡清晰、信息密集為語篇特征。主位推進模式的使用具有構建語義關聯(lián)、增強語篇連貫和組織信息的功能特征,順應了摘要語篇構建的要求。英文摘要的研究以往多集中于語言和功能文體的分析,近年來逐漸轉向語篇構建層面。而目前,從對比視角對主位推進模式在英語研究性論文摘要中的使用的研究較為少見。本文以Danes的主位推進理論為分析框架,通過對比英語本族語和中國作者研究性論文英語摘要,旨在分析兩者在主位推進模式使用中的主要類型、使用頻率及類型分布的差異并且進一步分析了差異的原因。為此,本研究從生物材料領域的兩種國際期刊各收集30篇英語研究性論文摘要,建立兩組語料:英語本族語作者英語論文摘要的語料(ANEW)和中國作者英語論文摘要的語料(ANCW)。通過定量和定性分析的方法,對下列具體問題展開研究:(1)生物材料領域,英語研究性論文摘要中以哪幾類主位推進模式為主?英語本族語作者和中國作者論文摘要中的主位推進模式使用頻率是否存在差異?存在哪些差異?(2)英語本族語作者和中國作者研究性論文英語摘要中的不同類型主位推進模式是如何分布的?(3)導致上述差異的原因是什么?研究發(fā)現(xiàn),(1)生物材料類研究性論文摘要中的主要主位推進模式分四類:直線型、平行型、交叉型和分裂型�？傮w上兩組語料都較多以主位推進模式來構建摘要語篇,但是在主位推進模式的使用頻率上存在顯著性差異。(2)主位推進模式的類型分布方面,兩組語料都大量使用直線型主位推進模式,較少使用分裂型模式;英語本族語作者的摘要以直線型和平行型模式為主,且這兩種模式的使用頻率都顯著高于中國作者。而中國作者的摘要以直線型和交叉型為主,并且交叉型模式的使用頻率高于英語本族語作者。(3)句法的構建、思維模式及語篇連貫方式的不同導致了英語本族語作者和中國作者主位推進模式的使用差異。本研究通過對比分析英語本族語作者和中國作者主位推進模式使用狀況的差異,有助于非本族語英語研究性論文作者把握國際期刊摘要語篇構建的特點,從而提高在國際期刊上發(fā)表論文的水平,并為研究性論文寫作教學提供了有益的啟示。
【關鍵詞】：研究性論文 摘要 主位推進模式 語篇連貫
【學位授予單位】：江蘇大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：H315
【目錄】：

• ACKNOWLEDGEMENTS6-7
• Abstract7-9
• 摘要9-15
• LIST OF ABBREVIATIONS15-16
• Chapter One INTRODUCTION16-19
• 1.1 Background of the Study16-17
• 1.2 Purpose and Significance of the Study17-18
• 1.3 The Overall Structure of the Thesis18-19
• Chapter Two LITERATURE REVIEW19-40
• 2.1 Thematic Structure19-24
• 2.1.1 Definition of Theme and Rheme19-21
• 2.1.2 Types of Themes21-24
• 2.2 Thematic Progression24-30
• 2.2.1 Definition of Thematic Progression24
• 2.2.2 Function of Thematic Progression24-26
• 2.2.3 Patterns of Thematic Progression26-30
• 2.3 Research Article Abstracts30-35
• 2.3.1 The Concept of Research Article Abstracts30-31
• 2.3.2 Thematic Progression in Research Article Abstracts31-33
• 2.3.3 Comparative Studies on Research Article Abstracts33-35
• 2.4 Comparative Studies on Thematic Progression in Research Article Abstracts35-37
• 2.5 Remaining Issues37-40
• Chapter Three METHODOLOGY40-47
• 3.1 Research Questions40
• 3.2 Research Methods40-41
• 3.3 Research Design41-47
• 3.3.1 Research Texts41-42
• 3.3.2 Research Instruments42-45
• 3.3.3 Research Procedures45-47
• Chapter Four RESULTS AND DISCUSSION47-72
• 4.1 Main Categories and Occurrence Frequency of TP patterns in ANEW and ANCW47-56
• 4.1.1 Main Categories of TP patterns in ANEW and ANCW47-53
• 4.1.2 Occurrence Frequency of TP patterns in ANEW and ANCW53-56
• 4.2 Distribution of Types of TP patterns in ANEW and ANCW56-66
• 4.2.1 Similarities in Distribution of Types of TP patterns in ANEW and ANCW56-60
• 4.2.2 Differences in Distribution of Types of TP patterns in ANEW and ANCW60-66
• 4.3 Possible Reasons for Differences of TP patterns in ANEW and ANCW66-71
• 4.3.1 Differences in Syntactic Construction66-68
• 4.3.2 Differences in Thinking Styles68-69
• 4.3.3 Difference in Text Construction Devices69-71
• 4.4 Summary71-72
• Chapter Five CONCLUSION72-74
• 5.1 Major Findings72
• 5.2 Pedagogical Implications72-73
• 5.3 Limitations and Suggestions for Further Research73-74
• REFERENCES74-78
• APPENDIX Ⅰ ABSTRACTS WRITTEN BY NATIVE WRITERS78-81
• APPENDIX Ⅱ ABSTRACTS WRITTEN BY CHINESE WRITERS81-82

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本文編號：627764