本文關(guān)鍵詞：WONCA研究論文摘要匯編——專業(yè)素養(yǎng)的形成與畸形:醫(yī)學(xué)教育對人文素養(yǎng)和價值觀的抑制作用?，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：背景和目的醫(yī)學(xué)培訓(xùn)使學(xué)生的專業(yè)能力提高,但或許也使學(xué)生丟失了一些人文素養(yǎng)。然而對醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)期間,學(xué)生的自身素養(yǎng)或價值觀的壓抑或丟失的情況相關(guān)研究較少。方法邀請2008—2009年《治療的藝術(shù)》選修課的美國以及國際醫(yī)學(xué)生回答、識別及描繪他們自身的某部分,這些部分可以是他們平時在醫(yī)學(xué)院校不愿意展現(xiàn)的或者展現(xiàn)后會使他們很不舒服的或者感覺因在醫(yī)學(xué)院校學(xué)習(xí)而丟失的,然后用一個詞來概括這個部分。采取團(tuán)隊定性法,將這些詞匯分為不同的主題,并用描述性統(tǒng)計及χ2檢驗(yàn)等統(tǒng)計學(xué)方法對這些主題進(jìn)行分析。結(jié)果共有來自31所醫(yī)學(xué)院的673名學(xué)生參加試驗(yàn),58.7%為女性,86.3%為大一學(xué)生。他們所提供的詞匯共分為了11個主題:靈性、情感投入、自我同一性/自我表達(dá)、自由/自發(fā)性、人際關(guān)系、自理能力、創(chuàng)造力、負(fù)性情緒、價值觀、其他和快樂/幸福。使用次數(shù)最多的詞匯包括:創(chuàng)造力、家庭、平衡、自由、愛情、平和、同情、人際關(guān)系和反省。這些話題在性別、年級、學(xué)校大小或?qū)W校國籍上的分布情況略有不同。結(jié)論本研究通過對《治療的藝術(shù)》這門課的國際學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)了醫(yī)學(xué)生在醫(yī)學(xué)院不愿意展示或者感覺正在丟失的核心個人素養(yǎng)和價值觀。醫(yī)學(xué)培訓(xùn)促進(jìn)了專業(yè)素養(yǎng)的形成,也在造成專業(yè)素養(yǎng)的畸形。教育工作者必須同時關(guān)注學(xué)生專業(yè)能力以及那些易被丟失的人文素養(yǎng)和價值觀的培養(yǎng)。
【作者單位】： 中國石油天然氣集團(tuán)公司中心醫(yī)院;
【關(guān)鍵詞】： 價值觀 人文素養(yǎng) 專業(yè)素養(yǎng) 專業(yè)能力 醫(yī)學(xué)生 醫(yī)學(xué)院校 丟失 學(xué)生調(diào)查 詞匯 人際關(guān)系
【分類號】：R-4
【正文快照】： WONCA研究論文摘要匯編——專業(yè)素養(yǎng)的形成與畸形:醫(yī)學(xué)教育對人文素養(yǎng)和價值觀的抑制作用@周淑新$中國石油天然氣集團(tuán)公司中心醫(yī)院背景和目的醫(yī)學(xué)培訓(xùn)使學(xué)生的專業(yè)能力提高,但或許也使學(xué)生丟失了一些人文素養(yǎng)。然而對醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)期間,學(xué)生的自身素養(yǎng)或價值觀的壓抑或丟失的情況

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