隨著自然教育的不斷發(fā)展,游客對(duì)于自然教育的需求程度越發(fā)強(qiáng)烈。人們親近自然,接觸自然的愿望與日俱增。森林公園是城市近郊人們休閑游憩的主要場所,其中良好的自然環(huán)境帶給人們身心的放松。故在森林公園中開展自然教育有著空間上的優(yōu)勢,且對(duì)其發(fā)展具有著較大的意義。本文以北京森林公園中的游客為研究對(duì)象,結(jié)合森林公園自然資源優(yōu)勢,探究游客對(duì)于在森林公園中開展自然教育的認(rèn)知與需求。并通過數(shù)據(jù)分析、問卷調(diào)查等研究方法對(duì)本題進(jìn)行研究。首先通過文獻(xiàn)的閱讀對(duì)國內(nèi)外自然教育及發(fā)展情況做了分析,對(duì)森林公園等相關(guān)概念進(jìn)行了總結(jié)。其次,利用大數(shù)據(jù)分析工具對(duì)于游客網(wǎng)絡(luò)游記數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和整理,以凝視的角度了解游客對(duì)于森林公園和自然教育的認(rèn)知;分析發(fā)現(xiàn)其游客在對(duì)森林公園的凝視,主要集中于“森林公園,活動(dòng),線路,觀賞,生態(tài),鍛煉”等,在對(duì)自然教育凝視,主要集中在“自然,拓展,孩子,活動(dòng),游覽,設(shè)施,娛樂”等。其次,通過兩個(gè)調(diào)查問卷研究游客對(duì)于自然教育的需求。問卷一是對(duì)游客到訪森林公園的使用差異和對(duì)自然教育了解程度調(diào)查,以掌握其游客關(guān)注與需求的主要層面,運(yùn)用SPSS24.0軟件分析發(fā)現(xiàn)游客具有到森林公園花費(fèi)時(shí)間短,游園頻率高,在園...

【文章頁數(shù)】：113 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究意義
    1.4 研究內(nèi)容
    1.5 研究方法
    1.6 技術(shù)路線
    1.7 研究對(duì)象
2 國內(nèi)外研究進(jìn)展與理論基礎(chǔ)
    2.1 自然教育的起源與發(fā)展
        2.1.1 相關(guān)概念解釋
        2.1.2 自然教育國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    2.2 旅游凝視
        2.2.1 國外研究現(xiàn)狀
        2.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    2.3 Kano模型
        2.3.1 Kano模型基本原理
        2.3.2 Kano模型質(zhì)量屬性的分類
        2.3.3 Kano模型的應(yīng)用步驟
    2.4 森林公園
        2.4.1 森林公園的概念
        2.4.2 森林公園的功能
        2.4.3 森林公園國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    2.5 小結(jié)
3 游客凝視視角下的森林公園評(píng)價(jià)內(nèi)容分析
    3.1 網(wǎng)絡(luò)文本視角下的游客凝視
        3.1.1 高頻特征詞匯分析
        3.1.2 語義網(wǎng)絡(luò)分析圖的生成
        3.1.3 凝視內(nèi)容的類目劃分與整理
    3.2 游客凝視下森林公園分析認(rèn)知評(píng)價(jià)
        3.2.1 形象認(rèn)知
        3.2.2 環(huán)境氛圍認(rèn)知
        3.2.3 基礎(chǔ)設(shè)施認(rèn)知
        3.2.4 服務(wù)認(rèn)知
        3.2.5 活動(dòng)認(rèn)知
        3.2.6 情感分析
    3.3 小結(jié)
4 森林公園自然教育功能需求識(shí)別分析
    4.1 研究過程
        4.1.1 研究方法
        4.1.2 問卷設(shè)計(jì)
        4.1.3 問卷發(fā)放與回收
    4.2 樣本特征及行為分析
        4.2.1 受訪者人口統(tǒng)計(jì)特征
        4.2.2 行為分析
    4.3 森林公園自然教育功能需求分析
        4.3.1 .游客對(duì)自然教育的了解程度
        4.3.2 游客對(duì)于自然教育的接觸和參與程度
        4.3.3 游客參與自然教育的目的
    4.4 森林公園自然教育功能需求的相關(guān)分析
        4.4.1 游客對(duì)設(shè)施的需求
        4.4.2 游客對(duì)參與時(shí)間和參與費(fèi)用需求
        4.4.3 游客對(duì)自然教育活動(dòng)內(nèi)容需求
        4.4.4 游客對(duì)自然教育活動(dòng)形式需求
        4.4.5 游客對(duì)自然教育工作人員需求
        4.4.6 游客對(duì)五感的需求
    4.5 游客不愿意參加自然教育活動(dòng)的原因
    4.6 游客對(duì)精神身體健康需求
    4.7 小結(jié)
5 基于Kano模型的游客自然教育需求識(shí)別
    5.1 Kano問卷題目的確定
        5.1.1 Kano問卷的設(shè)計(jì)
        5.1.2 初步問卷的結(jié)果分析
    5.2 Kano問卷結(jié)果的信度分析和效度分析
        5.2.1 Kano問卷結(jié)果的信度分析
        5.2.2 Kano問卷結(jié)果的效度分析
    5.3 Kano問卷結(jié)果的相關(guān)數(shù)據(jù)分析
    5.4 量表數(shù)據(jù)分析
        5.4.1 Kano類型分析
        5.4.2 混合類分析
        5.4.3 Better-Worse系數(shù)分析
    5.5 小結(jié)
6 結(jié)論與展望
    6.0 研究結(jié)論
        6.0.1 游客對(duì)森林公園認(rèn)知的凝視
        6.0.2 游客出行特征與自然教育需求
    6.1 .游客對(duì)森林公園開展自然教育的需求屬性分析
    6.2 北京森林公園管理啟示
    6.3 創(chuàng)新點(diǎn)
    6.4 不足之處
    6.5 研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄A 游客自然教育需求調(diào)查問卷
附錄B 游客自然教育需求程度及滿意度調(diào)查問卷
個(gè)人簡介
導(dǎo)師簡介
獲得成果目錄清單
致謝



本文編號(hào)：3794272