熱能與動力工程專業(yè)就業(yè)前景如何 來源：發(fā)布日期：2010-06-30

能源動力工業(yè)是國民經(jīng)濟與國防建設的重要基礎和支柱型產(chǎn)業(yè)，也是涉及多個領域高新技術的集成產(chǎn)業(yè)，在國家經(jīng)濟建設與社會發(fā)展中一直起著極其重要的作用。隨著國民經(jīng)濟的發(fā)展，動力機械和熱工設備在各個領域的需求日益擴大，因而需要大量專業(yè)人才，目前我國有 120多所院校開設有熱能與動力工程專業(yè)。 按照 1998 年國家教育部重新修訂調(diào)整的普通高等院校專業(yè)目錄，熱能與動力工程專業(yè)（080501）屬于工學 (08)，對應的二級學科為能源動力類 (0810)，是由舊本科的九個相關專業(yè)合并而成，它包括了原來的熱力發(fā)動機（080311）、熱能工程（080501）、流體機械及流體工程（080313）、熱能工程與動力機械（080319W）、制冷與低溫技術（080502）、能源工程（080506W）、工程熱物理（080507W）、水利水電動力工程（080903）、冷凍冷藏工程（081409）專業(yè)，是一個寬口徑的專業(yè)，拓展空間很大。 我校熱能與動力工程專業(yè)（制冷與空調(diào)方向）是依托于機電工程系建立的，機電工程系有相近專業(yè)“機械設計制造及其自動化”，新辦的熱能與動力工程專業(yè)所需開設的專業(yè)基礎課程及其實驗與原有專業(yè)相似，很多教學設施可共用，教學條件具有互補性。在充分論證并經(jīng)教委批復后，我專業(yè)于 2006年開始招生，計劃招收50名。二、 專業(yè)辦學理念及特色 　　隨著科學技術的發(fā)展，知識更新和學科交叉滲透的速度加快，能源動力類專業(yè)的覆蓋面、涉及面越來越廣，需要解決的問題也更為復雜，對能源動力專業(yè)人才的知識結構也提出了更高的要求（如環(huán)境、新能源、新材料、新工藝等知識）。在全球變暖、臭氧層的破環(huán)、全國很多地區(qū)電力緊缺以及 SARS 以后，制冷與空調(diào)技術發(fā)展更強調(diào)人與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，要把舒適性與節(jié)能、環(huán)保、高效結合起來綜合評價；更重視保護環(huán)境，節(jié)約能源和資源，提高能源利用率；更關注室內(nèi)空氣品質，提高人們的生活質量。 　　德州擁有很多制冷企業(yè)，如亞太集團、中大－貝萊特中央空調(diào)集團、格瑞德集團和山東雙一集團等，為使我們的教育能夠與國際和地方經(jīng)濟接軌，使學生適應充滿挑戰(zhàn)的21世紀，在廣泛調(diào)研國內(nèi)外熱能動力學科發(fā)展基礎上，結合學�！胺⻊沼诘胤浇�(jīng)濟發(fā)展的需要”的定位及本科學科專業(yè)結構調(diào)整的需要，將現(xiàn)代制冷空調(diào)技術作為專業(yè)主要發(fā)展方向，，并開設動力機械及工程方向的專業(yè)選修模塊；考慮企業(yè)對專業(yè)人才的實際需要，對專業(yè)課程設置、教學內(nèi)容、知識體系進行優(yōu)化整合充實，加強專業(yè)課程設計、實驗、實習等實踐環(huán)節(jié)，以解決能源動力類寬口徑專業(yè)人才培養(yǎng)與我國企業(yè)對專業(yè)人才知識結構強調(diào)專門化之間的矛盾，培養(yǎng)熱能與動力工程領域、建立在大機械平臺上，具有扎實專業(yè)基礎、強烈的創(chuàng)新意識、良好的動手能力和自學能力，綜合素質高的應用型高級專門人才，以滿足經(jīng)濟建設需要。 　　本專業(yè)是跨熱能與動力工程、機械工程等學科領域的工程應用型專業(yè)。學生主要學習機械工程、熱能動力工程和工程熱物理的基礎理論，學習各種能量轉換及有效利用的理論和技術，受現(xiàn)代動力工程師的基本訓練。通過理論力學、材料力學、工程制圖、機械設計、電工與電子技術、工程熱力學、流體力學、傳熱學、控制理論、熱工測試技術以及專業(yè)方向課程的學習，使學生具備工程熱力學、流體力學、傳熱學和熱工測試技術等熱能與動力工程領域的基礎理論、實驗技能和基本專業(yè)知識，掌握制冷空調(diào)設備、制冷裝置、動力機械與動力工程、流體機械等設計、制造和實驗研究的基本技術，具有較強的計算機應用能力和較高的外語水平。本專業(yè)畢業(yè)生將具有較扎實的自然科學基礎，較好的人文、藝術和社會科學基礎及正確運用本國語言、文字的表達能力，較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領域寬廣的技術理論基礎知識，具有初步的科學研究、科技開發(fā)和組織管理能力和較強的自學能力、創(chuàng)新意識和較高的綜合素質，能在國民經(jīng)濟各部門從事能量的轉換和利用、動力機械與動力工程的設計、節(jié)能技術、制冷設備關鍵技術和制冷空調(diào)工程的設計、制造、實驗研究、熱工控制、安裝和運行管理及營銷等方面工作。 在教學計劃制定中，盡量體現(xiàn)重基礎、寬專業(yè)的主導思想，強調(diào)大機械平臺，并不削減熱工基礎，學生除了必修傳統(tǒng)的熱工三大基礎課程《工程熱力學》、《傳熱學》和《流體力學》之外，還需必修機械基礎課程《理論力學》、《材料力學》、《機械原理》、《機械設計》，充分體現(xiàn)了大機械平臺上基礎厚實的熱能與動力工程專業(yè)。此外，還按專業(yè)方向設置了多種教學模塊，增設了動力機械工程方向模塊課程，以擴大學生的專業(yè)口徑，對于學生的就業(yè)和轉崗都是非常有益的，而且還可滿足我國能源建設需要；根據(jù)近年來空調(diào)行業(yè)飛速發(fā)展對專業(yè)人才的需求，增加反映新技術、新知識的選修課程，如“制冷壓縮機”、“制冷新技術”等學科前沿專業(yè)課程，使學生將來步入社會后能盡快地適應現(xiàn)代技術的飛速發(fā)展；加強實踐教學，為提高學生的實踐動手能力，開設了專業(yè)實驗課，逐步構建出符合認知規(guī)律、分層次、模塊化的開放實驗教學體系。在實習方面，山東雙一集團、格瑞德集團等都已經(jīng)成為我系的教學實踐基地，在校期間，同學們可以到公司去實習，能夠接觸到制冷設備的制造工藝并能夠了解最新的制冷技術發(fā)展趨勢，鍛煉實踐動手能力，為將來走上工作崗位積累經(jīng)驗。在計算機和英語課程設置上，基礎教育時強調(diào)理論學習，專業(yè)教育時強調(diào)應用，從而保證四年內(nèi)計算機和英語學習不斷線。這些工作都是為了使學生具有較扎實的自然科學基礎，較好的人文、藝術和社會科學基礎；較系統(tǒng)的掌握本專業(yè)的理論基礎知識，了解其學科發(fā)展前沿；獲得本專業(yè)領域的工程實踐訓練，具有較強的計算機和外語應用能力；具有較強的自學能力、創(chuàng)新意識和較高的綜合素質。三、 就業(yè)方向學生畢業(yè)后，可以從事制冷空調(diào)設備的研究、設計、制造、營銷、管理、商業(yè)貿(mào)易及檢測工作，制冷空調(diào)的智能控制及軟件開發(fā)工作，中央空調(diào)和冷藏庫的設計、安裝及運行管理工作，新型制冷空調(diào)技術與裝置的研究開發(fā)工作，境外企業(yè)的商務與市場代表。

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