本文關(guān)鍵詞：學(xué)術(shù)虛擬社區(qū)成員關(guān)系社會(huì)網(wǎng)絡(luò)研究

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【摘要】：學(xué)術(shù)虛擬社區(qū)是一群擁有相同學(xué)術(shù)知識(shí)背景的科研人員,以共同興趣為基礎(chǔ)進(jìn)行互動(dòng)和交流而形成的虛擬空間,社區(qū)成員的交流的一般具備探索性和創(chuàng)新性的學(xué)科前沿問(wèn)題。 對(duì)學(xué)術(shù)虛擬社區(qū)的整體網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)分析,有利于探究用戶主體的基本關(guān)系：對(duì)虛擬社區(qū)局部派系子結(jié)構(gòu)和個(gè)體中心性分析,有利于發(fā)現(xiàn)社區(qū)成員知識(shí)交流模式,從而促進(jìn)虛擬環(huán)境下的學(xué)術(shù)交流活動(dòng),創(chuàng)建良好的在線知識(shí)交流環(huán)境,促進(jìn)知識(shí)共享和創(chuàng)新,推動(dòng)學(xué)術(shù)活動(dòng)的發(fā)展。 本文運(yùn)用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析(SNA)方法,選擇科學(xué)網(wǎng)博客“情報(bào)學(xué)”學(xué)術(shù)社區(qū)作為樣本,利用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析軟件Ucinet從宏觀的整體網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、中觀的社區(qū)內(nèi)部子結(jié)構(gòu)、微觀的個(gè)體中心性分析三個(gè)角度對(duì)其分析。 其中整體網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)包括了度、網(wǎng)絡(luò)密度、網(wǎng)絡(luò)距離以及可視化的社群圖等層面；內(nèi)部子結(jié)構(gòu)包括了凝聚子群分析和核心邊緣結(jié)構(gòu)分析；針對(duì)個(gè)體節(jié)點(diǎn)的微觀層次分析包括了點(diǎn)度中心度,中間中心度和接近中心度等指標(biāo)并且對(duì)以上具體指標(biāo)的分析結(jié)果進(jìn)行了詳細(xì)的描述,并給出了可視化圖表。 本文試圖從“情報(bào)學(xué)”博客社區(qū)的好友鏈接視角了解博主之間的交流現(xiàn)狀,描繪博客之間關(guān)聯(lián)的社群圖,以揭示博客社區(qū)的交流結(jié)構(gòu)與特征,探究用戶主體關(guān)系和交流互動(dòng)過(guò)程中主體之間的行為規(guī)律,為促進(jìn)虛擬社區(qū)中的信息交流與人際互動(dòng)提供建議。以期許對(duì)整體學(xué)術(shù)交流網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)進(jìn)行把握的同時(shí)改善交流網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)、促進(jìn)科研人員之間科研信息溝通和學(xué)術(shù)交流。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)術(shù)虛擬社區(qū) 學(xué)術(shù)博客 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析 虛擬社區(qū) 博客關(guān)系
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G203
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-8
• 目錄8-11
• 圖表目錄11-13
• 1 緒論13-20
• 1.1 研究背景及研究意義13-15
• 1.1.1 研究背景13-14
• 1.1.2 理論意義14-15
• 1.1.3 現(xiàn)實(shí)意義15
• 1.2 研究方法和工具15-18
• 1.2.1 研究方法15-17
• 1.2.2 使用工具17-18
• 1.3 研究思路和內(nèi)容安排18-20
• 1.3.1 研究思路18
• 1.3.2 內(nèi)容安排18-20
• 2 虛擬社區(qū)與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析相關(guān)理論20-27
• 2.1 虛擬社區(qū)20-22
• 2.1.1 虛擬社區(qū)的含義20-21
• 2.1.2 虛擬社區(qū)的特點(diǎn)21
• 2.1.3 虛擬社區(qū)的分類21-22
• 2.2 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析22-27
• 2.2.1 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析的優(yōu)勢(shì)22-24
• 2.2.2 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析的角度24-25
• 2.2.3 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析的研究步驟25-27
• 3 研究對(duì)象選擇與數(shù)據(jù)預(yù)處理27-37
• 3.1 研究對(duì)象選擇27-30
• 3.1.1 科學(xué)網(wǎng)27
• 3.1.2 科學(xué)網(wǎng)博客27-29
• 3.1.3 科學(xué)網(wǎng)博客中“情報(bào)學(xué)”虛擬社區(qū)29
• 3.1.4 確定研究對(duì)象原因29-30
• 3.2 研究對(duì)象數(shù)據(jù)的采集30-31
• 3.2.1 滾雪球抽樣30-31
• 3.2.2 手動(dòng)搜集、逐一枚舉31
• 3.3 數(shù)據(jù)的預(yù)處理31-37
• 3.3.1 數(shù)據(jù)篩選32-33
• 3.3.2 頻次統(tǒng)計(jì)33-34
• 3.3.3 構(gòu)建數(shù)據(jù)矩陣34-37
• 4 學(xué)術(shù)虛擬社區(qū)整體網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)研究37-43
• 4.1 整體網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)表示方法37-38
• 4.2 整體網(wǎng)絡(luò)度分析38-39
• 4.2.1 整體網(wǎng)絡(luò)度的含義38
• 4.2.2 整體網(wǎng)絡(luò)度的實(shí)證分析38-39
• 4.3 整體網(wǎng)絡(luò)密度分析39-41
• 4.3.1 整體網(wǎng)絡(luò)密度含義39-40
• 4.3.2 整體體網(wǎng)絡(luò)密度的實(shí)證分析40-41
• 4.4 整體網(wǎng)絡(luò)距離分析41
• 4.4.1 整體網(wǎng)絡(luò)距離含義41
• 4.4.2 整體網(wǎng)絡(luò)距離的實(shí)證分析41
• 4.5 整體網(wǎng)絡(luò)社群圖分析41-43
• 5 學(xué)術(shù)虛擬社區(qū)內(nèi)部子結(jié)構(gòu)分析43-56
• 5.1 凝聚子群分析43-51
• 5.1.1 成分分析43-45
• 5.1.2 派系分析45-46
• 5.1.3 群體共享成員分析46-48
• 5.1.4 塊模型分析48-51
• 5.2 核心-邊緣分析51-56
• 5.2.1 核心度分析51-53
• 5.2.2 核心—邊緣結(jié)構(gòu)實(shí)證分析53-56
• 6 學(xué)術(shù)虛擬社區(qū)個(gè)體中心性及核心成員可視化分析56-67
• 6.1 虛擬社區(qū)中心性分析56-62
• 6.1.1 點(diǎn)度中心度56-58
• 6.1.2 中間中心度58-60
• 6.1.3 接近中心度60-62
• 6.2 社區(qū)核心成員可視化分析62-67
• 6.2.1 基于點(diǎn)度中心度可視化63-64
• 6.2.2 基于中間中心度可視化64
• 6.2.3 基于接近中心度可視化64-67
• 7 總結(jié)、不足與展望67-70
• 7.1 總結(jié)67-68
• 7.2 不足和展望68-70
• 參考文獻(xiàn)70-74
• 在校期間發(fā)表的論文、科研情況74-75
• 致謝75

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 高紅艷;社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與“新生存空間”的生成[D];上海大學(xué);2007年

2 王東;虛擬學(xué)術(shù)社區(qū)知識(shí)共享實(shí)現(xiàn)機(jī)制研究[D];吉林大學(xué);2010年

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本文編號(hào)：997539