本文關(guān)鍵詞：配送管理實(shí)務(wù)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

　　《配送管理實(shí)務(wù)》是我校物流管理專業(yè)必修的專業(yè)核心課，是一門介紹配送業(yè)務(wù)流程和配送中心管理技能的課程，對(duì)物流專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)配送作業(yè)及管理知識(shí)，并應(yīng)用到實(shí)踐中進(jìn)行配送業(yè)務(wù)操作及管理具有重要的意義。為學(xué)生今后進(jìn)入物流企業(yè)或工商企業(yè)從事配送工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　我校物流管理專業(yè)自2004年開設(shè)以來(lái)，在注重我國(guó)物流業(yè)發(fā)展及對(duì)物流人才需求變化的同時(shí)，不斷深入地開展教學(xué)改革，對(duì)教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置等進(jìn)行研究與探討，并不斷充實(shí)師資力量�！�配送管理實(shí)務(wù)》是繼《采購(gòu)與倉(cāng)儲(chǔ)管理》、《運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)》、《物流市場(chǎng)營(yíng)銷》等課程之后，開設(shè)的一門重要專業(yè)必修課程，之后將開設(shè)《供應(yīng)鏈管理》、《物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)》等專業(yè)課程，該課程具有承上啟下，實(shí)踐性、綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)。由于配送包含了所有的物流功能，是物流的一個(gè)縮影或在某小范圍中全部物流活動(dòng)的體現(xiàn)，為了避免與其他課程章節(jié)重復(fù)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了刪減，同時(shí)為達(dá)到學(xué)生考取職業(yè)資格證書的目標(biāo)，增加了物流師職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)中涉及的許多新的知識(shí)和技能。在教學(xué)內(nèi)容上以“必須、夠用”為原則，為提高學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力，針對(duì)配送的各項(xiàng)工作任務(wù)，開設(shè)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、課設(shè)，并建立了不同性質(zhì)的多家校外實(shí)習(xí)基地，重新調(diào)整了學(xué)時(shí)比例，加大實(shí)踐課程的學(xué)時(shí)比重，充分體現(xiàn)了職業(yè)技能培養(yǎng)的特色。
　　經(jīng)過(guò)四年的課程建設(shè)，本課程在以下幾方面形成了自己的特色：
　　1、注重加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，突出能力培養(yǎng)
　　配送管理實(shí)務(wù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，為突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，我系專門組建了物流實(shí)訓(xùn)室，完成相關(guān)物流實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)的要求，并建立了多家校外實(shí)習(xí)基地。根據(jù)本課程的性質(zhì)和高職教育以應(yīng)用為目的，以“必需”、“夠用”為度規(guī)劃了本課程的理論教學(xué)內(nèi)容和技能訓(xùn)練項(xiàng)目，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手、動(dòng)腦能力。
　　2、教學(xué)內(nèi)容貼近實(shí)際
　　掌握配送的基本運(yùn)作模式與方法，按照用戶的需要，有效、合理地開展配送活動(dòng)，不斷提高配送服務(wù)水平與配送效率，降低配送成本，是物流企業(yè)從業(yè)人員必須具備的重要職業(yè)技能。
　　本課程從配送崗位需求能力出發(fā)，針對(duì)配送實(shí)際而具體的工作任務(wù)，以“工作過(guò)程為導(dǎo)向” 設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，解決“怎樣做”（使學(xué)生獲得經(jīng)驗(yàn)）和“怎樣做更好”（使學(xué)生獲得管理策略）。進(jìn)一步通過(guò)工學(xué)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐技能與理論知識(shí)的整合，體現(xiàn)職業(yè)導(dǎo)向性強(qiáng)的特點(diǎn)。
　　3、重視教學(xué)方法及教學(xué)手段的改革
　　在教學(xué)過(guò)程中引入多種靈活、先進(jìn)的教學(xué)方法與手段。采用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)、多媒體、大量案例與音像資料和通過(guò)模擬實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、崗位實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐等工學(xué)結(jié)合教學(xué)手段，采取項(xiàng)目教學(xué)法，，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法和學(xué)生分組討論法等多種教學(xué)方法，實(shí)行啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)。實(shí)踐環(huán)節(jié)采用邊講邊練的教學(xué)方法，適應(yīng)了職業(yè)能力的形成規(guī)律，學(xué)生動(dòng)手能力高，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中深刻體會(huì)到配送理論與配送管理實(shí)踐相互之間的關(guān)系，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的行動(dòng)主體，構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)體系，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，達(dá)到職業(yè)教育體現(xiàn)“應(yīng)用”的目標(biāo)。
　　4、師資結(jié)構(gòu)配置合理
　　本課程組由5名主講教師、4名實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐指導(dǎo)教師和1名網(wǎng)絡(luò)維護(hù)教師組成。職稱高、中、初搭配，平均年齡37歲，“老帶新”，教學(xué)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)性強(qiáng)。碩士6人，學(xué)術(shù)水平和科研能力都較強(qiáng)。雙師型教師占60%，此外還有若干多年從事物流配送業(yè)務(wù)的校外企業(yè)輔導(dǎo)員。
　　5、學(xué)歷證書與資格證書相結(jié)合
　　學(xué)生經(jīng)過(guò)在校期間系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和扎實(shí)的技能訓(xùn)練，具備了一定的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，而且平均有98％以上的學(xué)生獲得了助理物流師等職業(yè)資格證書，就業(yè)率平均達(dá)到78%以上，畢業(yè)生普遍受到了用人單位的一致好評(píng)。

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