本文關(guān)鍵詞：認(rèn)知心理學(xué)及其啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本書(shū)是認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的經(jīng)典教材，自1980年第一版以來(lái)，一直是美國(guó)著名的認(rèn)知心理學(xué)教材之一，而且其作者也被譽(yù)為當(dāng)今最偉大的50位心理學(xué)思想家之一。在本書(shū)的翻譯過(guò)程中，得到了作者的親身指導(dǎo)，譯者與作者的精心合作保證了本書(shū)的準(zhǔn)確性和可讀性。
本書(shū)為熱愛(ài)認(rèn)知心理學(xué)的人帶來(lái)了該領(lǐng)域內(nèi)最新、最前沿的知識(shí)。

認(rèn)知心理學(xué)及其啟示（第7版）

作者：約翰•安德森【美】 著，秦裕林　等譯
出版：人民郵電出版社 2012-1 1版
包裝：平裝
頁(yè)數(shù)：510頁(yè)
字?jǐn)?shù)：810000
ISBN：9787115266514
定價(jià)：￥88.00
原書(shū)：Cognitive Psychology and its Implications 

內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)自1980年第一版出版以來(lái)，每五年更新一版，是認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)典教材。該第7版于2010年出版，是最新版。
本書(shū)系統(tǒng)地將傳統(tǒng)認(rèn)知心理學(xué)與腦功能成像技術(shù)的應(yīng)用相結(jié)合，側(cè)重于人腦的認(rèn)知研究。并通過(guò)“啟示”將研究與我們的生活聯(lián)系起來(lái)。作者以流暢的語(yǔ)言，深厚的學(xué)術(shù)功底，，引領(lǐng)讀者進(jìn)入認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域。
本書(shū)共14章，第1章介紹了認(rèn)知心理學(xué)發(fā)展和思路以及人類(lèi)認(rèn)知的神經(jīng)基礎(chǔ)，第14章介紹了認(rèn)知的個(gè)體差異。其余12章分別探討了知覺(jué)、注意、心理表象、知識(shí)表征、記憶、問(wèn)題解決、推理、判斷和決策、語(yǔ)言等各個(gè)人類(lèi)認(rèn)知的信息加工過(guò)程，其中每?jī)烧聻橐粋�(gè)專(zhuān)題，共六個(gè)專(zhuān)題。同事，吸納了認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的研究成果，分析了認(rèn)知的神經(jīng)基礎(chǔ)，內(nèi)容詳盡、深入，具有相當(dāng)?shù)那把匦浴?br>本書(shū)是心理學(xué)、計(jì)算機(jī)等專(zhuān)業(yè)的教師、學(xué)生和研究人員系統(tǒng)地了解認(rèn)知心理學(xué)及其最新發(fā)展的不可多得的教材。

作者簡(jiǎn)介

約翰·安德森 John R.Anderson
美國(guó)著名的認(rèn)知心理學(xué)家，約翰·R·安德森(John R. Anderson)是美國(guó)卡內(nèi)基－梅隆大學(xué)(Carnegie Mellon University)心理學(xué)系和計(jì)算機(jī)科學(xué)系梅隆教授，美國(guó)科學(xué)院院士，曾任美國(guó)科學(xué)院心理學(xué)部（Psychology Section） 2001-2004屆主席，認(rèn)知科學(xué)學(xué)會(huì)1988屆主席，曾獲美國(guó)心理學(xué)會(huì)杰出科學(xué)職業(yè)獎(jiǎng)(American Psychological Association’s Distinguished Scientific Career Award，1994)、魯姆哈特獎(jiǎng)（2004）、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)杰出成就獎(jiǎng)(2005)、荷蘭皇家科學(xué)院首屆海涅肯(Heineken)認(rèn)知科學(xué)獎(jiǎng)(2006)、和富蘭克林計(jì)算機(jī)與認(rèn)知科學(xué)獎(jiǎng)(2011)等重大獎(jiǎng)項(xiàng)。
2004年，著名心理學(xué)史家Noel Sheehy將約翰?安德森與馮特、弗洛伊德、巴普洛夫以及赫伯特?西蒙并列，評(píng)定他為人類(lèi)歷史上“50位最偉大的心理學(xué)思想家”之一，而且是其中最年輕的一位。

譯者簡(jiǎn)介：

秦裕林 Yulin Qin
男，1947年生。美國(guó)卡內(nèi)基梅隆大學(xué)(Carnegie Mellon University, CMU）認(rèn)知心理學(xué)博士(1992)。
導(dǎo)師赫伯特•西蒙（1916-2001，Herbert A. Simon,中文名司馬賀）生前為美國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)科學(xué)院外籍院士；曾榮獲諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)（1978）、計(jì)算機(jī)科學(xué)圖靈獎(jiǎng)（1975）和美國(guó)心理學(xué)會(huì)杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)（1969）、美國(guó)心理學(xué)會(huì)終身貢獻(xiàn)獎(jiǎng)（1993）等獎(jiǎng)，系當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)和人工智能奠基者之一。
2000年以來(lái)，秦裕林工作在CMU的安德森實(shí)驗(yàn)室，研究方向?yàn)檎J(rèn)知體系結(jié)構(gòu)(Cognitive architecture)與計(jì)算模型ACT-R及其神經(jīng)基礎(chǔ)。曾作為第一作者與導(dǎo)師西蒙共同著名在《認(rèn)知科學(xué)》和認(rèn)知科學(xué)年會(huì)等發(fā)表論文6篇，與安德森共同著名在《美國(guó)科學(xué)院院刊》（第一作者）、《認(rèn)知心理學(xué)》、《認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)雜志》等國(guó)際重要專(zhuān)業(yè)刊物上發(fā)表論文13篇。曾與清華大學(xué)人文學(xué)院教授曹南燕共同翻譯赫伯特•西蒙自傳《我生活的種種模式》（東方出版中心，1997）。在CMU學(xué)習(xí)期間及在安德森實(shí)驗(yàn)室工作期間，曾經(jīng)聽(tīng)安德森本人講過(guò)本書(shū)的不同版本。

序言
第1章 認(rèn)知的科學(xué)
動(dòng)機(jī)
知性的好奇
對(duì)其他領(lǐng)域的啟示
實(shí)際應(yīng)用
認(rèn)知心理學(xué)的歷史
早期史
啟示：認(rèn)知心理學(xué)告訴我們?cè)鯓硬拍苡行У貙W(xué)習(xí)
德國(guó)的心理學(xué)：聚焦于內(nèi)省觀察
美國(guó)的心理學(xué)：聚焦于行為
認(rèn)知革命：人工智能、信息論和語(yǔ)言學(xué)
信息加工分析
認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)
信息加工：互通訊息的神經(jīng)元
神經(jīng)元
信息的神經(jīng)表征
腦的結(jié)構(gòu)
功能定位
拓?fù)浣M織
認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的方法
用fMRI研究解方程

第2章 知覺(jué)
視覺(jué)信息加工
腦的視知覺(jué)
xii認(rèn)知心理學(xué)及其啟示
早期視覺(jué)信息加工
視細(xì)胞中的信息編碼
深度與表面知覺(jué)
物體知覺(jué)
視覺(jué)模式識(shí)別
模板匹配模型
特征分析
啟示：區(qū)分人類(lèi)與BOT
物體識(shí)別
臉的識(shí)別
言語(yǔ)識(shí)別
言語(yǔ)的特征分析
類(lèi)別性知覺(jué)
情境與模式識(shí)別
綜合情境與特征信息的馬薩羅FLMP模型
情境與識(shí)別的其他例子
結(jié)論

第3章 注意與操作
順序瓶頸
聽(tīng)覺(jué)注意
過(guò)濾器理論
衰減理論與后期選擇理論
視覺(jué)注意
視覺(jué)注意的神經(jīng)基礎(chǔ)
視覺(jué)搜索
捆綁問(wèn)題
視野忽視
基于物體的注意
中樞注意：選擇所要追隨的思路
啟示：為什么邊開(kāi)車(chē)邊使用手機(jī)是危險(xiǎn)的行為
自動(dòng)化：通過(guò)練習(xí)而精通
斯特魯普效應(yīng)
前額的執(zhí)行控制部位
結(jié)論

第4章 心理表象
言語(yǔ)表象與視覺(jué)表象
視覺(jué)表象
表象掃描
大小的視覺(jué)比較
視覺(jué)表象類(lèi)似于視知覺(jué)嗎
視覺(jué)表象與腦區(qū)
表象既包括空間成分又包括視覺(jué)成分
認(rèn)知地圖
空間的自我中心和他我中心表征
地圖曲解
將文字轉(zhuǎn)換成表象
結(jié)論：視覺(jué)知覺(jué)與視覺(jué)表象

第5章 知識(shí)的表征
知識(shí)及相關(guān)腦區(qū)
對(duì)事件意義的記憶
言語(yǔ)信息的記憶
視覺(jué)信息記憶
細(xì)節(jié)與意義的保持
意義記憶效果好的啟示
啟示：記住詞匯表的記憶術(shù)
命題表征
命題網(wǎng)絡(luò)
非模態(tài)符號(hào)系統(tǒng)與知覺(jué)符號(hào)系統(tǒng)
具身認(rèn)知
概念知識(shí)
語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)
圖式
圖式的心理學(xué)真實(shí)性
類(lèi)別成員的隸屬程度
事件概念
抽象理論和實(shí)例理論
腦中的天然類(lèi)別
結(jié)論
xiv認(rèn)知心理學(xué)及其啟示

第6章 人類(lèi)的記憶：編碼與儲(chǔ)存
記憶與腦
感覺(jué)記憶短暫地保存信息
視覺(jué)感覺(jué)記憶
聽(tīng)覺(jué)感覺(jué)記憶
短時(shí)記憶理論
工作記憶保存執(zhí)行任務(wù)所需的信息
巴德利的工作記憶理論
額葉皮層與靈長(zhǎng)類(lèi)的工作記憶
激活與長(zhǎng)時(shí)記憶
激活計(jì)算的例子
擴(kuò)散激活
練習(xí)與記憶強(qiáng)度
學(xué)習(xí)的冪定律
冪定律的神經(jīng)基礎(chǔ)
影響記憶的因素
增細(xì)加工
學(xué)習(xí)課本教材的技巧
有意義與無(wú)意義的增細(xì)加工
啟示：地點(diǎn)記憶法如何幫助我們組織記憶
伴隨學(xué)習(xí)與有意學(xué)習(xí)
閃光燈記憶
結(jié)論

第7章 人類(lèi)記憶：保持與提取
記憶真的被遺忘了嗎
保持函數(shù)
干擾如何影響記憶
扇面效應(yīng)：事實(shí)網(wǎng)絡(luò)
對(duì)先前存在的記憶的干擾效應(yīng)
關(guān)于干擾和消退的爭(zhēng)論
冗余防止干擾
提取和推斷
似真提取
目錄xv
增細(xì)加工和推斷重構(gòu)的交互作用
啟示：廣告商如何利用認(rèn)知心理學(xué)的知識(shí)
目擊者證言和關(guān)于虛假記憶的爭(zhēng)論
虛假記憶和大腦
聯(lián)想結(jié)構(gòu)和提取
編碼情境效應(yīng)
編碼特異性原理
海馬結(jié)構(gòu)和遺忘癥
內(nèi)隱記憶與外顯記憶
正常被試的內(nèi)隱記憶和外顯記憶
程序性記憶
結(jié)論：人腦中記憶的各種類(lèi)型

第8章 問(wèn)題解決
問(wèn)題解決的本質(zhì)
從比較的角度看問(wèn)題解決
問(wèn)題解決的過(guò)程：?jiǎn)栴}空間和搜索
問(wèn)題解決的算子
算子的習(xí)得
類(lèi)比與模仿
從進(jìn)化和腦的視角看類(lèi)比與模仿
算子選擇
差異降低法
手段-目的分析
河內(nèi)塔問(wèn)題
目標(biāo)結(jié)構(gòu)與前額皮層
問(wèn)題表征
正確表征的重要性
功能固著
定勢(shì)效應(yīng)
醞釀效應(yīng)
頓悟
結(jié)論
附錄：解答
xvi認(rèn)知心理學(xué)及其啟示

第9章 專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)
腦隨著技能的獲得而發(fā)生改變
技能習(xí)得的一般特征
技能習(xí)得的三個(gè)階段
學(xué)習(xí)的冪定律
專(zhuān)業(yè)技能的本質(zhì)
程序化
技法學(xué)習(xí)
策略學(xué)習(xí)
問(wèn)題感知
模式學(xué)習(xí)和記憶
啟示：計(jì)算機(jī)成為國(guó)際象棋專(zhuān)家的方式與人類(lèi)不同
長(zhǎng)時(shí)記憶和專(zhuān)業(yè)技能
有目的練習(xí)的作用
技能的遷移
相同要素說(shuō)
教育啟示
智能家教系統(tǒng)
結(jié)論

第10章 推理
推理和腦
對(duì)條件命題的推理
由條件論據(jù)判定結(jié)論
在更大的背景中由條件論據(jù)判定結(jié)論
沃森選擇任務(wù)
條件命題的許可解釋
條件命題的概率解釋
關(guān)于連接詞'如果'的最后思考
演繹推理：關(guān)于量詞的推理
直言三段論
氛圍假說(shuō)
氛圍假說(shuō)的局限性
加工解釋
歸納推理和假設(shè)檢驗(yàn)
假設(shè)形成
假設(shè)檢驗(yàn)
科學(xué)發(fā)現(xiàn)
啟示：一個(gè)90%的結(jié)果有多大的說(shuō)服力
結(jié)論

第11章 判斷與決策
人腦與決策
概率判斷
貝葉斯定理
對(duì)基礎(chǔ)比率的忽視
保守主義
經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)致遵從貝葉斯定理
概率判斷
再認(rèn)啟發(fā)式的適應(yīng)性本質(zhì)
決策
框架效應(yīng)
啟示：為什么青少年更容易做出錯(cuò)誤的決策
主觀效用和主觀概率的神經(jīng)表征
結(jié)論

第12章 語(yǔ)言結(jié)構(gòu)
語(yǔ)言與腦
語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域
生成性和規(guī)則性
語(yǔ)言直覺(jué)
能力和操作
句法形式結(jié)構(gòu)
短語(yǔ)結(jié)構(gòu)
言語(yǔ)的停頓結(jié)構(gòu)
言語(yǔ)錯(cuò)誤
轉(zhuǎn)換
人類(lèi)語(yǔ)言為什么如此特別
啟示：猿的語(yǔ)言和實(shí)驗(yàn)倫理問(wèn)題
xviii認(rèn)知心理學(xué)及其啟示
語(yǔ)言和思維的關(guān)系
行為主義觀點(diǎn)
沃夫的語(yǔ)言決定論假說(shuō)
語(yǔ)言取決于思維嗎
語(yǔ)言的模塊性
語(yǔ)言獲得
關(guān)于規(guī)則和過(guò)去式的爭(zhēng)議
輸入的性質(zhì)
語(yǔ)言獲得的關(guān)鍵期
語(yǔ)言通則
對(duì)于轉(zhuǎn)換的約束
參數(shù)設(shè)定
結(jié)論：語(yǔ)言的獨(dú)特性：總結(jié)

第13章 語(yǔ)言理解
腦和語(yǔ)言理解
語(yǔ)法分析
成分結(jié)構(gòu)
解釋的即時(shí)性
句法結(jié)構(gòu)的加工
語(yǔ)義考慮
句法和語(yǔ)義的整合
句法和語(yǔ)義加工的神經(jīng)標(biāo)志
歧義
暫時(shí)性歧義加工的神經(jīng)標(biāo)志
詞匯歧義
模塊性加工與交互加工的比較
啟示：智能話匣子
語(yǔ)用
跨橋推理與增細(xì)推理
所指推理
代詞的所指
否定
文本加工
文本結(jié)構(gòu)和記憶
文本表征的層次
結(jié)論

第14章 認(rèn)知的個(gè)體差異
認(rèn)知發(fā)展
皮亞杰的發(fā)展階段
守恒
什么在發(fā)展
經(jīng)驗(yàn)論者和先驗(yàn)論者的爭(zhēng)論
增強(qiáng)的心理能力
增長(zhǎng)的知識(shí)
認(rèn)知和老齡化
認(rèn)知發(fā)展小結(jié)
認(rèn)知的心理測(cè)量學(xué)研究
智力測(cè)驗(yàn)
啟示：智商決定人生的成功嗎
因素分析
推理能力
語(yǔ)言能力
空間能力
心理測(cè)量學(xué)研究的結(jié)論
結(jié)論
專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)表
主題索引
參考文獻(xiàn)

媒體評(píng)論

1、注意引導(dǎo)學(xué)生將書(shū)中系統(tǒng)講解的理論知識(shí)應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和工作中去。
2、與認(rèn)知心理學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)一致，本書(shū)注重高層次認(rèn)知過(guò)程，包括知識(shí)的表征、記憶與學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決、判斷推理、以及語(yǔ)言。
3、強(qiáng)調(diào)了認(rèn)知活動(dòng)的神經(jīng)基礎(chǔ)
4、不是簡(jiǎn)單地羅列素材，而是突出了提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路。
5、行文通俗易懂，內(nèi)容豐富，取材精當(dāng)。
本書(shū)顯示了作者作為第一流的認(rèn)知心理學(xué)家對(duì)認(rèn)知心理學(xué)的洞察力，尤其本書(shū)在知識(shí)表征、記憶與問(wèn)題解決方面的深刻與全面，這是任何其它認(rèn)知心理學(xué)教科書(shū)所難以望其項(xiàng)背的。

—— 秦裕林 美國(guó)卡內(nèi)基梅隆大學(xué)高級(jí)研究心理學(xué)家

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