本文關(guān)鍵詞：認知心理學(xué)及其啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本書是認知心理學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的經(jīng)典教材，自1980年第一版以來，一直是美國著名的認知心理學(xué)教材之一，而且其作者也被譽為當(dāng)今最偉大的50位心理學(xué)思想家之一。在本書的翻譯過程中，得到了作者的親身指導(dǎo)，譯者與作者的精心合作保證了本書的準(zhǔn)確性和可讀性。
本書為熱愛認知心理學(xué)的人帶來了該領(lǐng)域內(nèi)最新、最前沿的知識。

認知心理學(xué)及其啟示（第7版）

作者：約翰•安德森【美】 著，秦裕林　等譯
出版：人民郵電出版社 2012-1 1版
包裝：平裝
頁數(shù)：510頁
字數(shù)：810000
ISBN：9787115266514
定價：￥88.00
原書：Cognitive Psychology and its Implications 

內(nèi)容簡介

本書自1980年第一版出版以來，每五年更新一版，是認知心理學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)典教材。該第7版于2010年出版，是最新版。
本書系統(tǒng)地將傳統(tǒng)認知心理學(xué)與腦功能成像技術(shù)的應(yīng)用相結(jié)合，側(cè)重于人腦的認知研究。并通過“啟示”將研究與我們的生活聯(lián)系起來。作者以流暢的語言，深厚的學(xué)術(shù)功底，，引領(lǐng)讀者進入認知心理學(xué)領(lǐng)域。
本書共14章，第1章介紹了認知心理學(xué)發(fā)展和思路以及人類認知的神經(jīng)基礎(chǔ)，第14章介紹了認知的個體差異。其余12章分別探討了知覺、注意、心理表象、知識表征、記憶、問題解決、推理、判斷和決策、語言等各個人類認知的信息加工過程，其中每兩章為一個專題，共六個專題。同事，吸納了認知神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的研究成果，分析了認知的神經(jīng)基礎(chǔ)，內(nèi)容詳盡、深入，具有相當(dāng)?shù)那把匦浴?br>本書是心理學(xué)、計算機等專業(yè)的教師、學(xué)生和研究人員系統(tǒng)地了解認知心理學(xué)及其最新發(fā)展的不可多得的教材。

作者簡介

約翰·安德森 John R.Anderson
美國著名的認知心理學(xué)家，約翰·R·安德森(John R. Anderson)是美國卡內(nèi)基－梅隆大學(xué)(Carnegie Mellon University)心理學(xué)系和計算機科學(xué)系梅隆教授，美國科學(xué)院院士，曾任美國科學(xué)院心理學(xué)部（Psychology Section） 2001-2004屆主席，認知科學(xué)學(xué)會1988屆主席，曾獲美國心理學(xué)會杰出科學(xué)職業(yè)獎(American Psychological Association’s Distinguished Scientific Career Award，1994)、魯姆哈特獎（2004）、實驗心理學(xué)杰出成就獎(2005)、荷蘭皇家科學(xué)院首屆海涅肯(Heineken)認知科學(xué)獎(2006)、和富蘭克林計算機與認知科學(xué)獎(2011)等重大獎項。
2004年，著名心理學(xué)史家Noel Sheehy將約翰?安德森與馮特、弗洛伊德、巴普洛夫以及赫伯特?西蒙并列，評定他為人類歷史上“50位最偉大的心理學(xué)思想家”之一，而且是其中最年輕的一位。

譯者簡介：

秦裕林 Yulin Qin
男，1947年生。美國卡內(nèi)基梅隆大學(xué)(Carnegie Mellon University, CMU）認知心理學(xué)博士(1992)。
導(dǎo)師赫伯特•西蒙（1916-2001，Herbert A. Simon,中文名司馬賀）生前為美國科學(xué)院院士、中國科學(xué)院外籍院士；曾榮獲諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎（1978）、計算機科學(xué)圖靈獎（1975）和美國心理學(xué)會杰出科學(xué)貢獻獎（1969）、美國心理學(xué)會終身貢獻獎（1993）等獎，系當(dāng)代認知心理學(xué)和人工智能奠基者之一。
2000年以來，秦裕林工作在CMU的安德森實驗室，研究方向為認知體系結(jié)構(gòu)(Cognitive architecture)與計算模型ACT-R及其神經(jīng)基礎(chǔ)。曾作為第一作者與導(dǎo)師西蒙共同著名在《認知科學(xué)》和認知科學(xué)年會等發(fā)表論文6篇，與安德森共同著名在《美國科學(xué)院院刊》（第一作者）、《認知心理學(xué)》、《認知神經(jīng)科學(xué)雜志》等國際重要專業(yè)刊物上發(fā)表論文13篇。曾與清華大學(xué)人文學(xué)院教授曹南燕共同翻譯赫伯特•西蒙自傳《我生活的種種模式》（東方出版中心，1997）。在CMU學(xué)習(xí)期間及在安德森實驗室工作期間，曾經(jīng)聽安德森本人講過本書的不同版本。

序言
第1章 認知的科學(xué)
動機
知性的好奇
對其他領(lǐng)域的啟示
實際應(yīng)用
認知心理學(xué)的歷史
早期史
啟示：認知心理學(xué)告訴我們怎樣才能有效地學(xué)習(xí)
德國的心理學(xué)：聚焦于內(nèi)省觀察
美國的心理學(xué)：聚焦于行為
認知革命：人工智能、信息論和語言學(xué)
信息加工分析
認知神經(jīng)科學(xué)
信息加工：互通訊息的神經(jīng)元
神經(jīng)元
信息的神經(jīng)表征
腦的結(jié)構(gòu)
功能定位
拓撲組織
認知神經(jīng)科學(xué)的方法
用fMRI研究解方程

第2章 知覺
視覺信息加工
腦的視知覺
xii認知心理學(xué)及其啟示
早期視覺信息加工
視細胞中的信息編碼
深度與表面知覺
物體知覺
視覺模式識別
模板匹配模型
特征分析
啟示：區(qū)分人類與BOT
物體識別
臉的識別
言語識別
言語的特征分析
類別性知覺
情境與模式識別
綜合情境與特征信息的馬薩羅FLMP模型
情境與識別的其他例子
結(jié)論

第3章 注意與操作
順序瓶頸
聽覺注意
過濾器理論
衰減理論與后期選擇理論
視覺注意
視覺注意的神經(jīng)基礎(chǔ)
視覺搜索
捆綁問題
視野忽視
基于物體的注意
中樞注意：選擇所要追隨的思路
啟示：為什么邊開車邊使用手機是危險的行為
自動化：通過練習(xí)而精通
斯特魯普效應(yīng)
前額的執(zhí)行控制部位
結(jié)論

第4章 心理表象
言語表象與視覺表象
視覺表象
表象掃描
大小的視覺比較
視覺表象類似于視知覺嗎
視覺表象與腦區(qū)
表象既包括空間成分又包括視覺成分
認知地圖
空間的自我中心和他我中心表征
地圖曲解
將文字轉(zhuǎn)換成表象
結(jié)論：視覺知覺與視覺表象

第5章 知識的表征
知識及相關(guān)腦區(qū)
對事件意義的記憶
言語信息的記憶
視覺信息記憶
細節(jié)與意義的保持
意義記憶效果好的啟示
啟示：記住詞匯表的記憶術(shù)
命題表征
命題網(wǎng)絡(luò)
非模態(tài)符號系統(tǒng)與知覺符號系統(tǒng)
具身認知
概念知識
語義網(wǎng)絡(luò)
圖式
圖式的心理學(xué)真實性
類別成員的隸屬程度
事件概念
抽象理論和實例理論
腦中的天然類別
結(jié)論
xiv認知心理學(xué)及其啟示

第6章 人類的記憶：編碼與儲存
記憶與腦
感覺記憶短暫地保存信息
視覺感覺記憶
聽覺感覺記憶
短時記憶理論
工作記憶保存執(zhí)行任務(wù)所需的信息
巴德利的工作記憶理論
額葉皮層與靈長類的工作記憶
激活與長時記憶
激活計算的例子
擴散激活
練習(xí)與記憶強度
學(xué)習(xí)的冪定律
冪定律的神經(jīng)基礎(chǔ)
影響記憶的因素
增細加工
學(xué)習(xí)課本教材的技巧
有意義與無意義的增細加工
啟示：地點記憶法如何幫助我們組織記憶
伴隨學(xué)習(xí)與有意學(xué)習(xí)
閃光燈記憶
結(jié)論

第7章 人類記憶：保持與提取
記憶真的被遺忘了嗎
保持函數(shù)
干擾如何影響記憶
扇面效應(yīng)：事實網(wǎng)絡(luò)
對先前存在的記憶的干擾效應(yīng)
關(guān)于干擾和消退的爭論
冗余防止干擾
提取和推斷
似真提取
目錄xv
增細加工和推斷重構(gòu)的交互作用
啟示：廣告商如何利用認知心理學(xué)的知識
目擊者證言和關(guān)于虛假記憶的爭論
虛假記憶和大腦
聯(lián)想結(jié)構(gòu)和提取
編碼情境效應(yīng)
編碼特異性原理
海馬結(jié)構(gòu)和遺忘癥
內(nèi)隱記憶與外顯記憶
正常被試的內(nèi)隱記憶和外顯記憶
程序性記憶
結(jié)論：人腦中記憶的各種類型

第8章 問題解決
問題解決的本質(zhì)
從比較的角度看問題解決
問題解決的過程：問題空間和搜索
問題解決的算子
算子的習(xí)得
類比與模仿
從進化和腦的視角看類比與模仿
算子選擇
差異降低法
手段-目的分析
河內(nèi)塔問題
目標(biāo)結(jié)構(gòu)與前額皮層
問題表征
正確表征的重要性
功能固著
定勢效應(yīng)
醞釀效應(yīng)
頓悟
結(jié)論
附錄：解答
xvi認知心理學(xué)及其啟示

第9章 專業(yè)技能學(xué)習(xí)
腦隨著技能的獲得而發(fā)生改變
技能習(xí)得的一般特征
技能習(xí)得的三個階段
學(xué)習(xí)的冪定律
專業(yè)技能的本質(zhì)
程序化
技法學(xué)習(xí)
策略學(xué)習(xí)
問題感知
模式學(xué)習(xí)和記憶
啟示：計算機成為國際象棋專家的方式與人類不同
長時記憶和專業(yè)技能
有目的練習(xí)的作用
技能的遷移
相同要素說
教育啟示
智能家教系統(tǒng)
結(jié)論

第10章 推理
推理和腦
對條件命題的推理
由條件論據(jù)判定結(jié)論
在更大的背景中由條件論據(jù)判定結(jié)論
沃森選擇任務(wù)
條件命題的許可解釋
條件命題的概率解釋
關(guān)于連接詞'如果'的最后思考
演繹推理：關(guān)于量詞的推理
直言三段論
氛圍假說
氛圍假說的局限性
加工解釋
歸納推理和假設(shè)檢驗
假設(shè)形成
假設(shè)檢驗
科學(xué)發(fā)現(xiàn)
啟示：一個90%的結(jié)果有多大的說服力
結(jié)論

第11章 判斷與決策
人腦與決策
概率判斷
貝葉斯定理
對基礎(chǔ)比率的忽視
保守主義
經(jīng)驗導(dǎo)致遵從貝葉斯定理
概率判斷
再認啟發(fā)式的適應(yīng)性本質(zhì)
決策
框架效應(yīng)
啟示：為什么青少年更容易做出錯誤的決策
主觀效用和主觀概率的神經(jīng)表征
結(jié)論

第12章 語言結(jié)構(gòu)
語言與腦
語言學(xué)領(lǐng)域
生成性和規(guī)則性
語言直覺
能力和操作
句法形式結(jié)構(gòu)
短語結(jié)構(gòu)
言語的停頓結(jié)構(gòu)
言語錯誤
轉(zhuǎn)換
人類語言為什么如此特別
啟示：猿的語言和實驗倫理問題
xviii認知心理學(xué)及其啟示
語言和思維的關(guān)系
行為主義觀點
沃夫的語言決定論假說
語言取決于思維嗎
語言的模塊性
語言獲得
關(guān)于規(guī)則和過去式的爭議
輸入的性質(zhì)
語言獲得的關(guān)鍵期
語言通則
對于轉(zhuǎn)換的約束
參數(shù)設(shè)定
結(jié)論：語言的獨特性：總結(jié)

第13章 語言理解
腦和語言理解
語法分析
成分結(jié)構(gòu)
解釋的即時性
句法結(jié)構(gòu)的加工
語義考慮
句法和語義的整合
句法和語義加工的神經(jīng)標(biāo)志
歧義
暫時性歧義加工的神經(jīng)標(biāo)志
詞匯歧義
模塊性加工與交互加工的比較
啟示：智能話匣子
語用
跨橋推理與增細推理
所指推理
代詞的所指
否定
文本加工
文本結(jié)構(gòu)和記憶
文本表征的層次
結(jié)論

第14章 認知的個體差異
認知發(fā)展
皮亞杰的發(fā)展階段
守恒
什么在發(fā)展
經(jīng)驗論者和先驗論者的爭論
增強的心理能力
增長的知識
認知和老齡化
認知發(fā)展小結(jié)
認知的心理測量學(xué)研究
智力測驗
啟示：智商決定人生的成功嗎
因素分析
推理能力
語言能力
空間能力
心理測量學(xué)研究的結(jié)論
結(jié)論
專業(yè)術(shù)語表
主題索引
參考文獻

媒體評論

1、注意引導(dǎo)學(xué)生將書中系統(tǒng)講解的理論知識應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和工作中去。
2、與認知心理學(xué)的發(fā)展趨勢一致，本書注重高層次認知過程，包括知識的表征、記憶與學(xué)習(xí)、問題解決、判斷推理、以及語言。
3、強調(diào)了認知活動的神經(jīng)基礎(chǔ)
4、不是簡單地羅列素材，而是突出了提出問題和解決問題的思路。
5、行文通俗易懂，內(nèi)容豐富，取材精當(dāng)。
本書顯示了作者作為第一流的認知心理學(xué)家對認知心理學(xué)的洞察力，尤其本書在知識表征、記憶與問題解決方面的深刻與全面，這是任何其它認知心理學(xué)教科書所難以望其項背的。

—— 秦裕林 美國卡內(nèi)基梅隆大學(xué)高級研究心理學(xué)家

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本文編號：70650