本文關(guān)鍵詞：像經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

第二部分

小說：像經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣思考| 作者：羅格·A·阿諾德| 類別：其他類型| 像經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣思考txt單章節(jié)下載

    >第16節(jié)：第3章“理論”是用來說明“問題”的(2)

    我們?nèi)绾尾拍苤滥硞�(gè)觀點(diǎn)是對(duì)是錯(cuò)呢？實(shí)際上，我們要做的，就是用經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)來“證偽”。比如，史密斯構(gòu)建了這樣一個(gè)“理論”，他認(rèn)為所有天鵝都是白色的。如果通過周游世界各地，并沒有發(fā)現(xiàn)不是白色的天鵝，那么史密斯就能這樣聲稱：到目前為止，還沒有證據(jù)能推翻他的“白色天鵝論”。

    值得注意的是，在這里我們故意用了一句繁瑣拗口的術(shù)語：“沒有證據(jù)能推翻他的理論”，而不是說“所有證據(jù)支持了他的理論”，這是因?yàn)樗麤]能把世界上所有的天鵝都觀察到，他不能保證沒有看到的天鵝肯定是白色的，或許還存在黃色的、綠色的或紫色的天鵝，只是他還沒有看到，因此不能把話說死，要留有余地。

    當(dāng)然，推翻一個(gè)理論也非常容易，只要有一項(xiàng)相反的“例外”證據(jù)就足夠了。比如，即使僅有一只天鵝不是白色的，那么史密斯的“白色天鵝論”就立馬成為謬論，而被掃到歷史的垃圾堆里去。

    現(xiàn)在，我們用更簡(jiǎn)潔的話來概括一下上面的討論。當(dāng)檢驗(yàn)一個(gè)理論時(shí)，我們可以簡(jiǎn)單陳述：“如果理論是正確的，那么，我們就會(huì)……”省略號(hào)陳述的是“理論推論”或叫“結(jié)論”。以天鵝例子來說，省略號(hào)位置就應(yīng)該填入：“只能看到白天鵝�！苯又�，我們還應(yīng)該翻看硬幣的另一面：“如果理論是錯(cuò)誤的，那么，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)……”同樣以天鵝為例，我們?cè)谶@句話的省略號(hào)位置應(yīng)填入：“至少有一只天鵝不是白色的�！�

    3.3“不錯(cuò)”的理論就是“好理論”

    注意，關(guān)于“白色天鵝論”的理論檢驗(yàn)，其實(shí)包括兩部分：第一部分表明，如果理論是正確的，我們將會(huì)得出什么結(jié)論；第二部分表明，如果理論是錯(cuò)誤的，我們將會(huì)看到什么。就是說，如果“白色天鵝論”是對(duì)的，我們將看到所有天鵝都是白色的；如果“白色天鵝論”是錯(cuò)的，我們將看到至少有一只天鵝不是白色的。

    現(xiàn)在，我們將“白色天鵝論”與另外一個(gè)理論作個(gè)比較。假設(shè)一個(gè)理論認(rèn)為，世界上所有發(fā)生的事情，例如一片樹葉飄落、美國(guó)總統(tǒng)選舉、一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)考試中得C+，一個(gè)行人車禍身亡等等，這一系列事情之所以發(fā)生，都是由于一位計(jì)算機(jī)工程師所編的某套叫做“方陣”的軟件程序所致。我們將該理論稱為“萬有方陣程序決定論”（引自電影《方陣》）。

    ◇歡◇迎訪◇問◇◇

    第17節(jié)：第3章“理論”是用來說明“問題”的(3)

    現(xiàn)在問一下你自己：如果“萬有方陣程序決定論”是正確的，你將看到的會(huì)是什么。有人可能會(huì)簡(jiǎn)單地回答說：“我們看到的一切都能證明這個(gè)理論是正確的�！北M管這個(gè)回答非常簡(jiǎn)潔而且肯定，但并非“科學(xué)”的回答方式，因?yàn)橐粋�(gè)好的或“科學(xué)”的回答問題方式應(yīng)該是“可證偽”的。

    讓我們?cè)賮硗嬉淮巍笆÷蕴?hào)填空”游戲吧。我們先請(qǐng)一位“萬有方陣程序決定論”支持者來完成如下句式：“如果該理論是正確的，我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)……”然后，再請(qǐng)一位“萬有方陣程序決定論”反對(duì)者來完成如下句式：“如果該理論是錯(cuò)誤的，我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)……”我們可以預(yù)見，如果一個(gè)理論是“自洽”的，也就是說不自相矛盾的，那么在玩這個(gè)填空游戲時(shí)，盡管雙方不可能填寫完全一致的文字內(nèi)容，但他們很可能填寫的內(nèi)容十分相近，不會(huì)出現(xiàn)“五花八門”的答案；否則，這個(gè)理論的命題肯定有問題，而這正是關(guān)鍵所在。畢竟，在同一時(shí)間以同樣的“證據(jù)”來驗(yàn)證一個(gè)理論，既“不能推翻”又“能夠推翻”它，是十分古怪荒誕的。

    如果有興趣，你可以召集朋友玩玩這個(gè)填空游戲。我們可以肯定的是，你們?nèi)绻汀叭f有方陣程序決定論”來玩這個(gè)游戲，其結(jié)果肯定是正反雙方都有各自“亂七八糟”的答案，結(jié)果誰也說服不了誰。而這種情形，在“白色天鵝論”中就不可能出現(xiàn)。正方填寫的內(nèi)容只能是“只有白天鵝”，反方填寫的意思也無外乎“至少有一只天鵝不是白色的”，二者的結(jié)論是不矛盾的。

    簡(jiǎn)言之，“萬有方陣程序決定論”是不可證偽也無法直接證實(shí)的，因此是一個(gè)糟糕的理論或干脆就不是“正兒八經(jīng)”的理論。而“白色天鵝論”則是一個(gè)“可證偽”的理論，因而是一個(gè)“正�！崩碚摶颉昂美碚摗�。對(duì)于這樣的理論，如果你不能證偽它，它就可以成立；如果有經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)證明有例外，那它就會(huì)被“推翻”。如果你想跟它“過不去”，那就得竭力搜集證據(jù)來驗(yàn)證它；如果你沒有數(shù)據(jù)證偽它，那你只有“干生氣”了，著急也白搭。這就是“科學(xué)”對(duì)你所持的“態(tài)度”。

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    第18節(jié)：第3章“理論”是用來說明“問題”的(4)

    經(jīng)濟(jì)學(xué)家視點(diǎn)

    ☆對(duì)于不易直接解答的問題，最好的方式是構(gòu)建理論模型并加以實(shí)證檢驗(yàn)。例如，通過建立和檢驗(yàn)一個(gè)理論模型，來解析“為什么美國(guó)的犯罪率比英國(guó)高？”經(jīng)濟(jì)學(xué)家能夠?qū)χT如此類的問題給出一種邏輯自洽的、分析性的和富有成效的解答。

    ☆解釋任何事物，都需要識(shí)別出那些關(guān)鍵變量。

    ☆“看來不錯(cuò)”。這句話往往出錯(cuò)。只是因?yàn)槁犉饋硭坪跏菍?duì)的，就輕易接受某個(gè)理論說法，這可不是經(jīng)濟(jì)學(xué)家應(yīng)有的“科學(xué)態(tài)度”。

    ☆讓事實(shí)說話。所謂理論檢驗(yàn)，就是搜集經(jīng)驗(yàn)證據(jù)，來支持或推翻一個(gè)理論。這就是所謂“科學(xué)”的態(tài)度和方法。

    ☆理論要具有可證偽性，不能自相矛盾。如果相同的“證據(jù)”，既能推翻又不能推翻一個(gè)理論，我們就無法確定這個(gè)理論的真?zhèn)巍?br />
    像經(jīng)濟(jì)學(xué)家那樣思考

    （1）某理論由于沒有考慮所有的解釋變量而遭受質(zhì)疑，有人指出該理論的構(gòu)建者剔除了一些相關(guān)變量。你認(rèn)為這個(gè)質(zhì)疑正當(dāng)嗎？為什么？

    （2）試舉例說明，曾經(jīng)在你看來是正確的觀點(diǎn)，后來卻知悉它是錯(cuò)誤的。你是如何判斷對(duì)錯(cuò)的？

    （3）人們建立“理論”，并不僅僅是為了解析一些重大問題，比如，地球?yàn)楹未嬖�、其重心在哪里以及加利弗尼亞州為何�?huì)發(fā)生地震等諸如此類與人類生存密切相關(guān)的重大科學(xué)問題。事實(shí)上，當(dāng)人們對(duì)日常生活中發(fā)生的事情發(fā)表看法時(shí)，其實(shí)都運(yùn)用了某種“理論”，只不過他們沒有意識(shí)到而已，比如：為什么女朋友提出分手、為什么老板不喜歡自己、為什么他考試沒發(fā)揮好等，我們都會(huì)給出自己相應(yīng)的“理論解釋”。此外，人們還會(huì)構(gòu)建“理論”，去解釋那些與他們關(guān)系不大但令他們感興趣的不大不小的問題。在日常生活中，你曾嘗試用“理論”解釋過哪些問題？你的“理論”是正確的嗎？你是如何檢驗(yàn)理論正誤的？

    （4）“我們掌握的數(shù)據(jù)支持了X理論。”“我們掌握的數(shù)據(jù)證明了X理論�！鄙鲜鰞啥卧捴心木湓捠强茖W(xué)家可能使用的，為什么？

    虹橋書吧.

    第19節(jié)：第4章在變與不變之間(1)

    （5）“一個(gè)什么都能解釋的理論，什么也解釋不了�！蹦闶欠裾J(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)呢？為什么？

    第4章在變與不變之間

    在交通法規(guī)中，一般強(qiáng)制規(guī)定駕車者必須系上安全帶，這是為了降低車禍傷亡。這種法律規(guī)定的“理論依據(jù)”是：當(dāng)發(fā)生車禍時(shí)，系安全帶者要比那些沒系安全帶者的傷亡概率更小。這個(gè)“理論”其實(shí)還有隱含前提條件，那就是：無論是否系安全帶，司機(jī)都會(huì)按照相同行為方式和狀態(tài)去開車。經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為，“變”與“不變”是相對(duì)的，實(shí)際中發(fā)生的事情不會(huì)因?yàn)槟慵俣ā捌渌麠l件不變”它就不變，重要的是要分清理論分析的“假定不變條件”與實(shí)際發(fā)生事件的條件之間有什么差別。

    4.1人“心”不定，路“況”無常

    星期二，凱倫開車出行，因?yàn)闆]有系緊安全帶，總覺得不太安全，駕駛過程就格外小心。她遵守每個(gè)限速標(biāo)志，在每個(gè)停車標(biāo)志前都及時(shí)停車，且在并線之前都會(huì)仔細(xì)地觀察后邊是否有車輛。

    星期三再次出行，凱倫駕車前系緊了安全帶，當(dāng)安全帶扣好的那一刻，她覺得安全感大增，因而不由自主地將車速加快，看到路標(biāo)時(shí)也有些漫不經(jīng)心，并線時(shí)也不那么小心翼翼了。

    在這里，我們假設(shè)凱倫開車行為是她內(nèi)心安全感的一個(gè)函數(shù)。當(dāng)她感覺相對(duì)不安全時(shí)，就會(huì)比在感覺安全的情況下更加小心地開車。實(shí)際上，不光是凱倫，我們每個(gè)人大都有類似的經(jīng)驗(yàn)感受。

    假定有兩種情況：一是開車者能確知自己在事故中100％不會(huì)受傷，二是開車者認(rèn)為發(fā)生車禍時(shí)受重傷的概率是50％。我們可以猜測(cè)，在后一種情況下開車者一定會(huì)更加小心謹(jǐn)慎，因而也更加安全。我們?cè)倩氐絼P倫周二和周三不同的開車行為表現(xiàn)上，就不難看出：我們普遍所認(rèn)同的安全法觀點(diǎn)，即“強(qiáng)制系扣安全帶法規(guī)將有助于挽救生命”可能會(huì)存在問題。

    當(dāng)然了，如果人們保持駕駛行為“不變”，那么，“系安全帶會(huì)減少傷亡”這個(gè)推論就不會(huì)有什么問題。但是，如果人們系了安全帶與不系安全帶的時(shí)候相比，放松了開車的應(yīng)有警覺性，那么，系安全帶是否能夠減少傷亡就不一定了。相應(yīng)地，強(qiáng)制系扣安全帶法規(guī)的合理性也就會(huì)大受質(zhì)疑。

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    第20節(jié)：第4章在變與不變之間(2)

    我們可以用一個(gè)關(guān)系式來分析這個(gè)問題：車禍中喪生的司機(jī)總?cè)藬?shù)=車禍發(fā)生次數(shù)×每起事故當(dāng)中司機(jī)的平均死亡人數(shù)。假設(shè)，在不系安全帶的情況下，事故總數(shù)為1000起，每起事故中司機(jī)的平均死亡人數(shù)為0?20，那么可以得出總的死亡人數(shù)為200人�，F(xiàn)在，再假定系安全帶降低了每起事故中司機(jī)的平均死亡人數(shù)，比如從0?20降到0?10，而事故總數(shù)還為1000起，那么總的司機(jī)死亡人數(shù)就會(huì)降到100人。

    顯然，只有在事故總數(shù)保持不變的前提下，降低的每起事故中司機(jī)的平均死亡人數(shù)才會(huì)轉(zhuǎn)化為更低的司機(jī)死亡總數(shù)。但是，如果發(fā)生如凱倫那樣的駕車行為改變，事故總數(shù)不可能保持不變，也就是事故總數(shù)可能會(huì)增加。假設(shè)，當(dāng)每起事故中司機(jī)的平均死亡人數(shù)從0?20降到0?10時(shí)，事故總數(shù)也從1000上升到2000，那么總的司機(jī)死亡人數(shù)還是200。換句話說，系安全帶降低了每起事故中司機(jī)的平均死亡人數(shù)，但卻不能降低車禍?zhǔn)鹿手兴緳C(jī)死亡的總?cè)藬?shù)。

    這個(gè)結(jié)論與我們的直覺經(jīng)驗(yàn)恰好相反，想來經(jīng)濟(jì)學(xué)門外漢是不會(huì)欣然接受的。但是，經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為，變量之間往往是相互關(guān)聯(lián)的，一個(gè)變化常常引起另一個(gè)變化。例如，從不系安全帶到系安全帶的這一變化，可能使司機(jī)感覺更加“安全”，而這種更加安全的感覺，又會(huì)使司機(jī)去冒險(xiǎn)做一些“不安全”的事情，最終，這種“不安全”的冒失行為反過來提高了車禍?zhǔn)鹿拾l(fā)生的頻率。結(jié)果，本來是為了“安全”而強(qiáng)制進(jìn)行的行為改變，到頭來并沒有達(dá)到降低“不安全”即減少傷亡的目的。

    4.2能否減肥就看你吃什么樣的冰淇淋

    威廉的體重最近又多了幾磅，形象難看不說，褲子穿起來緊繃繃的，人也很難受，對(duì)此他憂心忡忡。他知道這都是近來總吃高脂肪、高能量的普通冰淇淋惹的禍。為減肥，威廉打算不再吃這種普通冰淇淋，而是改成吃低脂肪、低能量的特制冰淇淋。那么，他在更換了冰淇淋消費(fèi)類型后就能真的將體重降下來嗎？

    ▲▲蟲工▲木橋

    第21節(jié)：第4章在變與不變之間(3)

    如果你的回答是肯定的，那么這其實(shí)暗含了這樣一個(gè)假定：“在其他條件不變的情況下”，也就是說威廉體重增減只與一件事情即所吃冰淇淋類型有關(guān)，只要換吃不同類型的冰淇淋（只有這件事情發(fā)生了變化），就可以調(diào)節(jié)體重。但常常這種假定是不切實(shí)際的。在日常生活中，許多節(jié)食者都承認(rèn)自己曾被這樣一種假象所蒙蔽，即：吃較多的低脂、低能量冰淇淋要比吃較少的普通冰淇淋更有利于減肥。

    其實(shí)，按照“冰淇淋總消費(fèi)熱量=冰淇淋消費(fèi)單位數(shù)×冰淇淋單位熱量”的關(guān)系式，我們很容易看出：低脂肪冰淇凌降低了單位熱量，但只有在所消費(fèi)冰淇淋單位數(shù)不變的情況下，冰淇淋總消費(fèi)熱量才能降下來。假如，威廉原來在吃普通冰淇凌時(shí)每天只吃3個(gè)，現(xiàn)在改成吃特制冰淇凌時(shí)每天就可能會(huì)吃5個(gè)，其消費(fèi)增加幅度等于甚至大于特制冰淇淋單位熱量減少的幅度，那么，威廉消費(fèi)的總熱量不會(huì)減少反而會(huì)增加，他的體重還是減不下來。

    何況，“在其他條件不變的情況下”的假定還涵蓋了影響體重更寬泛的影響變量，只要這些假定不變的條件其中之一實(shí)際發(fā)生了變化，就會(huì)影響威廉的減肥效果。將那些不可控的因素考慮進(jìn)去，情況則將更加復(fù)雜。

    4.3價(jià)格管制，排隊(duì)購(gòu)物與自由選擇權(quán)

    當(dāng)你隨便詢問走在大街上的某個(gè)人，買東西時(shí)是喜歡買便宜的還是買貴的，可能多半人回答說：“傻瓜才喜歡買貴的。”這里隱含的理論假設(shè)是：一個(gè)商品的價(jià)格由高到低變化，不會(huì)導(dǎo)致其他條件發(fā)生任何變化。實(shí)際上并不是這么回事兒。

    假設(shè)，一個(gè)商品的均衡價(jià)格是10元，在這個(gè)價(jià)格下供求相等；現(xiàn)在，按照法定價(jià)格或計(jì)劃價(jià)格調(diào)整為7元（當(dāng)存在政府“計(jì)劃價(jià)格”或“價(jià)格限制”時(shí)就是這樣），這時(shí)，需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于供給，必然會(huì)發(fā)生“短缺”，即有錢買不到東西。

    如果在短缺的情況下，價(jià)格不能夠合理回升到均衡水平，那么，就需要借助一些非價(jià)格機(jī)制即“定額配給”措施來緩解市場(chǎng)供求非均衡的矛盾。而這種定額配給機(jī)制大都是按照“先來后到”的規(guī)則進(jìn)行的，，結(jié)果就出現(xiàn)了很多人排長(zhǎng)隊(duì)購(gòu)買7元商品的場(chǎng)景。在這種情況下，實(shí)際上是用讓消費(fèi)者排隊(duì)所花費(fèi)的“時(shí)間成本”來彌補(bǔ)低價(jià)格缺口，從而“迂回”實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)均衡。

    ▲虹橋.

    第22節(jié)：第4章在變與不變之間(4)

    假如，當(dāng)商品價(jià)格是10元時(shí)，時(shí)間成本是5分鐘，那么該商品總成本就是10元加5分鐘；當(dāng)價(jià)格降為7元并存在短缺時(shí)，時(shí)間成本可能是45分鐘（可能還有人即使排長(zhǎng)隊(duì)也買不到），這樣，商品總成本至少是7元加上45分鐘。由于貨幣具有自由流動(dòng)性和選擇性，而時(shí)間沒有這種特性，因此，對(duì)于大多數(shù)人來說，理性的選擇是寧愿用5分鐘花10元錢買東西，也不愿花7元加45分鐘等候（還有可能買不到）。計(jì)劃價(jià)格或價(jià)格管制在一定程度上剝奪了人們的自由選擇權(quán)利。

    可見，價(jià)格還是自由競(jìng)爭(zhēng)形成的好，好意的計(jì)劃價(jià)格或價(jià)格管制人為地破壞了市場(chǎng)機(jī)制，不利于資源有效配置，還會(huì)給人們帶來很大麻煩（排長(zhǎng)隊(duì)買東西浪費(fèi)寶貴的時(shí)間），說得更嚴(yán)重點(diǎn)，是在剝奪人們的自由選擇權(quán)利。

    4.4從理論到實(shí)踐，就是在變與不變之間

    我們習(xí)慣于簡(jiǎn)單的因果推論，是因?yàn)槌：雎粤恕白冎杏凶儭边@樣一個(gè)基本事實(shí)。人們想當(dāng)然地?cái)嘌�，系安全帶就安全，吃低脂冰淇淋就能減肥，價(jià)格便宜對(duì)消費(fèi)者有好處。但是，由于一個(gè)變化往往會(huì)引發(fā)另一個(gè)變化，后面的變化也可能反作用于前面的變化，并最終抵消了原來努力想得到的結(jié)果。

    開始的變化把我們往上推，后來的變化把我們往下拉，最后使我們陷于“騎虎難下”（要上上不去、要下下不來）的難堪境地。到底是升了還是降了？這取決于我們往上走和往下掉的相對(duì)幅度。如果上升的趨勢(shì)大于下降的趨勢(shì)，我們的位置則要比起始點(diǎn)高些；如果下降的趨勢(shì)大于上升的趨勢(shì)，我們就會(huì)處于比起始點(diǎn)更低的位置；如果上下力量相當(dāng)，我們忙乎了半天，其實(shí)還在原地踏步。究竟是什么結(jié)局，最終取決于一個(gè)變量與其他變量變化的相對(duì)幅度。

    需要明確的是，在討論經(jīng)濟(jì)學(xué)話題時(shí)，用“這最終取決于”說話要特別小心，應(yīng)該用經(jīng)驗(yàn)事實(shí)來審慎推導(dǎo)結(jié)論。光有“理論”是不足以說明實(shí)際問題的，僅知道關(guān)鍵變量的變化方向也是不夠的，我們還需要綜合把握相關(guān)變量在每個(gè)方向上的變化情況，才能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用相當(dāng)簡(jiǎn)化了的“理論”解說現(xiàn)實(shí)中復(fù)雜的“問題”。

    ※※

    第23節(jié)：第4章在變與不變之間(5)

    在安全帶例子中，我們就需要知道每起車禍中司機(jī)的平均死亡人數(shù)增加了多少，而車禍?zhǔn)鹿士倲?shù)又降了多少。如果事故總數(shù)上升了2％，而每起事故中司機(jī)平均死亡人數(shù)卻下降了25％，那么就可以得出結(jié)論說：系安全帶降低了車禍?zhǔn)鹿实膫�。關(guān)鍵的問題在于，理論本身不能保證結(jié)論可靠，需要經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)來證明。

    4.5要真實(shí)圓滿，就要注意全部細(xì)節(jié)

    經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為，把握全局比關(guān)注局部更重要。假設(shè)，世界上某些事情的發(fā)生影響了A、B、C和D，如果僅僅認(rèn)識(shí)到A和B的變化，那我們僅能解釋事情的部分真相；如果能夠把握A、B、C和D的全部變化，那我們才算真正解釋了整個(gè)事件。

    人們經(jīng)�！昂�(jiǎn)單地”看問題，就是因?yàn)樗麄冎辉凇傲λ芗啊钡姆秶鷥?nèi)或怕費(fèi)時(shí)“懶得”去想去做，所以“沒能”看到一個(gè)變化所引起的所有影響。人們知道系安全帶能夠降低每起事故中司機(jī)死亡的平均人數(shù)，卻沒有認(rèn)識(shí)到系安全帶也可能引起事故總數(shù)增加這一變化。人們知道選擇低脂肪、低能量的冰淇淋能降低單位冰淇淋熱量的消費(fèi)，卻沒有意識(shí)到這一更換冰淇淋消費(fèi)類型的變化，也會(huì)使自己麻痹大意而吃更多的冰淇淋這一變化。

    因此，我們必須努力識(shí)別當(dāng)一塊石頭擲入湖中時(shí)產(chǎn)生的所有漣漪。在日常生活中有必要反復(fù)告誡自己：“我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)變化，但是其他的呢？”

    亨利·黑茲利特（HenryHazlitt）是位經(jīng)濟(jì)學(xué)家和新聞?dòng)浾�，在他的著作《從生活教�?xùn)中學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)》中，曾講到一個(gè)有趣的故事。一天，一個(gè)頑皮小男孩用石塊砸碎了面包師家的玻璃，于是，全城的人聚集在一起，批評(píng)青少年犯罪率正日益攀升。但有位市民卻說，打碎玻璃未必就不是件好事。因?yàn)�，玻璃被孩子砸碎了，面包師就得找玻璃工人給換一塊新的，這樣，玻璃工人收入就會(huì)增加，生活就得到改善；玻璃工人收入提高，他就會(huì)花更多的錢去買衣服，裁縫就會(huì)得到更多的收入；而裁縫師傅又會(huì)花更多的錢去買家具，結(jié)果，家具廠商又得到一筆額外的收入……換句話說，一塊石頭打碎玻璃，為許多人帶來了一連串的額外收入，那么，我們能說男孩打碎人家窗戶玻璃這一行為就絕對(duì)是件“壞事”嗎？

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    第24節(jié)：第4章在變與不變之間(6)

    正如黑茲利特所言，在這個(gè)故事中被大多數(shù)人所忽略的就是，當(dāng)石頭打碎玻璃后對(duì)于面包師、玻璃工人、裁縫、家具廠商等消費(fèi)或生產(chǎn)選擇行為的一系列“變化”。而且，這種“系列變化”也不是“一系列”，而是無限多樣的“多系列變化”。原本面包師不是要去買一塊新玻璃，而是準(zhǔn)備用這筆錢去買一臺(tái)新電視機(jī)，這樣一來本來電視機(jī)廠商可能賺到的這筆錢，由于其他情況發(fā)生“莫名其妙的變化”卻沒能得到，這便是由此引發(fā)的“多叉”系列變化。

    這類無限多變的“生活故事”，每天都在我們身邊以豐富多彩的形式上演，只是我們沒有用經(jīng)濟(jì)學(xué)家的眼光去冷靜審視過而已�，F(xiàn)在，我們已經(jīng)清楚地認(rèn)識(shí)到，在解析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題時(shí)，把握相關(guān)因素總體變化，而不是僅局限于理論模型給定的關(guān)鍵因素變化，具有何等重要的意義。但是，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中往往“很容易忘掉”這一點(diǎn)；為此，遇到問題先不要急忙下結(jié)論，要先看看是否還有“其他變化”我們沒有考慮進(jìn)去。

    經(jīng)濟(jì)學(xué)家視點(diǎn)

    ☆變中有變。一件事情的變化很少不會(huì)帶來其他事情的變化。

    ☆完美在細(xì)節(jié)之中。為了認(rèn)識(shí)整個(gè)事件真相，就要識(shí)別所有相關(guān)因素的變化情況。

    ☆理論的抽象要回復(fù)到現(xiàn)實(shí)的具體處才有用。在對(duì)現(xiàn)實(shí)問題作判斷時(shí)，首先要搜集足夠的經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)做支撐，綜合考慮各種相關(guān)變量的變化方向和程度，才能最終判定某一變化帶來的凈效應(yīng)是什么。

    像經(jīng)濟(jì)學(xué)家那樣思考

    （1）假設(shè)，與不系安全帶相比，當(dāng)每個(gè)司機(jī)都系安全帶時(shí)，車禍中的司機(jī)死亡人數(shù)會(huì)減少，那么是不是就可以說，系安全帶就可以減少傷亡事故呢？為什么？

    （2）消費(fèi)者在購(gòu)物時(shí)，對(duì)于同一件商品來說，在什么情況下愿買便宜的？又在什么情況下寧愿付高價(jià)？為什么？

    （3）史密斯認(rèn)為降低所得稅率會(huì)增加所得稅收入，而瓊斯則認(rèn)為降低所得稅率將減少所得稅收入。你贊同哪種觀點(diǎn)？試解釋原因并說明你在推論時(shí)所隱含的假設(shè)條件。

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    第25節(jié)：第5章為什么預(yù)測(cè)比解釋更難(1)

    （4）在關(guān)于駕車系安全帶的例子中，我們提到，系安全帶將引起兩個(gè)因素向相反的方向變化。具體講，就是指每起車禍中司機(jī)死亡人數(shù)將減少，而車禍發(fā)生次數(shù)也將增加，最終司機(jī)死亡總數(shù)將取決于每個(gè)因素相對(duì)于另一因素變化的幅度大小。請(qǐng)從生活中舉一類似例子來作相應(yīng)解說。

    （5）“如果一個(gè)因素（如Ａ）變化會(huì)引起另外兩個(gè)因素（如Ｂ和Ｃ）發(fā)生變化，而且，這兩個(gè)因素的變化方向相反，那么，我們就需要用一些經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)來確認(rèn)這兩個(gè)作用方向相反的變量，在變化程度上引起的凈效應(yīng)�！蹦闶欠裾J(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)？請(qǐng)說明理由。

    第5章為什么預(yù)測(cè)比解釋更難

    我們來設(shè)想一下，你已在課堂上學(xué)過一些經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，而目前正在家里過暑假，恰好家里舉辦了一次聚會(huì)，有親戚聽說你學(xué)過經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，就興致勃勃地過來請(qǐng)教你：“近來房?jī)r(jià)一直在上漲，你能告訴我接下來一年半載這房?jī)r(jià)還會(huì)不會(huì)再漲��？”

    顯然，這位親戚是在與你討論有關(guān)“預(yù)測(cè)”的事情。她想讓你“預(yù)測(cè)”未來一段時(shí)間內(nèi)房?jī)r(jià)會(huì)有什么變化：是繼續(xù)上漲，還是下跌，抑或是保持穩(wěn)定？

    在經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂上，當(dāng)你學(xué)習(xí)了供給與需求的基本知識(shí)，如果讓你“預(yù)測(cè)”競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)中的價(jià)格變化，這似乎是件輕而易舉的事兒。因?yàn)槟阒�，在�?jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)中，供求決定價(jià)格。例如，某個(gè)商品，如果供給保持不變，需求增加價(jià)格會(huì)漲，需求減少價(jià)格就跌。

    但是，這是在課堂上，不是在現(xiàn)實(shí)生活中。你在課堂上所謂的“預(yù)測(cè)”，其實(shí)是一種“解釋”：老師把供給和需求變量作為“假設(shè)條件”告訴了你，讓你知道供求與價(jià)格在競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)條件下究竟是一種怎樣的關(guān)系，因此你覺得很“容易”。而在現(xiàn)實(shí)生活中，關(guān)鍵的問題恰恰在于，市場(chǎng)供求變化信息是我們誰也無法確切知道的。因此，在現(xiàn)實(shí)世界中，了解有關(guān)供給和需求究竟是怎么變化的就顯得至關(guān)重要。

    5.1要預(yù)測(cè)，你須知道些什么

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    第26節(jié)：第5章為什么預(yù)測(cè)比解釋更難(2)

    現(xiàn)在，讓我們還是回到那個(gè)有關(guān)房?jī)r(jià)的問題上。你的親戚表面上是在問你房?jī)r(jià)會(huì)如何變化，其實(shí)她是想知道，或相當(dāng)于在問，未來房子的供給與需求將會(huì)怎樣變化。因?yàn)�，她肯定知道“物以稀為貴”的道理，知道了供求變化，她也就知道了價(jià)格會(huì)怎么變。于是，我們就將問題轉(zhuǎn)換為判定如下13種供求變化的可能性：

    1.需求增長(zhǎng)，供給不變；

    2.需求與供給都增長(zhǎng)，但供給增長(zhǎng)得更快；

    3.需求與供給都增加，但供給增長(zhǎng)得較慢；

    4.需求與供給按同一幅度增長(zhǎng)；

    5.需求增長(zhǎng)，供給下降；

    6.需求下降，供給不變；

    7.需求與供給都下降，但供給下降更快；

    8.求與供給都下降，但供給下降得慢；

    9.求與供給按相同幅度下降；

    10.求下降，供給增長(zhǎng)；

    11.求不變，供給增長(zhǎng)；

    12.求不變，供給下降；

    13.需求與供給都不變。

    那么，到底哪一種可能性將會(huì)成為現(xiàn)實(shí)呢？

    為了回答這個(gè)問題，你就得知道供給與需求都有哪些影響因素。

    譬如，需求是下面一系列因素的“函數(shù)”，或取決于這些因素的變化，諸如人口規(guī)模的變化、貨幣供給的變化、替代品價(jià)格的變化、互補(bǔ)品價(jià)格的變化、人口年齡結(jié)構(gòu)的變化、未來價(jià)格預(yù)期的變化、工資的變化等等。而供給也是一系列因素的函數(shù)，或者說取決于如下因素的變化，諸如技術(shù)的變化、生產(chǎn)力的變化、稅賦的變化、一定區(qū)域供應(yīng)商數(shù)量的變化、相關(guān)資源（對(duì)房屋來說，相關(guān)資源包括木材、混凝土、金屬材料等）價(jià)格的變化等等。簡(jiǎn)言之，要了解供給與需求的變化，進(jìn)而預(yù)測(cè)價(jià)格走勢(shì)，你必須先了解所有影響供求變化的因素，諸如貨幣供應(yīng)、相關(guān)資源價(jià)格等都將會(huì)有怎樣的變化。

    但這還不夠。讓我們?cè)龠M(jìn)一步設(shè)想一下，你現(xiàn)在已經(jīng)掌握了所需要的所有數(shù)據(jù)：你知道相關(guān)資源的價(jià)格是否增加或減少，也了解（房屋建筑業(yè)）生產(chǎn)力將會(huì)增加還是減少，如此等等。然而，你還是有一個(gè)大麻煩：你不能確定這些影響因素中，究竟哪個(gè)變量比哪個(gè)變量對(duì)供給或需求的影響要大些或小些。

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    第27節(jié)：第5章為什么預(yù)測(cè)比解釋更難(3)

    我們可以舉個(gè)例子來說明這個(gè)問題。

    假如，隨著貨幣供應(yīng)增加，人們對(duì)房屋的需求也增長(zhǎng)；與此同時(shí)，隨著生產(chǎn)力提高，房屋的供給也在增長(zhǎng)。假設(shè)只有這兩個(gè)因素增長(zhǎng)了。我們?cè)偌僭O(shè)，在這個(gè)世界上只存在兩件事情，一件是貨幣供應(yīng)增長(zhǎng)，另一件事情就是生產(chǎn)力提高。根據(jù)這個(gè)信息，你本可以預(yù)測(cè)房屋的需求和供給都會(huì)有所增長(zhǎng)。但是，據(jù)此你還是沒有辦法知道在房?jī)r(jià)上發(fā)生了什么事情，因?yàn)槟銢]法判斷房屋的需求的增長(zhǎng)是高于還是低于供給的增長(zhǎng)，抑或是二者同步增長(zhǎng)。換句話說，你需要弄清楚，這貨幣供應(yīng)增長(zhǎng)對(duì)房子需求的影響，與生產(chǎn)力提高對(duì)房子供給的影響，究竟哪一個(gè)更強(qiáng)烈些，哪一個(gè)更微弱些，或二者影響強(qiáng)度大致不相上下。

    讓我們?cè)龠M(jìn)一步簡(jiǎn)要總結(jié)一下：要做出關(guān)于房?jī)r(jià)走勢(shì)的確切預(yù)測(cè)，你究竟需要知道些什么信息呢？歸納起來，有5個(gè)方面。

    第一，你要知道房?jī)r(jià)是房屋需求與供給的函數(shù)。這一點(diǎn)，你可以從任何一門經(jīng)濟(jì)學(xué)課程中學(xué)到。

    第二，你要知道供求可能發(fā)生的各種變化及其匹配情況，你可能注意到了我們列出的13種可能情況。關(guān)于這些信息，你同樣可以在經(jīng)濟(jì)學(xué)課程中學(xué)到。

    第三，你要知道什么因素會(huì)影響供給，哪些因素會(huì)影響需求。對(duì)此，任何一門經(jīng)濟(jì)學(xué)課程也都會(huì)告訴你的。

    第四，你要知道當(dāng)前影響房屋供求的所有因素及其變化情況�；蛘哒f，你需要知道貨幣供應(yīng)、生產(chǎn)力、相關(guān)資源價(jià)格、人口及價(jià)格預(yù)期等都會(huì)發(fā)生什么變化。這些信息就不是經(jīng)濟(jì)學(xué)課程能夠教給你的，實(shí)際當(dāng)中要搜集掌握到通常也很困難，即便能夠得到，似乎也很難令人確信。

    第五，你應(yīng)該知道在影響房屋供求的因素中，哪些因素影響強(qiáng)度相對(duì)更大些，尤其是在這些因素對(duì)房?jī)r(jià)影響方向不一致的情況下，這一點(diǎn)更為重要。以上例來說：貨幣供應(yīng)增加，房屋需求會(huì)增加；生產(chǎn)力提高，房屋供給也增加。需求增加會(huì)使價(jià)格上漲，而供給增加會(huì)導(dǎo)致價(jià)格下降。但是，由于需求與供給不是毫不相干的，二者對(duì)房?jī)r(jià)會(huì)產(chǎn)生相反的拉力。在這場(chǎng)拉力比賽中究竟哪方會(huì)“贏”？這要取決于貨幣供給影響需求的強(qiáng)度與生產(chǎn)力影響供給的強(qiáng)度究竟哪個(gè)更大些。實(shí)際中，要確知這樣的信息，不是一件容易的事情；而遺憾的是，沒有此信息，要準(zhǔn)確預(yù)測(cè)房?jī)r(jià)，那也是一件“很難很難”或“幾乎不可能”的事情。

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    第28節(jié)：第5章為什么預(yù)測(cè)比解釋更難(4)

    綜上所述，我們得出的結(jié)論是：由于必要的“硬”信息往往難以獲得，所以，要做出“斬釘截鐵”的準(zhǔn)確預(yù)測(cè)是不容易的。就算具備了供求分析的足夠知識(shí)也白搭，因?yàn)槟愀緵]有充分的信息、足夠的時(shí)間去做精準(zhǔn)預(yù)測(cè)。

    5.2要做解釋，你只需知道些什么

    假設(shè)一年半載過去了，房?jī)r(jià)真的漲了�，F(xiàn)在，有人問你：“房?jī)r(jià)為什么會(huì)上漲？”在這里，那人是想讓你給出一個(gè)“解釋”，而不是叫你做“預(yù)測(cè)”。給出一個(gè)“合理解釋”比做一個(gè)“正確預(yù)測(cè)”要容易些，因?yàn)檫@不需要那么多信息。

    讓我們回頭來看一下前面列舉的那13種可能情況。其中，只有第1、3、5、7、12這五種情況會(huì)導(dǎo)致價(jià)格上漲。例如，第1種情況是“需求增加，供給不變”，第3種情況是“需求增加，供給減少”。這兩種情況都會(huì)導(dǎo)致漲價(jià)。

    有一個(gè)辦法，即通過分析猜中的幾率大小，我們就可以知道，為什么合理解釋要比正確預(yù)測(cè)容易得多。如果有人讓你“預(yù)測(cè)”來年房屋市場(chǎng)的供求狀況，你只有1/13的機(jī)會(huì)猜中，也就是說，你成功的幾率大概是7?7％。但是，如果有人讓你“解釋”來年引起房?jī)r(jià)上漲的供求組合情況究竟是哪一種（也就是從中“挑”一個(gè)原因），你就會(huì)有1/5猜中的機(jī)會(huì)，也就是20％的成功幾率。

    現(xiàn)在，讓我們來看看，你要做解釋究竟應(yīng)具備哪些信息�；仡櫼幌驴赡軐�(dǎo)致房?jī)r(jià)上漲的五種供求情況：1、3、5、7、12。其中有三種情況（1、3、5）說到需求增長(zhǎng)，有三種情況（5、7、12）提到供給下降�，F(xiàn)在你需要知道的是，可能導(dǎo)致需求增長(zhǎng)或供給減少的變量是什么，只要你發(fā)現(xiàn)其中哪怕是一個(gè)變量的信息，你就可以自動(dòng)排除關(guān)于房?jī)r(jià)上漲的至少兩種解釋。

    例如，如果你知道貨幣供給增加了，那么房屋需求就會(huì)增長(zhǎng)。這種情況下，你可以自動(dòng)排除第7種和第12種情況，因?yàn)榈?種設(shè)定的是需求降低，而第12種是設(shè)定需求不變�；蛘撸偃缒阒郎a(chǎn)力提高了，你就會(huì)判定供給會(huì)增長(zhǎng)。這樣你就可以排除第1、5、7和12這幾種可能性，因?yàn)榈?種情況是設(shè)定供給不變，而第5、7、12種情況的條件則是供給降低，這樣，只有第3種情況是合理的解釋：生產(chǎn)力提高導(dǎo)致供給增加，而房?jī)r(jià)上漲的唯一原因，就是需求增長(zhǎng)的幅度比供給要大。

    ◇歡◇迎訪◇問◇.◇

    第29節(jié)：第5章為什么預(yù)測(cè)比解釋更難(5)

    我們的觀點(diǎn)是：要給出一個(gè)合理解釋，我們無需完全信息。要作合理解釋，只要有“一些”信息就足夠了，我們沒有必要知道影響房屋供給或需求的每一個(gè)變量正在或已經(jīng)發(fā)生了什么樣的變化。合乎邏輯地解釋問題完全沒這個(gè)必要。

    5.3你夠聰明，但為何并不富有

    幾乎所有大學(xué)里的每個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家都可以給出一個(gè)有關(guān)1929—1933年經(jīng)濟(jì)大蕭條的合理解釋，然而，并非每個(gè)生活在大蕭條時(shí)代的經(jīng)濟(jì)學(xué)家都預(yù)測(cè)到了它。類似地，幾乎每個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家都可以解釋1987年的股市崩盤，但是，這些經(jīng)濟(jì)學(xué)家中的很多人卻在這次股災(zāi)中賠了好多錢。這樣的例子可以隨手拈來，足以說明我們關(guān)于“預(yù)測(cè)比解釋更難”的說法是實(shí)情。

    知道了經(jīng)濟(jì)形勢(shì)預(yù)測(cè)是件難以做到的事情，你就很容易理解，為什么經(jīng)濟(jì)學(xué)家不像人們想象的那樣都很富有。一個(gè)獲得經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位的人，對(duì)于利率、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、股票價(jià)格、資金、失業(yè)等情況可能了如指掌，但是，這些知識(shí)不足以讓他或她持續(xù)準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)未來的經(jīng)濟(jì)走勢(shì)。記住，必須掌握“不可估量”的足夠信息才能做出連貫準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)，而大多數(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)家沒有這樣的完全信息。如果有哪個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家得到所有必要信息（而且我們假定他還能正確地了解這些經(jīng)濟(jì)關(guān)系），那他或她將會(huì)很富有，真的非常非常富有。經(jīng)濟(jì)學(xué)家如果能夠預(yù)測(cè)債券、股票、房?jī)r(jià)等所有的未來走勢(shì)，這樣他或她永遠(yuǎn)能夠低價(jià)買、高價(jià)賣。如果總能這樣做，不光是經(jīng)濟(jì)學(xué)家，你也會(huì)發(fā)大財(cái)，成為大富翁。

    5.4你為什么總會(huì)犯錯(cuò)

    就連一些謹(jǐn)小慎微、善于思考的人，為什么也會(huì)時(shí)常犯錯(cuò)呢？難道就是因?yàn)楹侠斫忉尡葴?zhǔn)確預(yù)測(cè)更容易嗎？讓我們考慮一下，究竟什么叫“錯(cuò)誤”？所謂“錯(cuò)誤”，就是說如果可以重新再來，你不會(huì)再這樣做事。當(dāng)初你做的這個(gè)事兒，就是個(gè)“錯(cuò)誤”。

    例如，有人買了一輛車，結(jié)果很不滿意，他會(huì)說：“買這輛車真是個(gè)錯(cuò)誤，真后悔當(dāng)初買它�！痹俦热�，有位婦人認(rèn)為她的婚姻是個(gè)錯(cuò)誤，她會(huì)說，“真希望當(dāng)初我沒嫁給約翰。他現(xiàn)在變得跟我當(dāng)初想象的完全是兩個(gè)人，如果時(shí)光可以倒流，我絕不會(huì)嫁給他�！�.

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    第30節(jié)：第5章為什么預(yù)測(cè)比解釋更難(6)

    在日常生活中，即便是一個(gè)審慎、有腦子的人，也會(huì)犯錯(cuò)，也動(dòng)不動(dòng)會(huì)后悔當(dāng)初的決定，其原因就在于，他們?cè)谧鰶Q定的時(shí)候沒能掌握充分信息。前一位在買車的時(shí)候，沒有掌握這輛車的所有情況；后一位在嫁人的時(shí)候，也沒有完全了解那個(gè)男人。人們之所以很難做準(zhǔn)確預(yù)測(cè)，就是因?yàn)槲磥聿淮_定、信息不完全，這樣，時(shí)常犯錯(cuò)就是一個(gè)自然而然的事情。

    但這并不意味著我們不可以少辦錯(cuò)事。我們可以充分地利用可以得到、可經(jīng)濟(jì)地獲得的信息，來降低犯錯(cuò)誤的幾率�？杉幢闶沁@樣，我們有時(shí)還是會(huì)犯錯(cuò)，這是沒有辦法完全杜絕的事兒。

    經(jīng)濟(jì)學(xué)家視點(diǎn)

    ☆做出準(zhǔn)確預(yù)測(cè)比給出合理解釋更困難。之所以是這樣，主要與所需要的信息量大小有關(guān)。準(zhǔn)確預(yù)測(cè)需要完全信息，這在什么時(shí)候都“不夠”；而合理解釋只需要部分信息，這在大多數(shù)情況下都“足夠”。

    ☆即便完全理解了所有經(jīng)濟(jì)關(guān)系，也不能確保你就肯定會(huì)發(fā)大財(cái)。譬如，你可能知道因素A～D會(huì)影響供給，而因素E～H會(huì)影響需求，但是要想預(yù)測(cè)價(jià)格（這樣就可以通過低價(jià)買進(jìn)、高價(jià)賣出而發(fā)財(cái)），你就必須知道哪些因素（是B和G嗎？）發(fā)生了變化、變了多少（B上升和G下降都是10％嗎？），以及這種相關(guān)聯(lián)的變化對(duì)供給和需求會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響（是B影響供給更強(qiáng)烈并超過G對(duì)需求的影響嗎？）。必須要知道很多相關(guān)信息才能預(yù)測(cè)價(jià)格，而其中很多你是無法知道的。

    ☆犯錯(cuò)有很多原因，其中一個(gè)重要原因是信息不完全。

    像經(jīng)濟(jì)學(xué)家那樣思考

    （1）預(yù)測(cè)與解釋的區(qū)別究竟是什么？當(dāng)你在做預(yù)測(cè)時(shí)，你要回答的是什么問題？當(dāng)你給出解釋時(shí)，你又在回答什么問題？

    （2）你要預(yù)測(cè)價(jià)格，不管是股票、債券、電視機(jī)還是房子的價(jià)格變化，你需要掌握何種信息？

    （3）商品X的價(jià)格依賴于其供求情況。而且，商品X的供給是變量A～E的函數(shù)，需求是變量F～T的函數(shù)。你清楚地知道變量A～T是如何影響商品X的供給和需求的，也就是說，你知道A與商品X的供給負(fù)相關(guān)，R與商品X的需求正相關(guān)，等等。知道這些，你是否就有了預(yù)測(cè)商品價(jià)格的足夠信息？為什么？

    （4）有經(jīng)濟(jì)學(xué)家可能會(huì)認(rèn)為，犯點(diǎn)錯(cuò)比從不犯錯(cuò)要好，你是否贊同這種看法？試說明理由。

    （5）試舉另外一些例子說明，合理解釋比準(zhǔn)確預(yù)測(cè)所需信息要少些。 吉林小說網(wǎng)為您提供像經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣思考無彈窗廣告免費(fèi)全文閱讀，也可以txt全集下載到本地閱讀。

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