本文關(guān)鍵詞：魔力演講法則——當眾講話的藝術(shù)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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內(nèi)容簡介
《20天練成脫稿講話》從如何練就一個好口才的多方面入手，分為20講，以每天一講的形式，詳細介紹了演講者的語音、語調(diào)、語速、身體姿態(tài)、內(nèi)容組織、表達技巧、思維發(fā)散、話題分解與氛圍營造等內(nèi)容，以“實用”和“高效”為原則，為讀者提供了快速掌握脫稿講話的方法。與《當眾講話是門技術(shù)活》相比，理論更嚴謹，風格更活潑，技巧更有效，書中加入了豐富的演講案例，提供了具體的訓練方法。作者從事一線銷售20多年，口才培訓7年，把實戰(zhàn)經(jīng)驗提煉總結(jié)出的關(guān)于當眾脫稿講話的20個關(guān)鍵點毫無保留地寫在這本書中，傳授給讀者。從今天起，讓你的人生不會輸在口才上。

編輯推薦
1．著名口才培訓專家經(jīng)過30年職場積淀和數(shù)萬學員成功實踐，傳授變“托稿”為“脫稿”，讓你20天勇敢、準確表達，從此任何場合都能意到口到、脫口而出。
2．20天訓練，20堂課程。天天都有收獲，堂堂都有啟發(fā)。
3．看了就懂，拿來即用，作者發(fā)明的“蓮花六技”讓你妙語連珠，當眾講話不再怯場；“鉆石法則”讓你舌行天下，人生之路順風順水。

作者簡介
樊榮強，著名演講與口才培訓專家，財經(jīng)作家，營銷與管理顧問。北京時代東方口才學院院長、重慶經(jīng)理人當眾講話口才培訓中心首席語商導師。擁有豐富的管理、營銷、新聞、培訓等方面的經(jīng)驗，致力于當眾講話口才的培訓與理論研究，首創(chuàng)即興當眾講話的“鉆石法則”、“問題鏈思維”、“蓮花六技”等核心講話技術(shù)。出版過《當眾講話是門技術(shù)活》、《魔力演講法則——當眾講話的藝術(shù)》、《銷售與口才：絕對成交的88個核心原理》、《珠江三角洲批判》、《順德制造》、《卡耐基的口才藝術(shù)與處事智慧》等口才與財經(jīng)專著。2009獲全球華人500強講師稱號，被譽為“中國的卡耐基”。

目錄
自序/001
第1天 破冰之旅，自我介紹
為什么要練好口才/002
口才訓練的目標/004
語商的六大基石/006
如何達到目標/008
記住10點要求/010
自我介紹的公式/012
第2天 解放天性，突破屏障
練習解放天性/016
心靈結(jié)構(gòu)解讀/017
超我對自我的壓迫/019
練口才其實是練心/020
能量的消耗/021
突破舒適區(qū)/022
第3天 找準問題，超越自卑
所有的人都是自卑的/026
自卑的根源/027
自卑也來源于比較/029
說出你的自卑/031
自卑讓我們放棄練習/033
自信的真正根源/035
第4天 引爆情緒，收放自如
情緒是一種能量/038
情緒的價值/039
情緒的維度/040
以情動人/042
情緒的表現(xiàn)/043
控制緊張情緒/045
第5天 聲音訓練，規(guī)范發(fā)聲
怎么講更重要/048
發(fā)音的問題/049
語感的訓練/050
音量要足夠大/052
語速不可以過快/054
語氣和語調(diào)/055
停頓的運用/057
第6天 肢體掌控，增強氣場
形象的價值/060
講話是氣場的對抗/061
首語的要求/062
眼神的運用/063
站姿與走動/065
善用手勢/067
第7天 鉆石法則，搭建框架
首先要搭建框架/072
思路混亂之源/074
鉆石法則的用途/076
三段論解說/078
主體分成三點/080
三的智慧/082
三分的意義/085
鉆石法則的變化/087
第8天 聽話復述，內(nèi)容再現(xiàn)
領(lǐng)導就得會聽話/090
集中注意力/091
相信記憶力/092
增強理解力/094
提升歸納力/095
復述的要領(lǐng)/097
第9天 開頭結(jié)尾，完整結(jié)構(gòu)
講話開頭難在哪里/100
開頭的鋪墊/101
觀點開頭/102
故事開頭/103
提問開頭/105
提問開頭的步驟/106
組合使用開頭方法/108
三種結(jié)尾方法/109
第10天 尋找支點，持續(xù)進步
我們學會了什么/114
不斷增加正能量/116
自我的激勵/117
方法的重要性/119
超越高原效應/121
第11天 問答思維，延續(xù)思路
蓮花六技的用處/124
思考=提問-回答/125
兩種文章體例/127
學會提問/128
演講就是自問自答/130
提問的邏輯/131
提問的類型/133
第12天 立題聚焦，明確方向
立題是一個問句/136
立題讓思路聚焦/137
立題有利于引導聽眾/138
立題只有三種類型/140
釋迦牟尼“四圣諦”/141
如何建立思想體系/143
立題要注意什么/144
第13天 積累結(jié)論，妙語連珠
結(jié)論需要積累/148
知識的分類/150
結(jié)論的類型/150
學會下定義/152
下定義的方法/153
第14天 概括提煉，語驚四座
學會概括/158
歸納的重要性/159
關(guān)鍵詞法/161
關(guān)鍵詞法的創(chuàng)新/162
數(shù)字串連法/164
同構(gòu)法/166
第15天 分解發(fā)散，增強條理
中國人不擅長邏輯思維/170
一定要學會分解/171
時間法分解/174
空間法分解/176
要素法分解/177
層遞法分解/179
羅列法分解/181
究竟用哪種分解法/183
第16天 思維導圖，全面深刻
散文式的講話大行其道/186
思維導圖可以幫助構(gòu)思/187
畫好思維導圖的關(guān)鍵/189
關(guān)鍵一：充分聯(lián)想/190
關(guān)鍵二：提問聚焦/191
關(guān)鍵三：平行分層/193
學習積累專業(yè)分解/194
記錄絕妙分解/195
第17天 舉例說明，立體生動
為什么要舉例/200
舉例是什么/202
什么時候舉例/203
學會講故事/205
概括性舉例/207
第18天 比較拓展，豐富內(nèi)容
善于發(fā)現(xiàn)事物的兩相對立/210
通過比較認識事物/211
比較源于差異/212
比較的好處/213
比較的運用/215
如何練習比較思維/216
第19天 辯證分析，深化認識
一陰一陽之謂道/220
中庸之道/221
辯證法無罪/222
一分為二/224
三大規(guī)律/226
范疇是個好工具/228
五對基本范疇/229
第20天 假設拓展，激活想象
虛擬的語言/232
假設就條件關(guān)系/233
為什么要假設/234
假設用在哪里/237
假設的形式/238
后記/240

序言
口才方面的書籍非常多，以汗牛充棟來形容絕不為過。而且許多學生也
告訴我，他們曾經(jīng)買過幾十本口才書，但是看了都沒有多大幫助。面對如此形
勢，為什么我還要來寫一本口才書呢？我說三個原因：
第一，繼續(xù)呼吁。呼吁什么呢？呼吁將口才課程列入到中國中小學生的必修課之中。2008年我剛剛從事口才培訓的時候，就在網(wǎng)上發(fā)表了一篇《致中國教育部長的公開信》。在公開信中，我強烈建議“口才從娃娃抓起”。在我看來，口才首先是一門技術(shù)，而要掌握一門技術(shù)，必須通過不斷的練習才有可能�？诓疟仨毻ㄟ^練習才能提升，口才只有熟能生巧。
然而，反觀我們的現(xiàn)實，孩子學習語言只重視閱讀與寫作，只是在認字的基礎上，強調(diào)的是讀懂別人的文章和寫出自己的文章。但是，對于如何通過口頭語言來表達自己的意見與態(tài)度，卻從來沒有專門的課程。在中小學的課堂上，從來都沒有專門為孩子創(chuàng)造與設立機會，讓他們學習用嘴巴來表達，用嘴巴來展現(xiàn)自己。而孩子們在這樣的環(huán)境當中，不僅口才缺乏訓練，自信心也遭遇嚴重的打擊。
我堅定地相信，如果能夠從小學開始就開設口才課程，每天兩節(jié)，讓孩子們都站到臺上去，講對書本知識的理解、講自己經(jīng)歷的故事、講自己對生活的認知、講自己未來的理想，他們等到長大成人之后，一定不會害怕當眾講話，不會害怕與人溝通，信心將會極大地增強，溝通能力將遠遠超過現(xiàn)實，而最終，我們中華民族的軟實力也會倍速提升，實現(xiàn)偉大的中國夢，指日可待！6年過去了，我呼吁的事情似乎還是那么遙遠，也不知在有生之年可否夢想成真。但是，我會不懈努力！而寫這本書，也許，就是以一種特別的方式，再次發(fā)出呼吁——把口才課列為中小學生的必修課！
我曾經(jīng)遇到一位省級政協(xié)委員，他看過我的書，聽過我的課，興奮地驚呼：樊老師，你的課程真的是既有實用性，又有突破性，還有針對性。他告訴我，把你的想法寫出來，由他來一層一層地向上傳遞，最終到全國“兩會”上去呼吁，一定可以讓夢想早日成真。
第二，傳遞智慧。口才方面的書很多，但是真正有價值的并不太多。原因在于兩方面：一方面，一般人都把口才視為小兒科，所以缺乏大師級的專家來研究。另一方面，在當下中國的培訓熱潮里面，魚龍混雜，泥沙俱下，以至于濫竽充數(shù)、欺世盜名的人縱橫天下，東拼西湊一些書籍來忽悠人。這就是我們面臨的現(xiàn)實。
我選擇了一種不同的路徑。我雖然從事培訓，但自認為出淤泥而不染。我專心授課，潛心學問，并有許多超越前人的心得，濃縮為八個字——“鉆石法則、蓮花六技”，并不揣冒昧，把它視為口才智慧。
有學生評價我，略窺語商之道，仰仗三個要素：一是我的專注。30年前就開始在報紙上發(fā)表文章，從此對琢磨語言有特殊偏好，而自2008年起，又數(shù)年如一日，執(zhí)著于口才規(guī)律研究，當然水到渠成。二是我的背景。雖然我沒有嚇唬人的背景，但是我有我的經(jīng)歷，至少也有個背影。以職業(yè)來說，我當過公務員，做過記者，開過公司，在電視臺搞過策劃，在李嘉誠的公司也混過，還在高科技公司任過高管。以區(qū)域來說，在內(nèi)地待過，在沿海也漂過；在祖國生活著，在異國他鄉(xiāng)也游歷過。以層次來說，當過極其普通的業(yè)務員，干過最小的公司和政府職員，也擔當過一些高層職位，見識過一些大場面，遇到過一些大人物。因為如此，所以我能。三是能力。我經(jīng)常在想，如果不是命運的安排，我在20世紀80年代就進入學術(shù)圈子，今天也許就是一位學界大腕。我在過去的人生歷程當中，不知不覺地經(jīng)歷了一些專業(yè)學術(shù)訓練，以至于只要涉足某一領(lǐng)域，必能很快有所創(chuàng)見，并且建構(gòu)自己獨特的理論體系。如果你讀完本書，你一定會認可我的自我判斷，絕非妄語。
不久前在重慶一個針對民營企業(yè)老板的培訓課上，現(xiàn)場擺賣我的書《當眾講話是門技術(shù)活》。我未講課之前，無人問津，一本都賣不出去。大家都以為不過又是一本口才書而已。等我講完課程，準備好的100本書當即搶購一空。這說明了什么？說明我講的東西是干貨，是真正的智慧。
當然，干貨也寫進了本書之中，要傳遞給更多有需要的人。這本書的內(nèi)容，幾乎全是我的課堂講義，雖然不能夠還原課堂的整體與現(xiàn)場，但是文字內(nèi)容更加豐富，思想精華還在。
第三，成就自我。人生就是一個不斷成就的過程，區(qū)別只在于成就的方向與成就的大小。我不求榮華富貴，但求著作等身。從30年前在報紙上發(fā)表文章開始，就注定了我的一生與文字有緣，與書有緣。
當一個人可以用文字來抒寫自己的內(nèi)心，那是最快樂與幸福的一件事！
我的計劃是，未來的日子里，，不管能夠活到多久，我都會在努力講課的同時，努力寫作。寫作的內(nèi)容與題材，包括至少要寫一部長篇小說，以虛擬的手法把自己對社會、人生的理解，通過別人的嘴巴講出來，我覺得是一件很奇妙的事情。還要寫一本哲學書，以比較理性的方式，表達自己對宇宙、人生、歷史、認知、審美等問題的看法。當然，要寫更多的口才書。如果非要說一個數(shù)字指標的話，那至少是20本以上。
不過，有一點與眾不同的是，我的口才書，既要講一些基本的、重要的、有用的、可操作和可轉(zhuǎn)化的講話技巧，同時也會蘊含許多哲學、心理學、社會學、倫理學、經(jīng)濟學、管理學、歷史學、藝術(shù)與美學等方面的知識。你如果讀過這本書，你也許會覺得，好像自己不僅僅是在看口才書。是的，口才永遠都不能脫離知識與智慧。有不少學生對我說：樊老師，你只做口才培訓，真是太浪費人才了！真的是浪費嗎？也許是的。如果我只是講口才，只是就口才講口才，那確實太浪費了。然而，事實上，我在培訓口才的過程中，還在為學生解惑開悟。
戴爾 "卡耐基被公認為世界上真正現(xiàn)代意義上從事口才培訓的第一個人。他最早也僅僅是想幫助別人提升口才，而越到后來，他越發(fā)現(xiàn)，自己不僅是在教人提升口才，而且是在激發(fā)潛能、改變心智、突破生命的極限，創(chuàng)造快樂人生！由此，當今社會的人們，已經(jīng)不把他僅僅視為口才老師，而把他視為偉大的心靈導師。
而這，也正是我寫作與培訓所追求的最高理想！
總之，寫作本書的目的，就是前面所講的三點：繼續(xù)呼吁、傳遞智慧和成就自我。至于最終能不能達成這樣的目的，還得看我與讀者的緣分。當你選擇了我的書，收到了我在書中所傳遞的正能量，也許，就能夠給你的人生帶來一點的改變——而這，正是我快樂的源泉！

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