本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

　　url:?div=-1,id:0 隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)已全面進(jìn)入高校課堂，尤其多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)越來越多地被應(yīng)用到大學(xué)英語教學(xué)中�，F(xiàn)代教育技術(shù)可以將文字、圖像、聲音等媒體進(jìn)行結(jié)合，將教學(xué)內(nèi)容制作成多媒體課件，從而使教學(xué)內(nèi)容更形象直觀，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)能夠加大課堂教學(xué)的密度，更好地提高教學(xué)效果。

　　首先，現(xiàn)代教育技術(shù)形象生動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�，F(xiàn)代多媒體技術(shù)是繼文字、黑板、音像等教學(xué)媒體之后出現(xiàn)的又一種新的教學(xué)媒體，較之以往的單純黑板加粉筆的傳統(tǒng)教學(xué)，它可以通過聲音、文本、圖像等媒體，以圖、文、聲、像并茂的方式為學(xué)生提供豐富的知識(shí)，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生視野，增長學(xué)生見識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

　　其次，現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)容量豐富，有利于提高教學(xué)效果。在現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)中，存儲(chǔ)著大量資料，形成豐富的知識(shí)信息寶庫。傳統(tǒng)高校英語教學(xué)中，課堂教學(xué)由于受各種因素的限制，經(jīng)常會(huì)被與教學(xué)內(nèi)容不特別重要的事情占去不少時(shí)間，如板書的過程及課文相關(guān)資料的展示等。而現(xiàn)代教育技術(shù)則可以把許多準(zhǔn)備工作留在課下備課完成。例如板書及與課文相關(guān)的教學(xué)資料可以提前設(shè)置完成，可以通過多媒體大屏幕演示，這樣能夠有效地利用課堂時(shí)間，提高教學(xué)效率。同時(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)在大學(xué)英語教學(xué)中，特別是網(wǎng)絡(luò)等免費(fèi)資源的利用，使學(xué)生擺脫了單純從教材中去學(xué)習(xí)英語知識(shí)，他們可以利用這些資源實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。大學(xué)生們可以通過網(wǎng)絡(luò)課程教材、光盤教材、英語資源庫以及一些英語教學(xué)網(wǎng)站，去自由地獲取自己所需要的英語知識(shí)和信息，這些資源擴(kuò)大了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信息容量，更有效地提高了他們的自學(xué)能力。

　　再次，，現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，創(chuàng)建了新型的教學(xué)模式，搭建了師生互相合作交流的平臺(tái)。現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，引發(fā)了一些新型的教育方法，即從傳統(tǒng)的單純由教師直接控制教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛蓭熒p方共同控制，乃至由學(xué)生自我控制的教學(xué)過程。大學(xué)英語教學(xué)中，可以利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生搭建合作交流平臺(tái)。在交流平臺(tái)上，師生之間可以進(jìn)行研討和交流，教師可以將教學(xué)內(nèi)容通過屏幕展示給學(xué)生觀看，也可以對每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行交流指導(dǎo)。在合作學(xué)習(xí)過程中，還能培養(yǎng)大學(xué)生的合作意識(shí)，同學(xué)之間也可以進(jìn)行交流，他們不僅可以共同研究討論解決英語學(xué)習(xí)中的疑問，同時(shí)可以分享學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，共同學(xué)習(xí)，共同提高。

　　最后，現(xiàn)代教育技術(shù)使教學(xué)更具高效性，有助于提高教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教育教學(xué)相比，既能節(jié)省時(shí)間，又能提高教學(xué)質(zhì)量。在同樣的時(shí)間里，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)更多，學(xué)習(xí)的效果更好。尤其在高校英語教學(xué)中，它能使口語、閱讀等英語內(nèi)容的學(xué)習(xí)變得更形象直觀。例如，在大學(xué)英語口語的教學(xué)中，教師可以通過多媒體課件動(dòng)態(tài)展示出發(fā)音要點(diǎn)，較之傳統(tǒng)的課堂講解或示范，效果要生動(dòng)直觀。同樣，在英語閱讀、寫作等課程教學(xué)中，教師通過運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)中圖片、圖像等素材制成的多媒體教學(xué)課件，也有助于幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，起到事半功倍的效果，從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

　　總之，在高校教育特別是英語教學(xué)中，現(xiàn)代教育技術(shù)起到了很好的輔助作用，能夠不斷提高教學(xué)效果，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，搭建了交流研討的平臺(tái)，能夠充分發(fā)揮大學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與創(chuàng)造性。但我們也清楚地認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)代教育技術(shù)是一把雙刃劍，其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)并存，由此給高校的英語教學(xué)工作帶來了新的課題。因此，在高校英語教學(xué)中，如何揚(yáng)長避短，真正做到二者的有機(jī)結(jié)合，是我們今后不斷探討的問題。

  本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。