本文關(guān)鍵詞：跨文化社會(huì)心理學(xué)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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1)  cross-cultural psychology

跨文化心理學(xué)

1.

Acculturation has become an integral and important part in cross-cultural psychology.

文化適應(yīng)(acculturation)的研究已經(jīng)成為跨文化心理學(xué)研究的一個(gè)重要組成部分。

2.

It regards cultures as pluralistic and equal, and argues against cultural imperialism in cross-cultural psychology.

它主張文化的多元性和平等性,反對(duì)跨文化心理學(xué)研究中的“文化帝國(guó)主義”傾向。

3.

The cultural adventure in cross-cultural psychology served as a handmaiden to the prevailing enterprise of establishing general principles of behavior.

心理學(xué)中的文化意識(shí)在跨文化心理學(xué)、文化心理學(xué)、文化建構(gòu)主義心理學(xué)中經(jīng)歷了3次重大衍變。

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2)  cross-cultural psychology

跨文化心理

1.

The aim of the comparison is for a further study of cross-cultural psychology.

作者調(diào)查研究著重于改革開(kāi)放政策對(duì)他們生活、文化、道德、個(gè)性的影響 ,并將這些變化作橫向與縱向的比較 ,比較的目的在于進(jìn)一步研究跨文化心

2.

This paper tries to analyze why fantasy film can quickly break the cultural barriers and produce global influence from the side of audience\'s cross-cultural psychology.

本文試從受眾的角度,以跨文化心理的視角分析"魔幻"電影如何迅速地跨越文化壁壘,產(chǎn)生遍及全球的影響。

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3)  crosscultural social psychology

跨文化社會(huì)心理學(xué)

4)  International Association for Cross-Cultural Psychology, IACCP

國(guó)際跨文化心理學(xué)會(huì)

5)  cross-cultural psychosocial adjustment

跨文化社會(huì)心理

例句>>

6)  Cross-Cultural Student Management

跨文化學(xué)生管理

補(bǔ)充資料：跨文化心理學(xué)

    　　通過(guò)比較不同文化研究社會(huì)實(shí)踐和環(huán)境對(duì)行為和經(jīng)驗(yàn)的影響的社會(huì)心理學(xué)分支。跨文化心理學(xué)有兩個(gè)基本來(lái)源：文化人類學(xué)研究和心理學(xué)研究。前者指出了存在于不同文化中的心理特征的巨大差異，后者通過(guò)對(duì)文化和環(huán)境的分析提供對(duì)這些差異的解釋。
　　
　　對(duì)行為的比較文化研究最先在文化人類學(xué)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行，其中重要的研究有M.米德在薩摩亞群島進(jìn)行的關(guān)于青少年男女青春期心理特征的研究(1928)和在新幾內(nèi)亞進(jìn)行的關(guān)于3個(gè)原始部落的兩性心理特征的比較研究,以及R.本尼迪克特關(guān)于文化范型的研究(1935)等。根據(jù)大量的研究，米德等人提出了文化相對(duì)論，認(rèn)為不同的文化對(duì)于人們的行為所起的作用不同，因而塑造出在不同文化中的人的不同行為特征。文化相對(duì)論對(duì)比較文化研究的哲學(xué)觀點(diǎn)和方法論都產(chǎn)生了很大的影響。在30～40年代間，一些心理學(xué)家如O.克萊因伯格、A.卡丁納、C.克拉克洪和G.墨菲等人的研究也為人類行為的比較文化研究作出了貢獻(xiàn)。早期的研究逐漸開(kāi)拓了跨文化心理學(xué)這一新領(lǐng)域。60年代以來(lái)跨文化心理學(xué)在基本理論、研究方法和成果等方面都取得了很大的發(fā)展，其研究涉及整個(gè)心理學(xué)領(lǐng)域的大部分內(nèi)容，并在某種程度上把心理學(xué)的理論概念和理論框架加以擴(kuò)展。它也發(fā)展了一些比較獨(dú)特的研究技術(shù)，主要有人種學(xué)現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)、比較文化的調(diào)查和訪問(wèn)、投射技術(shù)、比較文化的實(shí)驗(yàn)、全文化研究方法、文化關(guān)系區(qū)域檔案的描述和使用，，等等。這些技術(shù)一方面考慮到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施的可能性，也考慮到了文化公平的因素。一些較重要的研究有：關(guān)于智力測(cè)驗(yàn)的比較文化研究（A.阿納斯塔西,1961；克萊因伯格,1963）；成就動(dòng)機(jī)的比較文化研究（D.C.麥克萊蘭）；認(rèn)知發(fā)展的比較文化研究（J.布魯納等,1966）;兒童的社會(huì)行為的比較文化研究（B.懷廷等，1975）等。這些研究指出了各種變量在不同文化中的相同或相異，也提出了對(duì)這種相同或相異的原因的解釋。1980～1981年出版了H.C.崔安迪斯和W.W.藍(lán)伯特主編的《跨文化心理學(xué)手冊(cè)》(6卷),系統(tǒng)地闡述了跨文化心理學(xué)的原理、方法、內(nèi)容和成果,其中第5卷為社會(huì)心理學(xué)，該卷正式提出了跨文化社會(huì)心理學(xué)這一學(xué)科名稱。
　　
　　中國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，各民族都有其獨(dú)特的文化。各民族的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)結(jié)構(gòu)、風(fēng)俗習(xí)慣和語(yǔ)言等都有各自特點(diǎn)。中國(guó)心理學(xué)工作者已作了一些跨文化心理學(xué)的研究，例如：藏族與漢族小學(xué)兒童類比推理過(guò)程中思維發(fā)展特點(diǎn)的比較(1980)；云南省漢族、白族、傣族學(xué)生學(xué)習(xí)能力調(diào)查(1983)；海南島黎族、漢族兒童視知覺(jué)－運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展及其認(rèn)知關(guān)系的跨文化研究(1984)；少數(shù)民族心理衛(wèi)生考察(1981)；云南省少數(shù)民族青少年品德形成的研究(1982,1984)等等。
　　

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參考詞條

文化取向心理學(xué)  中國(guó)文化心理學(xué)  體育文化心理學(xué)  文化歷史心理學(xué)  文化心理學(xué)論要  跨文化管理 

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