發(fā)布時間：2018-01-23 22:26

  本文關(guān)鍵詞： 復(fù)雜性 復(fù)雜性科學(xué) 課程 網(wǎng)絡(luò)課程　出處：《遠程教育雜志》2012年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：網(wǎng)絡(luò)課程,作為信息時代的一種本源性存在,有著獨特而多變的系統(tǒng)組織和運行機制。通過對復(fù)雜性科學(xué)的緣起與發(fā)展解析,以及復(fù)雜性科學(xué)與教育教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)課程研究的相關(guān)性分析,網(wǎng)絡(luò)課程這種復(fù)雜科學(xué)理論與課程研究領(lǐng)域相互吸引、碰撞和融合所涌現(xiàn)的嶄新課程系統(tǒng)已清晰地呈現(xiàn)出來。根據(jù)復(fù)雜性科學(xué)的要素組成,從課程目標、課程環(huán)境、課程實施和課程評價四個方面,運用代表性復(fù)雜性科學(xué)理論加以對照和分析,探尋復(fù)雜性科學(xué)視閾下的網(wǎng)絡(luò)課程重構(gòu),希冀尋找到關(guān)于眾多網(wǎng)絡(luò)課程問題的解決之道。
[Abstract]:Network course, as an original existence in the information age, has a unique and changeable system organization and operation mechanism. Through the analysis of the origin and development of complexity science. And the correlation analysis of complex science and educational teaching and network curriculum research, the network curriculum is a complex science theory and curriculum research fields attract each other. The new curriculum system of collision and integration has emerged clearly. According to the elements of complexity science, there are four aspects: curriculum objective, curriculum environment, curriculum implementation and curriculum evaluation. By comparing and analyzing the theory of representative complexity science, this paper explores the reconstruction of network course from the perspective of complexity science, and hopes to find a solution to many problems of network course.
【作者單位】： 南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;南京大學(xué)教育研究院;
【基金】：國家社科基金項目“高校課程結(jié)構(gòu)調(diào)整與大學(xué)生就業(yè)問題研究”(10BSH038) 江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究重點項目“江蘇省高校課程結(jié)構(gòu)調(diào)整與大學(xué)生就業(yè)問題研究”(2010ZDIXM017)成果之一
【分類號】：G434
【正文快照】： 期802第總期1第年2102一、復(fù)雜性科學(xué)的緣起與發(fā)展解析復(fù)雜性科學(xué)是一個不斷變化、發(fā)展和修正的理論體系,經(jīng)常性的關(guān)注點是現(xiàn)實的存在問題,研究開展的方式則是合作伴隨著競爭,相似伴隨著差異,個體伴隨著集體,聯(lián)系伴隨著分離,必要的差異伴隨著必要的一致,部分的可預(yù)測性伴隨著

【二級參考文獻】

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本文編號：1458390