本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下理工科學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)——一項(xiàng)基于合作學(xué)習(xí)的實(shí)證研究

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【摘要】：很多研究表明合作學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,有利于提高他們的學(xué)習(xí)績(jī)效。為提高學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力,本研究在實(shí)驗(yàn)組60名理工科大學(xué)生中開展為期一學(xué)期的合作學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:1)實(shí)驗(yàn)組與控制組在學(xué)習(xí)成績(jī)上存在顯著差異,開展合作學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績(jī);2)從總體上看,合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)組自主學(xué)習(xí)能力的有效性不顯著;但從自主性的五個(gè)方面來看,此方法在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的策略運(yùn)用和課外學(xué)習(xí)能力方面有效性較為顯著,而在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者計(jì)劃性、自我監(jiān)控能力、評(píng)估和反思學(xué)習(xí)的能力等方面差異不顯著,說明學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力各方面的發(fā)展存在不均衡性。
【作者單位】： 華東交通大學(xué)外國(guó)語學(xué)院;
【基金】：本人主持的江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目(2009年度)《合作學(xué)習(xí)對(duì)不同專業(yè)大學(xué)生英語應(yīng)用能力發(fā)展的比較研究》的階段性成果,項(xiàng)目編號(hào):JXJG-09-5-39
【分類號(hào)】：H319
【正文快照】： 1.研究背景與目的《大學(xué)英語課程要求》(2007)提出了網(wǎng)絡(luò)化自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,各高校充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展帶來的契機(jī),采用新的教學(xué)模式,使英語教學(xué)朝著個(gè)性化學(xué)習(xí)、自主式學(xué)習(xí)方向發(fā)展。新的教學(xué)模式不僅對(duì)大學(xué)生的英語聽說水平提出了新要求,而且對(duì)他們的自主學(xué)習(xí)

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本文編號(hào)：1233429