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《感恩做人敬業(yè)做事》讀后感提要：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，幼兒教師更是如此。教師被譽(yù)為“蠟燭”，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人，這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照。

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　　《感恩做人敬業(yè)做事》讀后感

　　暑假期間，我讀了《感恩做人敬業(yè)做事》一書，雖然不算是細(xì)讀此書，但書中大概的意境，我已經(jīng)有所了解，同時(shí)感覺(jué)自己在心靈上又受到了一次洗禮，可謂是受益不淺呀，我想在空閑之余我還會(huì)繼續(xù)品讀下去的。

　　此書主要是針對(duì)員工感恩心與敬業(yè)精神的缺失，從員工的角度出發(fā)，闡述了感恩做人、敬業(yè)做事內(nèi)涵及相互關(guān)系，并結(jié)合職場(chǎng)實(shí)際案例，進(jìn)行深入探討與分析。主要讓我們知道：感恩做人，敬業(yè)做事，永遠(yuǎn)是快速成長(zhǎng)、踏上成功之路的法門。而作為一名教師，如何看待自己的工作，如何干好本職工作，如何使自己實(shí)現(xiàn)從普通到優(yōu)秀的跨越呢？

　　首先，我覺(jué)得作為教師應(yīng)具備良好的師德品質(zhì)。師德的好壞從大的方面來(lái)說(shuō)影響整個(gè)社會(huì)的物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)，從小的方面來(lái)說(shuō)影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。在教育中一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。因此，幼兒教師的師德關(guān)乎幼兒的一生，關(guān)乎教育的發(fā)展，關(guān)乎社會(huì)的前途命運(yùn)。

　　其次，，要熱愛(ài)自己的教育事業(yè)。教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，幼兒教師更是如此。教師被譽(yù)為“蠟燭”，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人，這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照。教育是一項(xiàng)事業(yè)，而不僅僅是一個(gè)謀生的飯碗，教師要時(shí)刻把教育事業(yè)的利益放在首位，不為權(quán)力、地位、名譽(yù)、金錢和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖，“俯首甘為孺子牛”。在工作中，我們必須熱愛(ài)幼兒、尊重幼兒、熱情的接待家長(zhǎng)，嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。注意教師形象，以自己是一名幼兒教師而感到光榮和自豪。

　　最后，幼兒教師要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地再學(xué)習(xí)。有人說(shuō)，要給學(xué)生一瓶水，教師就應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但是如果只有這一桶水，必然會(huì)有給光的時(shí)候；如果只是一桶死水，也必然有跟不上時(shí)代的一天。所以，我認(rèn)為教師應(yīng)該讓自己成為一口泉，泉涌不斷而且清澈甘甜。而教師讓自己成為泉的唯一途徑就是不斷地讀書再學(xué)習(xí)。對(duì)于我們這些青年教師尤是如此。青年教師不僅應(yīng)在知識(shí)結(jié)構(gòu)和教育教學(xué)理論方面不斷完善自己，而且應(yīng)該跳出專業(yè)領(lǐng)域，擴(kuò)大知識(shí)面。

　　“多一些踏實(shí)，少一些計(jì)較；多一些準(zhǔn)備，少一些盲目；多一些奉獻(xiàn)，少一些索�。欢嘁恍┩昝�，少一些缺陷；多一些務(wù)實(shí)，少一些浮躁；多一些擔(dān)當(dāng)，少一些推諉；多一些認(rèn)真，少一些糊弄。”教師是一個(gè)永遠(yuǎn)趨向于完美但卻永遠(yuǎn)達(dá)不到完美的群體。我們每位教師都有自己的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。我們給予了幼兒所要的，我們做到了自己想做的，我們付出了我們?cè)摳冻龅�，我們活出了自己的精彩�?/P>
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