企業(yè)感恩做人敬業(yè)做事_《感恩做人敬業(yè)做事》讀后感
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《感恩做人敬業(yè)做事》讀后感提要:教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),幼兒教師更是如此。教師被譽(yù)為“蠟燭”,點(diǎn)燃了自己,照亮了別人,這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照。
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《感恩做人敬業(yè)做事》讀后感
暑假期間,我讀了《感恩做人敬業(yè)做事》一書,雖然不算是細(xì)讀此書,但書中大概的意境,我已經(jīng)有所了解,同時(shí)感覺(jué)自己在心靈上又受到了一次洗禮,可謂是受益不淺呀,我想在空閑之余我還會(huì)繼續(xù)品讀下去的。
此書主要是針對(duì)員工感恩心與敬業(yè)精神的缺失,從員工的角度出發(fā),闡述了感恩做人、敬業(yè)做事內(nèi)涵及相互關(guān)系,并結(jié)合職場(chǎng)實(shí)際案例,進(jìn)行深入探討與分析。主要讓我們知道:感恩做人,敬業(yè)做事,永遠(yuǎn)是快速成長(zhǎng)、踏上成功之路的法門。而作為一名教師,如何看待自己的工作,如何干好本職工作,如何使自己實(shí)現(xiàn)從普通到優(yōu)秀的跨越呢?
首先,我覺(jué)得作為教師應(yīng)具備良好的師德品質(zhì)。師德的好壞從大的方面來(lái)說(shuō)影響整個(gè)社會(huì)的物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè),從小的方面來(lái)說(shuō)影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。在教育中一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。因此,幼兒教師的師德關(guān)乎幼兒的一生,關(guān)乎教育的發(fā)展,關(guān)乎社會(huì)的前途命運(yùn)。
其次,,要熱愛(ài)自己的教育事業(yè)。教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),幼兒教師更是如此。教師被譽(yù)為“蠟燭”,點(diǎn)燃了自己,照亮了別人,這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照。教育是一項(xiàng)事業(yè),而不僅僅是一個(gè)謀生的飯碗,教師要時(shí)刻把教育事業(yè)的利益放在首位,不為權(quán)力、地位、名譽(yù)、金錢和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖,“俯首甘為孺子牛”。在工作中,我們必須熱愛(ài)幼兒、尊重幼兒、熱情的接待家長(zhǎng),嚴(yán)于律己,寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求,查找不足,及時(shí)糾正,對(duì)別人的缺點(diǎn),則盡量寬容。注意教師形象,以自己是一名幼兒教師而感到光榮和自豪。
最后,幼兒教師要不斷提高自身素質(zhì),不斷地再學(xué)習(xí)。有人說(shuō),要給學(xué)生一瓶水,教師就應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理,但是如果只有這一桶水,必然會(huì)有給光的時(shí)候;如果只是一桶死水,也必然有跟不上時(shí)代的一天。所以,我認(rèn)為教師應(yīng)該讓自己成為一口泉,泉涌不斷而且清澈甘甜。而教師讓自己成為泉的唯一途徑就是不斷地讀書再學(xué)習(xí)。對(duì)于我們這些青年教師尤是如此。青年教師不僅應(yīng)在知識(shí)結(jié)構(gòu)和教育教學(xué)理論方面不斷完善自己,而且應(yīng)該跳出專業(yè)領(lǐng)域,擴(kuò)大知識(shí)面。
“多一些踏實(shí),少一些計(jì)較;多一些準(zhǔn)備,少一些盲目;多一些奉獻(xiàn),少一些索。欢嘁恍┩昝,少一些缺陷;多一些務(wù)實(shí),少一些浮躁;多一些擔(dān)當(dāng),少一些推諉;多一些認(rèn)真,少一些糊弄。”教師是一個(gè)永遠(yuǎn)趨向于完美但卻永遠(yuǎn)達(dá)不到完美的群體。我們每位教師都有自己的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。我們給予了幼兒所要的,我們做到了自己想做的,我們付出了我們?cè)摳冻龅,我們活出了自己的精彩?/P>
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