本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下理工科學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)——一項基于元認知策略訓(xùn)練的實證研究

  更多相關(guān)文章： 自主學(xué)習(xí)能力(自主性) 元認知策略訓(xùn)練 實證研究

【摘要】：元認知策略與學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績和自主學(xué)習(xí)能力有著密切聯(lián)系。為提高學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力,本研究對實驗組63名理工科大學(xué)生進行為期一學(xué)期的元認知策略訓(xùn)練。實驗結(jié)果表明:(1)實驗組與控制組在學(xué)習(xí)成績上存在顯著差異,元認知策略訓(xùn)練有助于提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績;(2)從總體上看,元認知策略訓(xùn)練培養(yǎng)實驗組自主學(xué)習(xí)能力的有效性不顯著;但從自主性的五個方面來看,此訓(xùn)練在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的計劃性和自我監(jiān)控能力方面有效性較為顯著,而在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者運用學(xué)習(xí)策略、課外學(xué)習(xí)、評估和反思學(xué)習(xí)的能力等方面差異不顯著,說明學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力各方面的發(fā)展存在不均衡性。
【作者單位】： 華東交通大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 自主學(xué)習(xí)能力(自主性) 元認知策略訓(xùn)練 實證研究
【基金】：江西省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃研究項目(08YB026)成果
【分類號】：H319
【正文快照】： 研究背景與目的自主學(xué)習(xí)作為一種新型的教學(xué)理念,已成為大學(xué)英語教學(xué)改革的主流思想。各高校積極采用大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式,鼓勵學(xué)生英語學(xué)習(xí)朝著個性化、自主式的方向發(fā)展。新的教學(xué)模式不僅對大學(xué)生的英語聽說提出了新要求,而且對他們的自主學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求。然而

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本文編號：1126729