小學(xué)英語說課稿模板 1 學(xué)生分析 根據(jù)小學(xué)高年級階段學(xué)生的特點(diǎn)： 好奇、 好動、 善模仿、 好表演， 對英語的學(xué)習(xí)興趣濃，但不能持久， 因此， 需要具體、 形象的教學(xué)材料及靈活多樣的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)習(xí)。 在學(xué)習(xí)本課時(shí)前， 五年級的學(xué)生已經(jīng)具備下列語言知識和技能： 能夠聽、 說、 讀、 寫一些課本要求掌握的四會單詞及句子； 能夠聽懂一些簡單的對話，， 并作大； 能夠根據(jù)情景組織簡單的對話焦急和表演； 能夠提出簡單的問題及回答， 但還沒有很好地形成科學(xué)的學(xué)習(xí)英語的方法和用英語進(jìn)行思維的習(xí)慣。 教材分析 本課教學(xué)內(nèi)容為 Book 6 , Unit 5 Look at the monkeys 的第一課時(shí)， 在 Unit Four 中學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了動詞的 ing 形式及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成， 在本課中， 我安排學(xué)習(xí)5 個(gè)現(xiàn)在分詞以及句型， 并創(chuàng)造性地自編對話， 拓展話題， 讓學(xué)生們在當(dāng)導(dǎo)游， 帶領(lǐng)在場的各位教師游覽動物園， 評選出最佳導(dǎo)游這一任務(wù)中， 自然地運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行語言的交際運(yùn)用。 教學(xué)目標(biāo) （1） 語言技能： 能運(yùn)用來詢問動物正在做什么？ （2） 語言知識： 能夠聽、 說、 認(rèn)讀動詞 flying, jumping, walking , running, swimming 五個(gè)現(xiàn)在分詞及主要句型 （3） 情感態(tài)度： 通過學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物， 熱愛大自然的良好品質(zhì)。 （4） 學(xué)習(xí)策略： 小組合作， 共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)， 主動運(yùn)用英語進(jìn)行交流表達(dá)。 四． 教學(xué)策略 依據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)理念， 遵循以學(xué)生為中心， 以興趣為支點(diǎn)， 以交際為目的的原則， 主要運(yùn)用任務(wù)驅(qū)使、 合作互動、 情境體驗(yàn)、 交流評價(jià)等教學(xué)策略， 把單詞、 句型和會話的教學(xué)，學(xué)生的操練、 交流和合作， 以及師生評價(jià)、 小組互評和自我評價(jià)， 融為一體， 達(dá)到了話題、語言、 功能、 結(jié)構(gòu)、 任務(wù)和評價(jià)的有機(jī)結(jié)合。 教學(xué)過程 Step 1 Warming-up 本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是利用歌曲和日 常談話的形式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍， 消除學(xué)生的緊張情緒， 并通過復(fù)習(xí)上個(gè)單元打電話的對話引入新課， 為新課的主題—游動物園作鋪墊。 Step 2 New words and sentences (presentation 1) 通過 CAI 呈現(xiàn)動物園里各種動物的活動情景， 吸引學(xué)生的興趣， 利用多媒體課件，使原本枯燥的內(nèi)容不再枯燥， 詞句穿插教學(xué)， 讓學(xué)生融會貫通。 Step 3 Practice the words and sentences 本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的 Save the animals 游戲， 讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過的句型...