五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 2 what is your favorite season說(shuō)課稿

　　各位評(píng)委，各位老師，早上好！很榮幸能夠參加今天的說(shuō)課面試。我說(shuō)課的內(nèi)容是：人教版的小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 2 what is your favorite season

　　一、教材分析

　　本單元的主題是Season, 由 Part A, Part B 以及Part C三大部分組成。內(nèi)容量大，不可能一節(jié)課上完，所以我把整個(gè)單元分為六個(gè)課時(shí)，，每個(gè)部分用兩個(gè)課時(shí)。我說(shuō)課的內(nèi)容就是第一課時(shí)的Part A內(nèi)容。第一課時(shí)的內(nèi)容包括四個(gè)小部分，它們分別是：Let’s start, Let’s chant, let’s learn 和Let’s find out.

　　 (一) 重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1．聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫新單詞：season, spring, summer, fall, winter.

　　2. 運(yùn)用四個(gè)句型進(jìn)行問(wèn)答：1． ① What is your favorite season (or Which season do you like best?)? ② What is the weather like? ③ What season is it now? ④ Why do you spring/summer/fall/winter?

　　3．復(fù)習(xí)有關(guān)描述天氣的單詞，例如：cool, warm, hot, cold, rainy, sunny, cloudy

　　 (二) 教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)四個(gè)句型的問(wèn)答： ① What is your favorite season (or Which season do you like best?)? ② What is the weather like? ③ What season is it now? ④ Why do you spring/summer/fall/winter?

　　2．學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫新單詞：season, spring, summer, fall, winter.

　　3．通過(guò)使學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣以及用英語(yǔ)表達(dá)的能力。

　　4．使學(xué)生了解一些地理知識(shí)，特別是氣候方面的知識(shí)。

　�。ㄈ┱n前準(zhǔn)備

　　 1．準(zhǔn)備四張典型的季節(jié)圖片：春景圖是紅花綠樹；夏景圖是艷陽(yáng)高照、汗流滿面；秋景圖是果碩累累；冬景圖是白雪茫茫。

　　 2．準(zhǔn)備四張不同圖片，這四張圖片是相同一棵樹在春夏秋冬的不同景象。

　　 3．準(zhǔn)備一些關(guān)于不同天氣的圖片。

　　 4．準(zhǔn)備一幅地圖，并在地圖標(biāo)注上課本出現(xiàn)的城市的相對(duì)應(yīng)的地理位置。

　　 5．準(zhǔn)備一些小紅星，用于課堂獎(jiǎng)賞。

　　 6．準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶和一把小扇子。

　　二、教學(xué)法

　　 （一）情景教學(xué)法

　　在教學(xué)過(guò)程中，我為學(xué)生創(chuàng)造了幾個(gè)情景對(duì)話。例如：讓學(xué)生扮演課文對(duì)話中的角色，讓他們根據(jù)實(shí)際進(jìn)行英語(yǔ)會(huì)話。情景教學(xué)法讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去練習(xí)口語(yǔ)，參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。

　�。ǘ┗�(dòng)性教學(xué)法

　　 在我教學(xué)過(guò)程，我設(shè)置幾個(gè)猜迷游戲。例如：教師做肢體語(yǔ)言，讓學(xué)生猜當(dāng)時(shí)的天氣情況。通過(guò)師生互生，能夠避免教師獨(dú)自講課，學(xué)生只聽(tīng)不說(shuō)的局面，現(xiàn)時(shí)能夠激活課堂氣氛，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　�。ㄈ┤蝿�(wù)型教學(xué)法

　　 在這一節(jié)課中，我給學(xué)生安排一個(gè)任務(wù)：讓他們?nèi)ギ嬎姆?jiǎn)單的春夏秋冬畫，并把所學(xué)到單詞標(biāo)到圖畫上，通過(guò)這樣做，能夠幫助學(xué)生更好記憶單詞，豐富課堂活動(dòng)。

　�。ㄋ模┬〗M合作學(xué)習(xí)

　　 我把所有的學(xué)生分為四個(gè)小組，并為每個(gè)小組命名。小組合作學(xué)習(xí)策略是非常重要的學(xué)習(xí)策略，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念，讓學(xué)生在合作競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　�。ㄎ澹┚毩�(xí)法

　　 做練習(xí)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程也是非常重要的，學(xué)生只有通過(guò)練習(xí)才能運(yùn)用到他們?cè)谡n堂中所學(xué)到知識(shí)，達(dá)到鞏固知識(shí)，學(xué)好英語(yǔ)的目的。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　 （一）熱身----猜迷游戲

　　 課堂開(kāi)始，教師與學(xué)生問(wèn)好，然后教師開(kāi)始做有關(guān)天氣的肢體語(yǔ)言，讓學(xué)生根本教師的肢體語(yǔ)言來(lái)猜測(cè)天氣情況。例如做天氣非常熱的肢體語(yǔ)言，教師可以用手不停扇扇子；做天氣冷的肢體語(yǔ)言，教師可以表現(xiàn)為被冷得全身發(fā)抖，在這個(gè)游戲中，教師也可以請(qǐng)學(xué)生來(lái)做肢體語(yǔ)言，讓其它同學(xué)來(lái)猜。猜對(duì)的話，就為猜對(duì)那個(gè)小組獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小紅星。通過(guò)這個(gè)游戲，能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的單詞，并為新課的導(dǎo)入做鋪墊。

　　 （二）新課導(dǎo)入

　　 （1）學(xué)習(xí)新單詞

　　 教師拿出準(zhǔn)備好的四張季節(jié)圖，然后粘貼在黑板上，接著問(wèn)學(xué)生：What season is it? 同時(shí)在黑板上定下season，帶著學(xué)生領(lǐng)讀，然后讓學(xué)生猜這個(gè)單詞的意思。如果猜對(duì)的話，就給猜對(duì)那個(gè)小組獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小紅星。然后教師指著春景問(wèn)：what season is it? 可能學(xué)生不認(rèn)得spring這個(gè)單詞，但他們知道是春天，于是教師就把spring寫到春景圖下面，并教學(xué)生怎么讀。然后教師再用相同的方法來(lái)教summer, fall, winter這幾個(gè)單詞。 教完新詞后，教師邀請(qǐng)一些同學(xué)起來(lái)試讀，如果讀不對(duì)，就幫助學(xué)生糾正。

　　 （2）猜迷游戲：猜季節(jié)

　　這個(gè)游戲能夠幫助學(xué)生迅速把所學(xué)到的單詞用到練習(xí)中去。教師先選一個(gè)自告奮勇的同學(xué)，然后背對(duì)其它學(xué)生，把一棵樹四個(gè)季節(jié)圖選其中一幅圖來(lái)畫，其它學(xué)生就根據(jù)所畫的圖來(lái)猜季節(jié)。猜對(duì)的話，就給猜對(duì)那個(gè)小組獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小紅星。然后再邀請(qǐng)三個(gè)同學(xué)來(lái)做相同的游戲。

　�。�3）任務(wù)：畫圖

　　做完游戲后，教師要求每個(gè)學(xué)生畫四幅簡(jiǎn)單的春夏秋冬圖，并把所學(xué)單詞標(biāo)到圖畫上。

　�。�4）展示地圖

　　教師拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的地圖，然后把它粘貼到黑板上，給學(xué)生指出北京、拉薩、深圳、昆明，哈爾濱和建水的地理位置。然后又開(kāi)始激動(dòng)人心猜迷游戲。教師可以使用句型“what is the weather like in Lhasa/ Shenzhen/ Kunming/ Harbin/ Jianshui in spring/summer/fall/winter？”來(lái)進(jìn)行提問(wèn)，學(xué)生用句型“It is windy/ sunny/ warm/ cold/ hot/ cool”來(lái)回答。答對(duì)的話，就給答對(duì)那個(gè)小組獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小紅星。

　�。�5）角色扮演

　　在這個(gè)教學(xué)步驟中，我請(qǐng)一些學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，然后充當(dāng)教材對(duì)話的角色，進(jìn)行實(shí)際演練，每組學(xué)生至少一次演練，演練的例子可以自編。如：

　　對(duì)話1

　　A: which season do you like best?

　　B: winter

　　A: why do you like winter?

　　B: Because I like snows.

　　對(duì)話 2

　　A: what is your favorite season?

　　B: I like summer.

　　A: why do you like summer?

　　B: Because I like swimming.

　�。�6）說(shuō)唱部分

　　教師播放 “let’s chant” 的錄音，學(xué)生跟著錄音說(shuō)唱兩次，然后教師講解說(shuō)唱內(nèi)容的意思，然后再說(shuō)唱一次。

　　 （7）數(shù)紅星，定勝者

　　祝賀贏得紅星最多的小組，給予他們掌聲鼓勵(lì)。

　　 （8）家庭作業(yè)

　　 要求學(xué)生抄寫所學(xué)的新單詞和四個(gè)問(wèn)答句句型兩次。

　　 （9）板書設(shè)計(jì)

　　Unit 2 What is your favorite season?

　　1. Season, spring, summer, fall, winter.

　　2. What is your favorite season/which season do you like best. I like.....

　　3. Why do you like ….? Because…….

　　4. What is the weather like in …..? It is …….

　　5. What season is it? It is ……

　　四、我的教學(xué)設(shè)計(jì)理念

　　 讓學(xué)生在情境對(duì)話中學(xué)習(xí)英語(yǔ)；讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)合作中學(xué)習(xí)英語(yǔ)；讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)

　　希望上述資料能對(duì)你有所幫助，優(yōu)秀的說(shuō)課稿有助于教師表述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)，新東方小學(xué)網(wǎng)還有更多優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿范文和小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿模板供你參考。另外，我們還有三年級(jí)英語(yǔ)教案、四年級(jí)英語(yǔ)教案、五年級(jí)英語(yǔ)教案，和六年級(jí)英語(yǔ)教案等資料供你參考。