本文關(guān)鍵詞：國內(nèi)二語“研究性學(xué)習(xí)”研究現(xiàn)狀綜述——一項(xiàng)基于對(duì)1997～2012年有關(guān)學(xué)術(shù)論文的調(diào)查

  更多相關(guān)文章： 研究性學(xué)習(xí) 研究現(xiàn)狀 發(fā)展趨勢

【摘要】：自20世紀(jì)80年代以來,研究性學(xué)習(xí)受到國內(nèi)外二語教育界的關(guān)注。迄今研究性學(xué)習(xí)的語言教學(xué)和研究已初具規(guī)模,正在成為國際應(yīng)用語言學(xué)研究的一大前沿?zé)狳c(diǎn)。本文采用文獻(xiàn)檢索的方法對(duì)國內(nèi)二語研究性學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行了梳理和分析,總結(jié)發(fā)現(xiàn)國內(nèi)研究的起步較晚,發(fā)展較快,但經(jīng)歷了一個(gè)高峰期后,發(fā)展趨勢暫緩。存在的問題是:理論和實(shí)踐成果較少,研究對(duì)象過于集中,研究內(nèi)容和范圍仍需拓寬,研究方法需要改進(jìn)。本文認(rèn)為,研究性學(xué)習(xí)與我國外語教學(xué)改革緊密結(jié)合,將是實(shí)現(xiàn)我國高等教育培養(yǎng)創(chuàng)新型人才核心目標(biāo)的一個(gè)重要途徑。文章最后提出了今后的發(fā)展趨勢和研究重點(diǎn),即構(gòu)建具有中國特色的外語研究性學(xué)習(xí)理論、進(jìn)行創(chuàng)新型外語人才培養(yǎng)模式改革、進(jìn)行學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展過程研究以及教師創(chuàng)新能力研究等。
【作者單位】： 江蘇理工學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 研究性學(xué)習(xí) 研究現(xiàn)狀 發(fā)展趨勢
【基金】：江蘇省高等教育教改立項(xiàng)重點(diǎn)研究課題“大學(xué)英語‘研究性學(xué)習(xí)’教學(xué)模式探索——以視聽說教學(xué)為例”(編號(hào)JG11073) 江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基金資助項(xiàng)目“英語習(xí)語的語義建構(gòu)理論及其應(yīng)用”(編號(hào)2012SJB740008)階段性研究成果
【分類號(hào)】：H319
【正文快照】： 1.引言研究性學(xué)習(xí)(Project—based Learning,簡稱PBL)把語言學(xué)習(xí)、研究與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合在一起,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中研究,在研究中學(xué)習(xí),通過親身實(shí)踐去獲取和應(yīng)用知識(shí),這激活了創(chuàng)造欲望,培養(yǎng)了創(chuàng)新能力,并幫助他們掌握基本的科學(xué)方法,提高發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力;從根本上改變他

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：886236