本文關(guān)鍵詞：學(xué)術(shù)論文中投射的人際意義的功能研究

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【摘要】： 投射是一種轉(zhuǎn)述他人或自己話語(yǔ)與思維的語(yǔ)言現(xiàn)象。本論文試圖用功能的方法研究投射這種語(yǔ)言現(xiàn)象的人際意義,尤其是研究應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域享有學(xué)術(shù)行和權(quán)威性的期刊論文里的投射所表達(dá)的人際意義�；隈R丁和懷特的介入系統(tǒng),巴赫金的對(duì)話理論,布朗和萊文森的禮貌理論的主要觀點(diǎn),我們嘗試著提出了用以解釋投射現(xiàn)象的人際意義的框架,這個(gè)框架涵蓋了更多的投射類(lèi)型,而不是僅僅局限于小句復(fù)合體和嵌入式結(jié)構(gòu)中,為的是能夠更全面地分析投射所涉及的多種人際意義。文章所提出的框架更強(qiáng)調(diào)投射系統(tǒng)為學(xué)術(shù)論文的作者提供了表明價(jià)值,與多重讀者建立對(duì)話的語(yǔ)境,和聯(lián)盟讀者的多種方式。 投射是一個(gè)非常復(fù)雜的語(yǔ)言現(xiàn)象,涉及到許多層面的結(jié)構(gòu)和意義,因此為了更加全面地解釋投射的多種人際意義,本論文提出的框架從外言和自言,也就是外部聲音化和內(nèi)部聲音化這兩個(gè)方面進(jìn)行分析。在這兩種不同的聲音來(lái)源和多聲模式里面,投射為學(xué)術(shù)論文的作者提供了不同的有效方法來(lái)與被引用的作者,潛在的讀者和他們所持的各種價(jià)值立場(chǎng)進(jìn)行協(xié)商,并建立各種不同的對(duì)話關(guān)系。為了演示如何通過(guò)文章里提出的框架來(lái)分析投射的人際意義,作者選擇了應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域出版的學(xué)術(shù)期刊論文里的投射語(yǔ)言作為實(shí)例來(lái)進(jìn)一步分析各種不同的投射類(lèi)型如何表達(dá)不同的人際意義。 通過(guò)把某個(gè)命題或者言語(yǔ)歸于某個(gè)語(yǔ)篇外部的來(lái)源,可以看到一個(gè)新的語(yǔ)篇在一定程度上指涉并回應(yīng)了以往的言語(yǔ)或觀點(diǎn),這個(gè)語(yǔ)篇被建構(gòu)的具有對(duì)話性,延續(xù)了和一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)部的顯性對(duì)話,同時(shí)語(yǔ)篇的作者將自己的立場(chǎng)進(jìn)行定位來(lái)和多重讀者關(guān)系進(jìn)行協(xié)商。投射在外言的模式里所表達(dá)的人際意義可以從支持,中性引述和疏遠(yuǎn)性引述這三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行分析。另外,通過(guò)自言,也就是通過(guò)語(yǔ)篇作者的內(nèi)部聲音化的不同方式,作者明確地或是隱含地指涉,期待,承認(rèn)或者回應(yīng)與其所持立場(chǎng)在不同程度上趨同甚至趨異的聲音或觀點(diǎn),建立不同的對(duì)話關(guān)系來(lái)從不同程度上聯(lián)盟讀者。這些意義從強(qiáng)調(diào),客觀化,一致,引發(fā)和指示這五個(gè)方面進(jìn)行分析。所有這些意義都表現(xiàn)出一個(gè)學(xué)術(shù)語(yǔ)篇的作者努力地介入到各種對(duì)話關(guān)系中,并使多重讀者信服于作者的論證。將提出的用于分析投射人際意義的框架應(yīng)用到學(xué)術(shù)論文里,本論文發(fā)現(xiàn)投射提供了一個(gè)行之有效的方法使學(xué)術(shù)論文作者用一種恰當(dāng)?shù)姆绞浇槿氲礁鞣N對(duì)話關(guān)系里與之進(jìn)行各種互動(dòng)和磋商;學(xué)術(shù)語(yǔ)篇在本研究里被看做是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷延續(xù)的對(duì)話過(guò)程。因此本研究也對(duì)被廣泛認(rèn)同的學(xué)術(shù)話語(yǔ)是用來(lái)傳達(dá)信息,是客觀的,無(wú)聲的這種觀點(diǎn),提供了有力的反證。 本研究從理論層面上對(duì)投射的人際意義研究做出了一定貢獻(xiàn),也是對(duì)學(xué)術(shù)話語(yǔ)研究的一種豐富補(bǔ)充;同時(shí)也在實(shí)踐層面對(duì)學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的教學(xué)提供了一定的指導(dǎo)意義,尤其是對(duì)提高學(xué)生在論文寫(xiě)作中更恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)各種人際意義,提高讀者意識(shí),滿足雙方的面子需求,得到更多聯(lián)盟讀者的認(rèn)可與支持,建立良性的人際關(guān)系等方面有一定的幫助。
【關(guān)鍵詞】：投射 人際意義 學(xué)術(shù)論文 介入 對(duì)話
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類(lèi)號(hào)】：H05
【目錄】：

• Abstract(in English)5-7
• Abstract(in Chinese)7-9
• Contents9-12
• List of Tables and Figures12-13
• Chapter 1 Introduction13-19
• 1.1 Aims and objectives of the current research13-14
• 1.2 Rationales for the current research14-17
• 1.2.1 Linguistic rationale14-16
• 1.2.2 Practical rationale16-17
• 1.3 Scope and structure of the thesis17-19
• Chapter 2 Literature Review19-30
• 2.1 Prominent studies on projection structures19-21
• 2.2 Major approaches to projection study21-28
• 2.2.1 Stylistic approach22-23
• 2.2.2 Syntactic approach23-24
• 2.2.3 Systemic-functional approach24-28
• 2.2.3.1 Halliday's account of projection24-25
• 2.2.3.2 Thompson's discourse perspective on projection25-26
• 2.2.3.3 Zeng Lei's interpretation of projection26-28
• 2.3 Major studies on the use of projection in academic texts28-29
• 2.4 Summary29-30
• Chapter 3 A functional approach to the interpretation of projection in AAs30-46
• 3.1 Theoretical foundation for the analysis of interpersonal meanings of projection in AAs30-38
• 3.1.1 Bakhtin's dialogical theory30-32
• 3.1.2 Engagement network32-37
• 3.1.2.1 Engagement as a subcategory within appraisal32-33
• 3.1.2.2 Monoglossia versus Heteroglossia33-34
• 3.1.2.3 Dialogic expansion34-36
• 3.1.2.4 Dialogic contraction36-37
• 3.1.3 Politeness strategy37-38
• 3.2 A suggested model for the analysis of interpersonal meanings of projection in AAs38-45
• 3.3 Summary45-46
• Chapter 4 Promoting heteroglossic diversity via extra-vocalisation in AAs46-56
• 4.1 The classification of projecting verbs in this study46-48
• 4.2 Seeking external support and aligning the projected authors and potential readers via endorsement48-51
• 4.3 Acknowledgement signaling apparent neutrality51-54
• 4.4 Explicit distance from the projected voice54-55
• 4.5 Summary55-56
• Chapter 5 Engaging with dialogic diversity via intra-vocalisation in AAs56-76
• 5.1 Explicit authorial interpolation via pronouncement56-60
• 5.1.1 Contracting dialogic space56-57
• 5.1.2 Creating a sense of intimacy with potential readers as a positive politeness strategy57-58
• 5.1.3 Establishing authorial identity and originality to gain reader's credence58-60
• 5.2 Objectifying the writer's explicit subjectivity to non-negotiability60-63
• 5.3 Conforming to the academic community via Concurrence63-66
• 5.4 Entertaining dialogic alternatives66-71
• 5.4.1 'In my view type':beyond stating explicit subjective opinion66-68
• 5.4.2 Acknowledging readers'role via modals of probability in projection68-69
• 5.4.3 Dialogic expansiveness through evidential in projection69-71
• 5.5 Establishing control over readers and claiming authority via directives in projection71-75
• 5.6 Summary75-76
• Chapter 6 Conclusion76-80
• 6.1 Summary of the present study76-77
• 6.2 Implications of the present study77-78
• 6.3 Limitations of the study and suggestions for further study78-80
• Bibliography80-85
• Appendix85-89
• Acknowledgements89-90
• Articles published during graduate study90

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 曹聰;海事事故報(bào)告陳述中投射的功能研究[D];大連海事大學(xué);2011年

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本文編號(hào)：756430