中西學(xué)者學(xué)術(shù)論文中連接狀語對(duì)比研究

發(fā)布時(shí)間：2017-08-25 01:14

本文關(guān)鍵詞：中西學(xué)者學(xué)術(shù)論文中連接狀語對(duì)比研究

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【摘要】：本文以系統(tǒng)功能語言學(xué)連接系統(tǒng)理論為理論框架,運(yùn)用語料庫語言學(xué)的研究方法,結(jié)合定性和定量分析,對(duì)比研究了中國學(xué)者和英語母語國家學(xué)者在自然科學(xué)學(xué)術(shù)論文中連接狀語的使用現(xiàn)象。本研究主要研究下列問題： (1)與英語本族語學(xué)者相比較,中國學(xué)者在學(xué)術(shù)論文中使用連接狀語是否存在過多使用的趨勢(shì)? (2)中西學(xué)者連接狀語使用情況有何異同(如在整體使用趨勢(shì)方面：總體頻率,語義關(guān)系的分布情況,句中位置偏好；在具體的使用方面：使用頻率最高的連接狀語,過多和過少使用的連接狀語,居于句子主位的連接狀語)? (3)中國學(xué)者在使用連接狀語方面可能受到哪些因素的影響? 本文自建兩個(gè)科研論文語料庫：中國學(xué)者學(xué)術(shù)論文語料庫和英語本族語學(xué)者學(xué)術(shù)論文語料庫。這兩個(gè)語料庫的論文語料語篇體裁相同,學(xué)科類別相近。本文以連接狀語(conjunctive adjunct)為研究對(duì)象,探討中國英語學(xué)習(xí)者在英語學(xué)術(shù)寫作中使用連接狀語與母語作者在質(zhì)和量上的異同。本研究共分四部分。首先,從國外學(xué)術(shù)期刊和國內(nèi)英文學(xué)術(shù)期刊分別下載英語母語作者學(xué)術(shù)論文和中國學(xué)者的英文學(xué)術(shù)論文,自建中國學(xué)者學(xué)術(shù)論文語料庫(NNS)和英語本族語學(xué)者學(xué)術(shù)論文語料庫(NS)。接著,確定檢索項(xiàng)目。然后,用語料庫工具Antconc對(duì)確定的連接狀語分別在兩個(gè)平行語料庫中逐一檢索,并利用KWIC工具讀取語境信息,逐一排查,獲取它們?cè)诰渲谐霈F(xiàn)的位置以及在整個(gè)語料庫中出現(xiàn)的頻率數(shù)和語境信息。最后,收集并統(tǒng)計(jì)、分析相關(guān)數(shù)據(jù),根據(jù)結(jié)果進(jìn)行討論。利用上一步中獲得的基本數(shù)據(jù)對(duì)連接狀語使用情況進(jìn)行對(duì)比研究。這既包括定量研究,也包括定性研究。對(duì)于觀察得到的差異,我們采用了卡方檢驗(yàn),測(cè)定顯著性。本研究發(fā)現(xiàn)： (1)中國學(xué)者使用連接狀語與英語本族語學(xué)者相比,不存在顯著過多使用的趨勢(shì),在總體趨勢(shì)上差別不大。 (2)在考察具體連接狀語的使用時(shí)發(fā)現(xiàn),中國學(xué)者表現(xiàn)出過多使用表示增添關(guān)系的連接狀語如besides, moreover, furthermore, in addition (to), additionally以及also,其中besides適用于非正式語體。同時(shí),他們過少使用表達(dá)對(duì)比關(guān)系的連接狀語如however。而且,少用也表現(xiàn)在here和previously的使用上,這表明中國學(xué)者較少關(guān)注語篇中相關(guān)內(nèi)容的前后照應(yīng)。此外,和英語本族語學(xué)者相比較,中國學(xué)者更偏向于把連接狀語放在句首,如表達(dá)因果推斷的連接狀語therefore常出現(xiàn)在句首。中國學(xué)者使用連接狀語的位置趨向于句首,英語作者在這方面比較靈活。 (3)中國學(xué)者在連接詞的使用上可能與下列因素有關(guān)：中國學(xué)者的語體意識(shí)略顯薄弱；中國學(xué)者受到母語負(fù)遷移的影響；中國學(xué)者偏向使用表示增添關(guān)系的連接狀語,英語母語作者偏向使用表示對(duì)比關(guān)系的連接狀語。本研究對(duì)連接狀語的研究有參考價(jià)值,可以提高學(xué)習(xí)者和寫作者的文體意識(shí),為國內(nèi)英語論文寫作和寫作教學(xué)提供一定的指導(dǎo)意義。另外,本研究也是作者把語料庫的研究方法和功能語言學(xué)理論結(jié)合應(yīng)用于語篇對(duì)比的一次嘗試。
【關(guān)鍵詞】：連接狀語 語料庫 對(duì)比研究 科研論文
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：H314
【目錄】：

Acknowledgements5-6
中文摘要6-8
Abstract8-12
Abbreviations12-13
List of Tables13-14
1. Introduction14-18
1.1 Research background14-15
1.2 Research purpose15-16
1.3 Significance of the present study16
1.4 Research questions16-17
1.5 Thesis layout17-18
2. Literature Review18-33
2.1 The concept of CAs18
2.2 The classification of English CAs18-25
2.2.1 Biber et al.'s classification18-20
2.2.2 Halliday and Hasan's classification of conjunction20-21
2.2.3 Halliday's classification of conjunctive adjuncts21-25
2.3 The positions of CAs25
2.4 The contribution of CAs to the construction of text25-26
2.5 Literature review26-33
2.5.1 Cross-language studies on CAs26-31
2.5.2 Critical evaluation of previous studies31-33
3. Research Methodology33-39
3.1 Data33-36
3.1.1 The selection of RAs33-36
3.1.2 Data analysis36
3.2 Corpora36-37
3.3 Identification of CAs37-39
4. Results and Discussions39-67
4.1 General study of CAs39-44
4.1.1 Overall frequencies of CAs39-41
4.1.2 The distribution of semantic categories of CAs41-44
4.2 Specific study of CAs44-51
4.2.1 The top ten most frequently used CAs45-47
4.2.2 The overuse and underuse of CAs47-51
4.3 The positions of CAs51-55
4.3.1 The conjunctive adjuncts at initial sentence position52-55
4.4 Possible explanations for the use of conjunctive adjuncts in the Chinese writers' RAs55-67
4.4.1 Chinese RA writers' lack of stylistic awareness55-57
4.4.2 Negative transfer57-63
4.4.3 Chinese writers' preference for additive CAs63-67
5. Conclusion67-71
5.1 Major findings67-68
5.2 Pedagogical implications68-70
5.3 Limitations70-71
Bibliography71-74
Appendix Ⅰ74-77
Appendix Ⅱ77-79