本文關(guān)鍵詞：主位推進(jìn)模式下學(xué)術(shù)論文引言英譯

  更多相關(guān)文章： 翻譯策略 學(xué)術(shù)論文引言 主位推進(jìn)模式

【摘要】：學(xué)術(shù)論文的撰寫(xiě)與發(fā)表對(duì)于學(xué)術(shù)研究者來(lái)說(shuō)非常重要。引言作為學(xué)術(shù)論文的一部分,承擔(dān)著介紹寫(xiě)作背景及目的、研究概況,研究主題等功能。因而,引言在學(xué)術(shù)論文發(fā)表過(guò)程中起著重要作用。當(dāng)前,不少學(xué)者從語(yǔ)言學(xué)角度和翻譯角度探討了學(xué)術(shù)論文引言的寫(xiě)作與翻譯。但是鮮有研究從主位推進(jìn)角度討論學(xué)術(shù)論文引言的翻譯。因此,本文從主位推進(jìn)模式出發(fā)探討影響學(xué)術(shù)論文引言英譯的原因以及學(xué)術(shù)論文引言的翻譯技巧,以期為學(xué)術(shù)論文引言翻譯提供參考。本文旨在回答以下三個(gè)問(wèn)題:中文學(xué)術(shù)論文引言和英文學(xué)術(shù)論文引言在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?中文學(xué)術(shù)論文引言和英文學(xué)術(shù)論文引言在主位推進(jìn)模式上有什么特點(diǎn)?在學(xué)術(shù)論文英譯中能夠采用哪些翻譯技巧?本文以重慶大學(xué)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)博士生研究生為研究對(duì)象,搜集了相應(yīng)專(zhuān)業(yè)中文學(xué)術(shù)論文及其對(duì)應(yīng)英文譯文言和由英語(yǔ)本族語(yǔ)者撰寫(xiě)的英文學(xué)術(shù)論文引言。本文通過(guò)對(duì)比分析,指出中文學(xué)術(shù)論文引言和英文學(xué)術(shù)論文引言在結(jié)構(gòu)和主位推進(jìn)模式上的特點(diǎn),并在此基礎(chǔ)上分析中文學(xué)術(shù)論文引言及其譯文,并提出相關(guān)翻譯建議。通過(guò)研究,本文認(rèn)為:1)中英學(xué)術(shù)論文引言在結(jié)構(gòu)上都注重第一語(yǔ)步,但在具體方式上各有差異。同時(shí)中文學(xué)術(shù)論文引言?xún)A向于省略第二語(yǔ)步。2)英語(yǔ)學(xué)術(shù)論文引言比中文學(xué)術(shù)論文引言更為連貫,運(yùn)用了多樣化的主位推進(jìn)模式。3)由于中英學(xué)術(shù)論文在結(jié)構(gòu)和主位推進(jìn)模式上的差異,非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)博士生的譯文不符合譯入語(yǔ)對(duì)學(xué)術(shù)論文引言的要求。由此,本文提出省略述位,增添主位,合并主述位以及重建主述位等翻譯技巧。
【關(guān)鍵詞】：翻譯策略 學(xué)術(shù)論文引言 主位推進(jìn)模式
【學(xué)位授予單位】：重慶大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：H315.9
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 1 INTRODUCTION8-16
• 1.1 RESEARCH BACKGROUND8-9
• 1.2 THEORETICAL BACKGROUND9-14
• 1.2.1 Swales’ CARS Model9-10
• 1.2.2 Danes’ Thematic Progression Patterns10-12
• 1.2.3 The Thematic Progression Patterns of the Study12-14
• 1.3 SIGNIFICANCE AND FOCUSES14-15
• 1.4 THE ORGANIZATION15-16
• 2 LITERATURE REVIEW16-24
• 2.1 REVIEWS OF STUDIES ON STRUCTURE OF INTRODUCTION16-18
• 2.1.1 Studies Abroad on Structure of Introduction16-17
• 2.1.2 Studies at Home on Structure of Introduction17-18
• 2.2 REVIEWS OF THEMATIC PROGRESSION PATTERNS18-22
• 2.2.1 Studies Abroad on Thematic Progression Patterns of Introduction18-20
• 2.2.2 Studies at Home on Thematic Progression Patterns of Introduction20-22
• 2.3 SUMMARY22-24
• 3 ANALYSES OF CHINESE AND ENGLISH INTRODUCTIONS24-32
• 3.1 ANALYSES OF STRUCTURE OF INTRODUCTION24-28
• 3.2 ANALYSES OF THEMATIC PROGRESSION PATTERNS28-30
• 3.3 SUMMARY30-32
• 4 ANALYSES OF TRANSLATION TECHNIQUES32-46
• 4.1 OMISSION OF RHEME32-33
• 4.2 ADDITION OF THEME33-36
• 4.3 COMBINATION OF THEME AND RHEME36-39
• 4.4 RESTRUCTURE OF THEMATIC PROGRESSION PATTERNS39-45
• 4.5 SUMMARY45-46
• 5 FINDINGS AND DISCUSSIONS46-48
• 5.1 MAIN FINDINGS46-47
• 5.2 LIMITATIONS AND SUGGESTIONS47-48
• 6 CONCLUSIONS48-50
• ACKNOWLEDGEMENTS50-52
• REFERENCES52-56
• APPENDICES56-83
• I INTRODUCTIONS TAKEN FROM ACADEMIC PAPERS FROM CHINESE JOURNALS AND THETRANSLATED VERSIONS BY STUDENTS56-68
• II INTRODUCTIONS WRITTEN BY NATIVE SPEAKERS OF ENGLISH68-83

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