發(fā)布時間：2017-05-23 08:24

  本文關(guān)鍵詞：二語學習者學術(shù)論文引言詞塊的結(jié)構(gòu)、功能以及語步特征，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：詞塊,作為一個語言或語域中最頻繁出現(xiàn)的短語序列,是學術(shù)文本的重要語言特征之一。近年來對學術(shù)文本中的詞塊研究日益深入,但將引言中具體的語步和步驟與詞塊相結(jié)合的研究很少,因此,本研究采用語料庫數(shù)據(jù)驅(qū)動的研究方法,建立了中國學習者碩、博學位論文引言部分及國際期刊論文引言部分的三個語料庫,以四元詞塊為研究對象,旨在定量和定性地分析引言中詞塊在頻數(shù)、結(jié)構(gòu)和功能上的使用特點,并參照CARS(Create a Research Space)模式(Swales,1990,2004),考察詞塊在引言各語步中的使用情況。研究以國際期刊論文為參照,揭示出中國學習者在學術(shù)論文引言寫作中詞塊使用過多和使用不足的情況并存。研究結(jié)果具體如下:(1)在頻數(shù)上,碩士論文使用詞塊最多,博士論文次之,國際期刊使用的詞塊最少;但國際期刊中一半以上的詞塊未為中國學習者所使用,體現(xiàn)出中國學習者對核心詞塊的使用不足。(2)在結(jié)構(gòu)上,國際期刊和博士論文均以名詞詞塊、介詞詞塊和動詞詞塊的使用為主,碩士論文則更傾向于使用名詞詞塊和介詞詞塊,但碩博論文均在句干詞塊的使用上有明顯不足。(3)在功能上,國際期刊和博士論文均以語篇導向類詞塊為主,碩士論文則更多地使用了研究導向類詞塊,同時碩博論文均少用了參與者導向類詞塊。(4)在詞塊的語步分布上,碩博論文表現(xiàn)出了更多的共性,在多數(shù)步驟中碩博論文均使用詞塊過多,在一些步驟特別是必要步驟中都又存在詞塊使用不足的情況,同時,僅出現(xiàn)在一個步驟的詞塊均是位于“概述文章結(jié)構(gòu)”這一步驟,表現(xiàn)出明顯的單一性和語步傾向性。研究結(jié)果表明,中國學習者在詞塊使用的準確性和地道性上仍有待改進。博士論文相比較碩士論文而言,在詞塊頻數(shù)、結(jié)構(gòu)和功能的使用上更加接近于國際期刊水平,這體現(xiàn)了中國學習者在碩博階段的學術(shù)能力是不斷發(fā)展的。但由詞塊在各語步的分布特征可以看出,博士論文的進步并不十分顯著,與國際期刊水平仍存在著一定差距。這表明了中國學習者學術(shù)論文寫作水平有待于進一步加強,同時也反映出中國學習者學術(shù)訓練的不足和輸入的不充分。本研究結(jié)果對二語學術(shù)論文寫作教學的改進提供了一定的現(xiàn)實依據(jù),筆者從教材設(shè)計和課堂教學兩方面對如何在寫作教學中深化學生的詞塊意識和提高學生運用詞塊的能力提出了一些建議,希冀為中國二語寫作教學提供一定的啟示和幫助。
【關(guān)鍵詞】：語料庫 中國學習者 學術(shù)論文引言 詞塊 語步
【學位授予單位】：南通大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：H09
【目錄】：

• ACKNOWLEDGEMENTS4-7
• 摘要7-8
• Abstract8-12
• List of Abbreviations12-13
• CHAPTER I: INTRODUCTION13-17
• 1.1 Background of the Study13-14
• 1.2 Purpose and Significance of the Study14-15
• 1.3 Organization of the Thesis15-17
• CHAPTER II: LITERATURE REVIEW17-29
• 2.1 Definition and Classifications of Lexical Bundles17-23
• 2.1.1 Definition and Identification of Lexical Bundles17-19
• 2.1.2 Structural and Functional Classifications of Lexical Bundles19-23
• 2.2 Previous Studies on Lexical Bundles23-27
• 2.2.1 Lexical Bundles in Academic Writing23-24
• 2.2.2 Lexical Bundles in Second Language Acquisition24-25
• 2.2.3 Lexical Bundles in EAP Pedagogy25-27
• 2.3 Move Analysis in Research Article Introductions27-29
• CHAPTER III: METHODOLOGY29-37
• 3.1 Research Questions29
• 3.2 Corpus of the Research29-30
• 3.3 Instruments30-32
• 3.4 Research Frameworks32-35
• 3.5 Research Procedures35-37
• CHAPTER IV: RESULTS AND DISCUSSION37-54
• 4.1 Frequency of Lexical Bundles37-39
• 4.2 Structural Analysis of Lexical Bundles39-42
• 4.3 Functional Analysis of Lexical Bundles42-45
• 4.4 Move Distributional Analysis of Lexical Bundles45-54
• CHAPTER V: CONCLUSION54-59
• 5.1 Major Findings54-55
• 5.2 Pedagogical Implications55-58
• 5.2.1 Implications for Material Design56-57
• 5.2.2 Implications for Classroom Teaching57-58
• 5.3 Limitations and Recommendations for Further Research58-59
• REFERENCES59-63
• APPENDIX I: The Top 100 Lexical Bundles of the Three Corpora63-67
• APPENDIX II: Structural Classification of the Top 100 Lexical Bundles in theThree Corpora67-71
• Appendix III: Functional Classification of the Top 100 Lexical Bundles in theThree Corpora71-75
• 攻讀學位期間本人出版或公開發(fā)表的論著、論文75

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  本文關(guān)鍵詞：二語學習者學術(shù)論文引言詞塊的結(jié)構(gòu)、功能以及語步特征，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：387384