本文關(guān)鍵詞：英語師范生學術(shù)論文中言據(jù)標記的使用情況研究?，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：文章通過定量和定性研究方法,以本族語語料為參照,考查英語師范專業(yè)本科和碩士生學術(shù)論文中言據(jù)標記使用情況。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)與本族語者比較,英語師范生對言據(jù)標記的使用頻率不足。(2)英語師范生更多使用感官和信念標記,較少使用轉(zhuǎn)述和推斷標記。(3)本科生較單一使用動詞,對非動詞使用很少。(4)碩士生對言據(jù)標記的使用更接近本族語者。研究結(jié)果對今后高校英語教學尤其是師范生英語寫作教學具有重要啟示。
【作者單位】： 遼寧師范大學外國語學院;
【關(guān)鍵詞】： 言據(jù)標記 學術(shù)論文 英語師范生 使用
【基金】：遼寧省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目:“英語師范專業(yè)學生學術(shù)論文中言據(jù)標記的使用情況研究-以遼寧師范大學為例”(編號:201510165076) 遼寧省普通高校本科教育教改項目(編號:UPRP20140524) 遼寧省教育廳科學研究一般項目(編號:W2015237)
【分類號】：H319
【正文快照】： 1引言和假設(shè)。胡先生的模型為言據(jù)標記的分類提供了大致框架。后來學者以此為基礎(chǔ),并根據(jù)不同語篇體裁的言據(jù)語言既能陳述觀點和提供信息,又可說明說話者性特征對言據(jù)標記進行分類。此外,言據(jù)標記的分類還對信息的來源及其可靠性的承諾,后者就是言據(jù)性要依具體語境來定,同一標

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本文編號：377922