本文關鍵詞：領略學術論文的內(nèi)里乾坤，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：探索文檢課開展學術論文研究性閱讀指導的教學模式,該模式源于閱讀是寫作的基礎之理念。闡釋淺閱讀、深閱讀和延伸閱讀3個階段的任務目標和具體內(nèi)容,分析和糾正學生寫作中認知誤區(qū)導致的技能缺陷。以期實現(xiàn)圖書館閱讀指導和文檢課教學,交融滲透中的協(xié)調發(fā)展和進步。
【作者單位】： 韶關學院圖書館;
【關鍵詞】： 學術論文 研究性閱讀 深閱讀 延伸閱讀 教學模式
【基金】：韶關學院科研課題“大學生現(xiàn)代閱讀心理分析與行為引導的研究與實踐”成果之一
【分類號】：G644
【正文快照】： 在全民閱讀的大環(huán)境背景下,關于閱讀的研究和調查很多。學者普遍認為目前是以網(wǎng)絡閱讀為主要特征的淺閱讀時代并持批評態(tài)度,特別是對大學生而言。專家認為,深閱讀不僅需要有閱讀興趣和較強的閱讀能力,還要有一定的閱讀心境。深閱讀需要引導,而系統(tǒng)研究和實踐探索則亟待開展[1

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本文編號：377236