本文關(guān)鍵詞：學術(shù)論文文獻綜述論證語類的建構(gòu)模式及其應(yīng)用示例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文提出學術(shù)論文文獻綜述屬論證語類,整合出其建構(gòu)模式,通過示例說明其適用性。該模式揭示研究者不僅需要站在論證方的立場總結(jié)歸納現(xiàn)有研究的成果,還要從對立面質(zhì)疑、評析現(xiàn)有研究,從而發(fā)現(xiàn)爭議點。研究者在經(jīng)歷論證與辯駁交互進行的論辯過程之后才確立研究焦點。該建構(gòu)模式有助于在操作層面解決研究焦點該如何確立這一長期困擾論文撰寫者的問題。
【作者單位】： 廣東外語外貿(mào)大學;
【關(guān)鍵詞】： 學術(shù)論文 文獻綜述 論證語類 建構(gòu)模式
【基金】：教育部人文社會科學重點研究基地項目基金資助,項目名稱:《當代中國社會變遷與話語建構(gòu)》,批準號:2009JJD740006 廣東省“211工程”三期建設(shè)項目《全球化背景下的外國語言文學研究》子課題《在外語教學中培養(yǎng)大學生批評性思維能力的研究》(項目編號:GDUFS211-1-055)的階段性研究成果 廣東外語外貿(mào)大學英語教育中心研究項目(編號399-X3508006)的階段性成果;廣東外語外貿(mào)大學教研重點項目《通過培養(yǎng)寫作精品意識來全面提高大學生英語水平》的研究成果之一
【分類號】：G353
【正文快照】： 一、引言創(chuàng)新是評判學術(shù)論文、科研成果優(yōu)劣的標準之一。創(chuàng)新并非無源之水,它基于對前人相關(guān)研究成果的收集、歸類與評析。回顧現(xiàn)有文獻是研究者探尋研究問題、確定研究方法、進入當前創(chuàng)新型研究的必經(jīng)之路。這一過程通過綜述文獻來建構(gòu)。文獻綜述在學術(shù)論文尤其是學位論文中

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本文編號：371695