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英語(yǔ)本族語(yǔ)學(xué)生學(xué)術(shù)論文模糊限制語(yǔ)的研究

發(fā)布時(shí)間:2017-05-12 04:09

  本文關(guān)鍵詞:英語(yǔ)本族語(yǔ)學(xué)生學(xué)術(shù)論文模糊限制語(yǔ)的研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:模糊限制語(yǔ)具有靈活的語(yǔ)義和豐富的語(yǔ)用功能,使用的恰當(dāng)與否是說(shuō)話人語(yǔ)用能力的體現(xiàn),尤其體現(xiàn)在學(xué)術(shù)論文的寫作當(dāng)中。在學(xué)術(shù)表達(dá)中,模糊限制語(yǔ)能表明作者對(duì)話語(yǔ)及讀者的態(tài)度,給作者及讀者留下探討的余地,同時(shí)體現(xiàn)了作者的科學(xué)態(tài)度及其謙虛謹(jǐn)慎的科研精神。 本文主要對(duì)英語(yǔ)本族語(yǔ)學(xué)生論文中模糊限制語(yǔ)進(jìn)行跨學(xué)科研究。以美國(guó)密歇根大學(xué)高年級(jí)學(xué)生論文語(yǔ)料庫(kù)(MICUSP)為語(yǔ)料,建成社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)術(shù)論文兩大語(yǔ)料庫(kù)。同時(shí),按Prince等(1982)的分類,將模糊限制語(yǔ)分成四類,每類選取最為常見的5個(gè)共20個(gè)模糊限制語(yǔ)進(jìn)行研究。再將20個(gè)模糊限制語(yǔ)分別在兩個(gè)語(yǔ)料庫(kù)中進(jìn)行檢索,得到數(shù)據(jù),并借助SPSS軟件對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行顯著性的檢驗(yàn)。 研究結(jié)果表明:1.在使用模糊限制語(yǔ)的總體不同之處,社會(huì)科學(xué)在總體使用的數(shù)量上要多于自然科學(xué);在所使用的種類上,社會(huì)科學(xué)比自然科學(xué)要更多地使用程度變動(dòng)、直接緩和和間接緩和這三類模糊限制語(yǔ);2.在具體不同之處:范圍變動(dòng)語(yǔ)是自然科學(xué)比社會(huì)科學(xué)更多運(yùn)用的一種模糊限制語(yǔ);在使用頻率最高的五個(gè)模糊限制語(yǔ)中,seem,,might, possible都在兩個(gè)領(lǐng)域中出現(xiàn),而actually和several屬于不同的領(lǐng)域。在程度變動(dòng)語(yǔ)和間接緩和語(yǔ)中,相比于其他的模糊限制語(yǔ)在社會(huì)科學(xué)中運(yùn)用更多,typical和indicate都在自然科學(xué)中使用得更多;3.使用模糊限制語(yǔ)的具體相似之處:模糊限制語(yǔ)在學(xué)術(shù)論文中應(yīng)用非常廣泛,無(wú)論在社會(huì)科學(xué)還是自然科學(xué)領(lǐng)域都發(fā)揮著重要作用。Seem,,might, possible都是在兩個(gè)學(xué)科里出現(xiàn)頻率最高的模糊限制語(yǔ);而I guess和so-called在兩個(gè)學(xué)科里出現(xiàn)頻率最低的兩個(gè)模糊限制語(yǔ);4.在模糊限制語(yǔ)的應(yīng)用上,兩類學(xué)科表現(xiàn)出了不同的用詞特點(diǎn)。社會(huì)科學(xué)論文在描述社會(huì)現(xiàn)象,做出結(jié)論和解釋以及擺出論據(jù)時(shí)運(yùn)用了不同的模糊限制語(yǔ);而自然科學(xué)也在給出數(shù)據(jù)、論點(diǎn)以及論據(jù)時(shí)用到了模糊限制語(yǔ);5.了解模糊限制語(yǔ)跨學(xué)科的異同點(diǎn)有益于英語(yǔ)學(xué)術(shù)論文寫作教學(xué),教師可以運(yùn)用多種手段來(lái)幫助學(xué)生弄清模糊限制語(yǔ)的文體區(qū)別以及作用,提高他們的語(yǔ)用意識(shí),使其掌握模糊限制語(yǔ)的運(yùn)用語(yǔ)境。
【關(guān)鍵詞】:模糊限制語(yǔ) 英語(yǔ)本族語(yǔ)學(xué)生 學(xué)術(shù)論文
【學(xué)位授予單位】:廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2014
【分類號(hào)】:H313
【目錄】:
  • 中文摘要3-5
  • Abstract5-9
  • List of Figures9-10
  • List of Tables10-11
  • Abbreviations11-12
  • Chapter One:Introduction12-16
  • 1.1 Background Information12-14
  • 1.2 Research Questions14
  • 1.3 Significance of the Study14-15
  • 1.4 Organization of the Study15-16
  • Chapter Two:Literature Review16-27
  • 2.1 Fuzziness and Hedging16-17
  • 2.2 Hedging Research Abroad17-24
  • 2.2.1 Logical Study on Hedges17-18
  • 2.2.2 Semantic Study on Hedges18-19
  • 2.2.3 Discourse Study on Hedges19-23
  • 2.2.4 Pragmatic Study on Hedges23-24
  • 2.3 Hedging Research at Home24-26
  • 2.4 Summary26-27
  • Chapter Three:Research Methodology27-32
  • 3.1 Corpus Used27-28
  • 3.2 Data Collection and Correction28-31
  • 3.2.1 Operational Definition of Hedges28-30
  • 3.2.2 Searching and Collecting30-31
  • 3.3 Methods of Data Analysis31-32
  • Chapter Four:Results and Discussions32-59
  • 4.1 Overall Occurrcnces of Hedges in SS and NS RAs Corpus32-41
  • 4.2 Specific Categories of Hedges in Two RAs Corpora41-50
  • 4.2.1 Approximators41-46
  • 4.2.1.1 Adaptors42-44
  • 4.2.1.2 Rounders44-46
  • 4.2.2 Shields46-50
  • 4.2.2.1 Plausibilities46-48
  • 4.2.2.2 Attributions48-50
  • 4.3 Major Findings50-52
  • 4.3.1 Similarities50-51
  • 4.3.2 Differences51-52
  • 4.4 Pragmatics Discussion52-57
  • 4.4.1 The Use of Hedges in SS RAs52-55
  • 4.4.2 The Use of Hedges in NS RAs55-57
  • 4.5 Summary57-59
  • Chapter Five:Conclusion59-64
  • 5.1 Major Findings59-60
  • 5.2 Implications for Pedagogy of Hedging in ESL60-62
  • 5.2.1 Hedging Awareness60-61
  • 5.2.2 Use of Hedging in Writing61-62
  • 5.3 Limitations and Suggestions for Future Study62-64
  • References64-69
  • Publications during the Postgraduate Program69-70
  • Acknowledgement70-71

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

1 楊慧玲;科技論文中的模糊限制語(yǔ)[J];四川外語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào);2001年01期

2 高曉芳,張琴;模糊限制語(yǔ):分類與應(yīng)用[J];四川外語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào);2002年05期

3 朱葵;夏新蓉;;模糊限制語(yǔ)與書面交際能力相關(guān)性研究[J];外語(yǔ)教學(xué);2011年05期

4 蔣躍;寇英;;模糊限制語(yǔ)使用的歷時(shí)對(duì)比——以1990—1994年與2005—2009年英語(yǔ)醫(yī)學(xué)論文中模糊限制語(yǔ)使用為例[J];外語(yǔ)教學(xué);2011年06期

5 蔣婷;;論學(xué)術(shù)英語(yǔ)中的情態(tài)模糊限制語(yǔ)——一項(xiàng)基于語(yǔ)料庫(kù)的研究[J];外語(yǔ)電化教學(xué);2006年04期

6 趙英玲;英語(yǔ)科技語(yǔ)體中的模糊限制語(yǔ)[J];外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué);1999年09期

7 伍鐵平;模糊語(yǔ)言初探[J];外國(guó)語(yǔ)(上海外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào));1979年04期

8 陳林華,李福印;交際中的模糊限制語(yǔ)[J];外國(guó)語(yǔ)(上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)學(xué)報(bào));1994年05期


  本文關(guān)鍵詞:英語(yǔ)本族語(yǔ)學(xué)生學(xué)術(shù)論文模糊限制語(yǔ)的研究,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。



本文編號(hào):358735

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