本文關(guān)鍵詞：論文的格式，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

　　近日，記者接獲爆料，吉林大學(xué)一篇碩士研究生的學(xué)位論文陷入疑似大面積抄襲的尷尬之中。被抄襲的則是南京航空航天大學(xué)的一篇碩士學(xué)位論文。兩人的畢業(yè)論文完成時(shí)間相差一年。（來(lái)源：澎湃新聞網(wǎng) 2016年3月17日）

　　據(jù)記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，兩篇論文不僅在主要內(nèi)容上雷同，就連最后的致謝都是一模一樣的，不是同校，不是同專(zhuān)業(yè)，不是同一名導(dǎo)師指導(dǎo)但是卻給了兩位學(xué)生“共鳴”，想法幾乎一模一樣。如果說(shuō)上訴的一切都?xì)w結(jié)于巧合，那么吉大李同學(xué)的批注就讓人有點(diǎn)想不通了。首發(fā)的朱同學(xué)的批注是從{1}開(kāi)始，在緒論中出現(xiàn)了{(lán)2}{3},而李論文中第二個(gè)和第三個(gè)引注出現(xiàn)的地方和朱的論文一致。但是澎湃新聞?dòng)浾卟](méi)有找到李的論文中的第一個(gè)引注。就說(shuō)明李同學(xué)的丟了批注{1}，從{2}開(kāi)始了，圖文顧此失彼。

　　而對(duì)于明顯的問(wèn)題，吉林大學(xué)黨委宣傳部工作人員稱(chēng)并不知情，會(huì)向相關(guān)部門(mén)反應(yīng)進(jìn)行檢索核實(shí)，而李同學(xué)所致謝的“品格高潔”、“治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)”、“學(xué)識(shí)淵博”、“思路開(kāi)闊”的導(dǎo)師至今也給予回復(fù)，其中折射了學(xué)術(shù)監(jiān)管的漏洞。

　　我們經(jīng)常會(huì)看到學(xué)術(shù)造假、抄襲等學(xué)術(shù)不端問(wèn)題。除了是因?yàn)橐恍┤诵拇鎯e幸心理，想混學(xué)歷混文憑，學(xué)術(shù)水平不高，道德水平低下，還有就是學(xué)術(shù)監(jiān)管不力。其實(shí)，對(duì)于學(xué)生的畢業(yè)論文不管是本科、研究生還是博士生，都很重要，都對(duì)學(xué)生的順利畢業(yè)起著決定性的作用，，每個(gè)學(xué)校都要對(duì)學(xué)生的論文進(jìn)行篩選查重，保證論文的原創(chuàng)性。而且學(xué)校還配備專(zhuān)門(mén)的導(dǎo)師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)，照這個(gè)情況看，從學(xué)生開(kāi)題到最后畢業(yè)論文答辯，整個(gè)過(guò)程都是清晰明確，有章可循，本不會(huì)出問(wèn)題。而且，全程有老師指導(dǎo)，學(xué)生只要肯下功夫，完成一篇學(xué)術(shù)論文應(yīng)該不是件困難的事。但是卻總有一些導(dǎo)師和學(xué)校在這樣的事情上對(duì)學(xué)生進(jìn)行放水，特別是那些“懶學(xué)生”。很多導(dǎo)師只是看看學(xué)生論文的格式，卻并沒(méi)有關(guān)心和關(guān)注論文研究的方向和內(nèi)容，還有的導(dǎo)師為了給特殊學(xué)生開(kāi)綠燈，直接讓該生論文成為“免檢產(chǎn)品”。甚至有的學(xué)校并沒(méi)有重視查重工作，只要求數(shù)量，不重視質(zhì)量，對(duì)學(xué)術(shù)問(wèn)題不認(rèn)真不嚴(yán)謹(jǐn)。

　　其實(shí)不光是研究生領(lǐng)域存在這樣問(wèn)題，就連博士生、甚至是專(zhuān)家評(píng)職評(píng)級(jí)等都存在學(xué)術(shù)不端的問(wèn)題。面對(duì)這些問(wèn)題不能用簡(jiǎn)單粗暴地批評(píng)和指責(zé)來(lái)解決，而應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)管進(jìn)行改進(jìn)和升級(jí)。比如，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文在查重網(wǎng)站實(shí)行實(shí)名制登記，如學(xué)信網(wǎng)一樣，將查重的過(guò)程和結(jié)果讓計(jì)算機(jī)來(lái)保存，避免人為“操作”“放水”；改進(jìn)畢業(yè)論文的創(chuàng)作方式，少一些理論和學(xué)術(shù)研究，多一些實(shí)踐和創(chuàng)新，完善畢業(yè)學(xué)生的考核標(biāo)準(zhǔn)，不能將畢業(yè)論文的考核作為唯一的渠道。

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