本文關(guān)鍵詞：從評價理論對比分析英語學(xué)術(shù)論文摘要

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【摘要】：隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，英語已經(jīng)成為學(xué)術(shù)交流的重要工具。而如果要在國際期刊發(fā)表論文，必須采用英文撰寫的方式，才能被國際期刊所接受。摘要作為一篇學(xué)術(shù)論文濃縮的精華，是對論文主要內(nèi)容的簡要概括。一篇好的摘要，關(guān)乎作者的觀點是否能被讀者接受。因此，對于國內(nèi)的研究者來說，遵循國際通用標(biāo)準(zhǔn)對于摘要的寫作尤為重要。 MartinWhite (2005)指出，評價系統(tǒng)是對系統(tǒng)功能語言學(xué)的一個新的發(fā)展，也是探究語篇人際意義的一種重要手段。本研究基于評價理論的框架，采用定量和定性的方法，對國際期刊中的英文摘要與中國英語研究生所寫的英文摘要進(jìn)行對比分析。 本研究以60篇英文摘要為研究對象。其中30篇英文摘要取自國際著名期刊，文章發(fā)表時間為2011年和2012年。另30篇英文摘要來自于中國內(nèi)地知名大學(xué)英語系研究生的畢業(yè)論文，論文提交時間為2011年和2012年。 研究結(jié)果表明:專家和學(xué)生在評價資源的使用方面存在著許多相似和不同之處。在態(tài)度方面，情感、判斷和鑒賞資源在兩語料庫中都呈從低到高的分布頻率。鑒賞資源在兩語料庫中的使用頻率都很高。然而，專家學(xué)者所使用的鑒賞資源要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)生的使用數(shù)量。在介入方面，專家學(xué)者采用更多的反對資源和宣言資源，這表明他們在表達(dá)觀點時更加的自信。在級差方面，，專家學(xué)者采用較多的明顯資源來強調(diào)自己的觀點，而學(xué)生則更傾向于使用模糊資源以避免可能出現(xiàn)的矛盾和沖突。 本研究通過對比分析專家學(xué)者和學(xué)生的英文摘要試圖為國內(nèi)英語專業(yè)的學(xué)生提供一個新的視角，幫助英語學(xué)習(xí)者更好的理解摘要，并且提供一些有效的寫作策略以供學(xué)習(xí)者參考從而寫出更加優(yōu)秀的摘要。本研究還指出，英語學(xué)習(xí)者應(yīng)該了解本研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，研讀大量專家學(xué)者的論文，學(xué)習(xí)使用評價資源的策略，總結(jié)規(guī)律，最終得以提高英語摘要的寫作水平。
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：H319

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1289245