本文關鍵詞：科技論文寫作，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

從暑假到現(xiàn)在，先后幫助多位研究生策劃和修改了一些文章。在這些過程，也與他們進行了多次面對面的交流，發(fā)現(xiàn)里面存在許多的共性問題，因此一直在抽空總結(jié)中。該文寫作多日，一直有這事兒那事兒耽擱沒有完成，今日終于抽空得以完成該文。該文并非科技論文寫作中的全面總結(jié)，僅僅是就事論事。如有偏頗，還望見諒。

論文的題目要清晰，明確地表達文章的內(nèi)容，不要用一些中性詞。舉個例子，常識告訴我們，對農(nóng)田施肥是會增加農(nóng)作物產(chǎn)量的，現(xiàn)在一個研究工作是要對這個問題進行驗證，那么一個能想到的最直觀，最大眾化的題目是“施肥對農(nóng)作物產(chǎn)量影響（的初步分析）”。這個題目很切題，但絕對不算一個好題目，甚至換另外任何一種說法，都比這個更有吸引力，更樂意讓人閱讀。你不信？我們不妨來試試！比如，根據(jù)實驗，得到了很好的結(jié)果，與常識和假設相符，不妨信心滿滿地用具體的、明確的說法，可斬釘截鐵地給個樸素的題目“施肥增加了農(nóng)作物的產(chǎn)量”、“施肥增加了農(nóng)作物的產(chǎn)量二倍”、“施肥增加了農(nóng)作物果實分配比例”、“施肥降低了作物營養(yǎng)器官的生長時間”等等，這種信心從題目開始就會感染讀者，讓他們很樂意引用你的工作；如果你的實驗結(jié)果支持“施肥對農(nóng)作物產(chǎn)量沒有影響”、“施肥降低了農(nóng)作物的產(chǎn)量”、“施肥雖然增加了作物生物量卻降低了果實產(chǎn)量”等等，這些都是負面結(jié)果了，雖然也很樸素的題目，但與常識相左的說法往往會引導大家想看個究竟，幾乎不用修飾什么，就更能吸引眼球�，F(xiàn)在，你有沒有感覺“施肥對農(nóng)作物產(chǎn)量的影響”這個題目有什么不好？其實，任何處理都可能對最終結(jié)果產(chǎn)生影響的，所以，“......對......的影響”這樣的題目，往往讓人感覺是沒有明確結(jié)果的常識性研究，至少研究者自己對結(jié)果的意義是沒有太多信心的。由此可見，信心十足的樸素題目比猶抱琵琶半遮面的題目要好得多！

不要輕易否定陰性結(jié)果。上面說到的負面結(jié)果（有人也稱之為陰性結(jié)果），也是日常研究工作中經(jīng)常碰到的。有時候?qū)嶒灲Y(jié)果不如人意，雖然在實驗細節(jié)上已經(jīng)處處留意了，但結(jié)果就是陰性的，或者看不出顯著的趨勢和效應（當然，如果實驗過程有很大的問題，那就另當別論了）。其實，在我看來，應該恭喜你的，這可能是一個重要發(fā)現(xiàn)的開端。因為，重要發(fā)現(xiàn)都是從反常開始的。例如，在化學史話中，一個重要的案例就是發(fā)現(xiàn)溴的故事——德國著名化學家李比希因為忽略反�，F(xiàn)象而錯失了發(fā)現(xiàn)溴的機會，一直令他懊悔不已。在我培養(yǎng)博士生的教學生涯中，也有一個例子可以說明這個問題。曾經(jīng)讓我的一名博士生，簡單套用本領域的一個經(jīng)典模型，分析一下我們野外臺站獲得的數(shù)據(jù)是否同樣支持。她做完分析，告訴我這個模型不適用。我看了一下她做出的圖，突然想到這是否恰好是我們?yōu)I海潮灘濕地生態(tài)系統(tǒng)的重要特征呢？于是，讓她將這個差額與潮汐相關的因子進行分析，得到了非常好的吻合，這樣就誕生了看似不經(jīng)意中產(chǎn)生的，但對她個人來說是非常重要的一篇論文（論文投稿GCB，得到編輯和審稿者的肯定，很快發(fā)表出來）。對于陰性結(jié)果，在現(xiàn)在這個時代，似乎也還是有很多去處的，比如諸如PLoS ONE的雜志提供了專門的欄目發(fā)表陰性結(jié)果。另一個著名的科研人員自由分享平臺是figshare，其理念是可發(fā)現(xiàn)（discoverable），可共享（shareable）和可引用（citable），而其中一個重要特色是鼓勵發(fā)布陰性數(shù)據(jù)（negative data）和圖。

引用參考文獻，并非越多越好。參考文獻多是一個雙刃劍，可以理解為相關研究比較熱，但同時是否也說明這方面的研究已經(jīng)足夠了——而你的文章則是多一篇不多，少一篇不少的文章？有時候一句話后面添加了十個甚至十個以上的參考文獻，這實在是讓人匪夷所思的：如果這句話內(nèi)容都有這么多文章都認識到了，在業(yè)界應該成為常識了吧，還需要加上參考文獻干什么？而且，這本身就是一個悖論，越容易找到相關證據(jù)和說法支持的內(nèi)容，越是已經(jīng)達到共識的，相反，越是難于找到資料的，越可能是新發(fā)現(xiàn)的源頭。所以，不要為了形式而添加任何一篇參考文獻。正確的做法還似乎與此相反：不需要參考文獻就能表達清楚的近乎常識性的內(nèi)容，盡量不要加。當然，另一方面，能為文章的主要內(nèi)容提供重要佐證和支撐的文獻必須引用。這樣處理，同時也杜絕了那些非相關文獻引用的喧賓奪主，這其實也是規(guī)范的科技論文寫作所要求的。

文章的篇幅，并非越長越好。這句話人人都懂，但是許多學生在寫作的時候就忘記了，或者后來懶得做精簡的工作了。學生剛開始寫文章，能一氣呵成的不多，文章寫作的戰(zhàn)線拉得很長，再次寫作的時候，已經(jīng)忘記了前面寫了些什么，因此重復的、冗余的廢話特別多。另外，為了證明自己看了許多資料，將有關的、無關的內(nèi)容都不斷添加，文章總是在做加法，篇幅越來越長，主題越來越不明顯，最后自己都迷失在文章的語句之中了。碰到這樣的論文，要學生進行精簡，學生們往往特別舍不得，說“這些話我是費了好大的氣力才湊出來的！”我會反問一句“為什么要湊句子呢？”其實，許多雜志對文章一般只有最多字數(shù)的要求，而鮮有最低字數(shù)要求的。湊出一大堆廢話，完全是多此一舉嘛。另外，功利一點兒來說，文章字數(shù)多，出現(xiàn)問題和錯誤的機會也增加，讓人家挑刺的可能性也同樣增加，如果要外送到其他的英文編輯公司進行文字編輯，字數(shù)多也需要更多的鈔票不是？但這都不是重點，重點是，太多文字的文章不太容易找到審稿人。至少我自己作為審稿人是這樣處理的，看到那些長文章，我是肯定會躲避的，我想與我類似的審稿者應該不在少數(shù)。我特別喜歡審那些簡單的，直接了當將關鍵問題說得清清楚楚的文章。學生自己在寫作中很難體會到這個問題，有時候讓學生來參與審稿，他們一下子這方面的感悟很深，，再寫作的時候就好多了。

文章修改中對待審稿意見應該不亢不卑。首先，我們是應該尊重那些審稿人的，SCI的審稿幾乎都是免費的，要人家靜下心來認真拜讀您那可能水平并不高的論文，本身就值得我們尊敬。可以毫不夸張地說，在你的文章出版之前，甚至出版之后，沒有幾個人會像審稿人那樣仔細體會和分析你的文章。因此，在這種背景下，我們首先是應該充滿感激的，也認真思考和領會他們所提出的每一條意見，甚至是近乎苛刻的意見，這是前提，這就是我說的“不亢”。當然，這一點兒大多數(shù)人還是能做到的，畢竟人家還局部決定著你文章的生死權(quán)。然而，許多學生在對待審稿意見時要表現(xiàn)出“不卑”，似乎更難一些。由于編輯在郵件中總是站在審稿者的角度的，因此不敢對審稿者的任何意見造次，哪怕是一些誤解或者錯誤的建議，也總是在想方設法地去附和審稿者的意見。顯然，這樣的態(tài)度也是不對的。SCI雜志審稿采用的是同行評議（peer review），也就是投稿人和審稿人是同行，大多數(shù)情況下應該是水平相當，國內(nèi)喜歡翻譯成“專家審稿”似乎是一種誤導！如果一些作者的工作集中在比較新的領域，他們鉆研三年都應該能這方面的專家，至少比他人在自己的這個領域應該更懂一些，因此這些作者自己才是這方面真正的專家，這也是一個前提。由此可見，在進行修改和回復審稿人的問題時，應該是同行或者說是專家之間討論問題的口吻，而不是下屬回答上司的問題那樣唯唯諾諾，信心很重要！在抱有感激之情的前提下，與審稿者心平氣和地討論問題，這是我們對待審稿意見應有的態(tài)度。

最后，再說一點兒與本文有關也無關的內(nèi)容。恰好在快完成這篇博文之時，看到了一篇文章，覺得其觀點對我們研究人員也有很大幫助，特補充于此。創(chuàng)新，特別是源頭創(chuàng)新，對大多數(shù)科研人員來說，是可望而不可求的事兒。大家似乎整天都在跟風和臨摹，似乎難于體會到創(chuàng)新何時來敲門�？戳松现躍cience上的一篇文章，我有了一些全新的認識：雖然創(chuàng)新的基本特征是新奇，然而構(gòu)建新思想的模塊可能就隱藏于司空見慣的舊知識中。因此充分將非常規(guī)知識與傳統(tǒng)認識結(jié)合起來，并從中尋求一種平衡，可能是創(chuàng)新的一種重要源泉；具有最高影響力的科學主要是建立在之前傳統(tǒng)知識的異常組合之上，這種類型的論文極可能成為高引用的工作。但是將先前的工作進行簡單的新組合顯然是難于創(chuàng)新的，不過來自團隊作者的文章比獨立作者更容易將新的組合插入到熟悉的知識領域并產(chǎn)生創(chuàng)新性成就，因此團隊是產(chǎn)生組合創(chuàng)新的重要媒介。

本文被《中國計算學會通訊》錄用。第10卷，第3期（2014年3月）：易忽略卻重要的論文寫作瑣事。另外，該文在《求知導刊》2013年3期所發(fā)表的，非本人投稿，編輯也從未聯(lián)系過我。

  本文關鍵詞：科技論文寫作，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。