本文關(guān)鍵詞：高等學(xué)校骨干教師資助計劃，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

　　高等學(xué)校骨干教師資助計劃

　�。�1999年10月14日）

　　為貫徹黨的十五大精神，實施科教興國戰(zhàn)略，迎接知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，經(jīng)黨中央、國務(wù)院批準，教育部制定了《面向21世紀教育振興行動計劃》。這個跨世紀教育改革和發(fā)展的計劃，在全面規(guī)劃的基礎(chǔ)上，把“擇優(yōu)支持萬名骨干教師”作為一項重要任務(wù)，為落實并做好此項工作，特制定本計劃。

　　一、目的意義

　　1．加快培養(yǎng)和穩(wěn)定高等學(xué)校骨干教師隊伍是保持我國教育、科技持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，只有不斷優(yōu)化教師隊伍的結(jié)構(gòu)，提高教師的素質(zhì)和水平，才能適應(yīng)未來科技、教育、經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求，才能迎接21世紀知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)。

　　在知識經(jīng)濟中，高等學(xué)校將成為知識創(chuàng)新的主力軍，培養(yǎng)高層次創(chuàng)造性人才的主要陣地，是經(jīng)濟發(fā)展中高新技術(shù)增長點的源頭，為社會主義社會的發(fā)展提供各類人才支持和知識貢獻。建設(shè)高素質(zhì)高水平的教師隊伍是充分發(fā)揮高等學(xué)校優(yōu)勢，實施科教興國戰(zhàn)略的重要保證。

　　為了促進科技、教育與經(jīng)濟的結(jié)合，教學(xué)、科研和生產(chǎn)之間必須相互結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展。鼓勵學(xué)科交叉滲透，優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)一支既善于教學(xué)又擅長科研的高素質(zhì)骨干教師隊伍，培養(yǎng)一批新興學(xué)科帶頭人。

　　2．我國高等學(xué)校教師隊伍現(xiàn)狀和存在問題

　　目前我國共有1000多所普通高等學(xué)校，其中普通本科高校604所，有研究生院的高校33所，“211工程”重點建設(shè)100所。高等學(xué)校擁有一支40多萬人的教師隊伍，其中有24萬人參加科研，教授4萬多人，副教授12多萬人，講師16多萬人，有博士學(xué)位的2萬多人,有碩士學(xué)位的近10萬人。45－60歲的有10萬人，45歲以下的有30多萬人。

　　在貫徹落實《中國教育改革和發(fā)展綱要》的基礎(chǔ)上，通過實施各種教育、科技、人才計劃規(guī)劃等，如211工程、國家重點實驗室計劃、國家自然科學(xué)基金、國家杰出人才基金等，我國高校教師隊伍的水平有了很大的提高，成為國家創(chuàng)新體系的重要組成部分，但仍然存在一些問題，主要表現(xiàn)為：

　　--教師的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力有待進一步提高；

　　--教師隊伍的結(jié)構(gòu)需要不斷優(yōu)化；

　　--部分從事基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)任務(wù)的教師，科研能力不強；部分從事科研工作的教師，教學(xué)重視不夠；教學(xué)和科研相互促進的環(huán)境尚未建立，難以適應(yīng)培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的需要；

　　--缺乏支持骨干教師隊伍的專項計劃，教學(xué)科研型骨干教師隊伍的建設(shè)急待加強；

　　--教師的工作環(huán)境有待進一步改善。

　　我國高等學(xué)校教師隊伍的建設(shè)必須著眼于21世紀教育、科技和經(jīng)濟發(fā)展的需要，把提高教師的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新意識，培養(yǎng)和造就大批優(yōu)秀學(xué)科帶頭人和骨干力量作為主要任務(wù)。為此，要深化改革，加強投入，通過集中支持一批優(yōu)秀的骨干教師，大力提高我國高等學(xué)校的教學(xué)科研水平，造就一批拔尖人才，帶動我國高等教育和科技事業(yè)的不斷發(fā)展。

　　3．培養(yǎng)和穩(wěn)定骨干教師隊伍，提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平，增強科技實力和創(chuàng)新能力是目前我國高等學(xué)校面臨和迫切需要解決的重大問題。這是關(guān)系到我國教育、科技事業(yè)興衰和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)成敗的大事。本計劃的實施必將為推動上述問題的解決，起到巨大的作用。

　　二、指導(dǎo)思想和原則：

　　1．指導(dǎo)思想

　　培養(yǎng)、穩(wěn)定、提高。促進形成學(xué)術(shù)團隊和梯隊；促進教學(xué)科研基地的建設(shè)和發(fā)展；促進形成新興學(xué)科生長點和新興學(xué)科帶頭人的脫穎而出；促進高�？萍紕�(chuàng)新水平的提高和創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

　　2．指導(dǎo)原則

　�。�1）統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局。以項目為牽引，突出重點領(lǐng)域和戰(zhàn)略方向，加強重點學(xué)科與新興科學(xué)。

　　擇優(yōu)支持與國民經(jīng)濟、社會發(fā)展和國家安全緊密結(jié)合的農(nóng)業(yè)、能源、信息、材料、資源環(huán)境、人口健康、空間、先進制造、交通、水利等重點研究領(lǐng)域的重大基礎(chǔ)研究和高技術(shù)研究，大力提高高等學(xué)校解決國民經(jīng)濟、社會發(fā)展和國家安全面臨的重大科技問題的能力。

　　加強對重點學(xué)科、新興學(xué)科的布局及其學(xué)科前沿問題的研究，注重支持從事生命科學(xué)、信息科學(xué)、能源科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、材料科學(xué)、空間科學(xué)、交叉科學(xué)等重點學(xué)科方面的骨干教師，培養(yǎng)和造就一批新興學(xué)科帶頭人。

　　加強高校主要基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的改革和建設(shè)，鼓勵在教學(xué)和科研崗位上交叉工作，鼓勵從事科研工作的教師承擔(dān)基礎(chǔ)課教學(xué)任務(wù)。

　�。�2）以改革促發(fā)展，推動科研基地的優(yōu)化組合，形成若干高水平的科技創(chuàng)新基地。

　　注重支持重點研究領(lǐng)域和重點（新興）學(xué)科方面的國家重點實驗室、國家工程（技術(shù)）研究中心等科研基地，推動跨區(qū)域科研基地的優(yōu)化組合和網(wǎng)上研究中心的建設(shè)。

　�。�3）以人為本，把支持人和支持項目有機的結(jié)合起來。

　　要注重對申請人工作業(yè)績、綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Φ脑u價，同時也要注重對其申請項目的評審，鼓勵在重點研究領(lǐng)域和重要的戰(zhàn)略研究方向上申請研究項目，要有特色和創(chuàng)新。鼓勵在新興學(xué)科、交叉學(xué)科領(lǐng)域的研究工作。

　�。�4）注重與其它計劃的相互銜接。

　　注重對承擔(dān)重點科研任務(wù)（如：攻關(guān)計劃、攀登計劃、國家重點基礎(chǔ)研究發(fā)展規(guī)劃、863計劃、國家自然科學(xué)基金重點重大項目等）的骨干教師的支持。

　�。�5）公開公平、競爭擇優(yōu)。

　　堅持依靠專家，公開公平、競爭擇優(yōu)的原則。

　　三、目標和任務(wù)

　　從1999年至2003年，全國高等學(xué)校以競爭擇優(yōu)方式，分批精選萬名骨干教師，采取國家撥款和自籌經(jīng)費相結(jié)合的辦法增強科研經(jīng)費支持力度，通過2-3年的集中支持，使其科研水平和教學(xué)質(zhì)量有實質(zhì)性的提高，造就一支高素質(zhì)、高水平的教學(xué)科研骨干教師隊伍。推動教師隊伍的整體建設(shè)，增強高等學(xué)校的科技創(chuàng)新實力和培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的能力。

　　四、主要措施

　　1．設(shè)置《高等學(xué)校骨干教師資助計劃》專項資金。用于資助骨干教師開展創(chuàng)新研究和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才。

　　2．改善教學(xué)科研條件，優(yōu)化工作環(huán)境。有關(guān)高等學(xué)校要積極為骨干教師提供良好的教學(xué)科研條件，有條件的高校要為他們配備助手或研究生，為他們營造有利于創(chuàng)新的良好環(huán)境。

　　3．積極支持骨干教師開展國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流與合作。支持骨干教師加強與國內(nèi)外一流大學(xué)和科研基地進行實質(zhì)性的合作，支持他們在國內(nèi)外交叉工作，及時了解學(xué)科前沿，開拓新的研究領(lǐng)域。

　　4．鼓勵有關(guān)部門和地方政府制定相應(yīng)的規(guī)劃或計劃，在所屬高等學(xué)校內(nèi)擇優(yōu)資助教學(xué)科研骨干教師，開展創(chuàng)新研究，推動骨干教師隊伍建設(shè)。

　　5．鼓勵高等學(xué)校結(jié)合國民經(jīng)濟和社會發(fā)展需要以及教育科技發(fā)展規(guī)律和趨勢，，規(guī)劃學(xué)校發(fā)展方向和學(xué)科布局，突出特色和優(yōu)勢。加強骨干教師隊伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平，為我國經(jīng)濟和社會的發(fā)展提供人才支持和知識貢獻。

　　五、實施辦法

　　1．由教育部歸口，會同有關(guān)部門（地方政府）組織實施《高等學(xué)校骨干教師資助計劃》。設(shè)立《高等學(xué)校骨干教師資助計劃》領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)計劃的規(guī)劃、協(xié)調(diào)、重大問題的決策，并指導(dǎo)具體實施工作。

　　2．采取自下而上和自上而下相結(jié)合的辦法，分層次組織進行。

　　3．分期分批資助。教育部將根據(jù)專項資金的情況，分期分批評選和資助。1999年評選第一批，人數(shù)4000-5000名，連續(xù)支持2年（1999和2000年），每年支持4萬元，其中國撥2萬元，自籌2萬元。按項目申請，鼓勵重點科研基地的骨干教師聯(lián)合申請項目；鼓勵跨學(xué)科的骨干教師聯(lián)合申請項目，開展交叉學(xué)科前沿的探索研究；擇優(yōu)支持承擔(dān)國家攻關(guān)項目、863項目、國家重點基礎(chǔ)研究發(fā)展規(guī)劃項目、國家基金委重點重大項目等任務(wù)的骨干教師。

　　高等學(xué)校骨干教師資助計劃的申報范圍限于全國普通高等學(xué)校，包括軍隊院校。首批骨干教師的重點申報范圍是進入211工程建設(shè)的高等學(xué)校、國家重點科研基地[國家重點實驗室、國家工程（技術(shù)）研究中心等]依托的高等學(xué)校和部分軍隊院校。

    《高等學(xué)校骨干教師資助計劃》實施管理辦法

本文關(guān)鍵詞：高等學(xué)校骨干教師資助計劃，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。