本文關(guān)鍵詞：2000年以來(lái)教育史研究的主要進(jìn)展

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【摘要】：作為一門(mén)學(xué)科的研究,研究對(duì)象的選擇必然要與學(xué)科本身存在一定關(guān)聯(lián)。教育史學(xué)科發(fā)展至今,無(wú)論專(zhuān)題研究還是多學(xué)科交叉的綜合型研究,無(wú)論研究視野還是研究手段均有了新的突破,而立足學(xué)科內(nèi)學(xué)生主體視角的研究似乎很少,鑒于此,本文專(zhuān)門(mén)選取教育史研究生學(xué)位論文作為研究對(duì)象,通過(guò)對(duì)論文選題、研究方法、學(xué)科理論借鑒、引文索引等不同角度內(nèi)容的統(tǒng)計(jì),并在對(duì)相應(yīng)結(jié)果進(jìn)行逐項(xiàng)描述的基礎(chǔ)之上,整體分析2000年以教育史學(xué)科研究的變遷趨勢(shì),以借對(duì)教育史研究生學(xué)位論文綜合水平的考察來(lái)窺探該學(xué)科發(fā)展過(guò)程中已有的進(jìn)步和存在的不足,并望對(duì)從事教育史學(xué)研究者提供客觀(guān)意義上的數(shù)據(jù)參考及方向啟示。 本文在研究方法主要以?xún)?nèi)容分析法、比較研究法為主,輔以相關(guān)的文獻(xiàn)研究、歷史研究,通過(guò)研究分析可以見(jiàn)得,教育史學(xué)科專(zhuān)業(yè)碩博士研究生學(xué)位論文的整體水平在逐年提高.尤以博士生學(xué)位論文的提升趨勢(shì)更為顯著,顯示了學(xué)科自身向前發(fā)展的良好勢(shì)頭.但在研究主題分布、研究方法使用、理論涉獵面等方面均呈現(xiàn)出一定程度的失衡,厚此薄彼、避重就輕、驅(qū)難取易的現(xiàn)象較為普遍,譬如,古代史研究整體偏少、文獻(xiàn)法成壟斷式研究方法、理論跨度局限于教育學(xué)、歷史學(xué)兩大學(xué)科等,這也從一定意義上反映了教育史學(xué)科對(duì)研究生學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)的狹隘化、單一化與欠科學(xué)化,且學(xué)科本身的課程體系相對(duì)滯后、缺乏科學(xué)研究方法課程的設(shè)置等也是導(dǎo)致學(xué)生論文種種弊端的主要原因。
【關(guān)鍵詞】：教育史 研究生 學(xué)位論文 內(nèi)容分析
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：G529
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 目錄5-7
• 導(dǎo)論7-13
• 第一章 研究設(shè)計(jì)及實(shí)施13-37
• 第一節(jié) 研究背景13-16
• 第二節(jié) 研究步驟16-19
• 第三節(jié) 研究樣本19-20
• 第四節(jié) 研究方法20-22
• 第五節(jié) 研究設(shè)計(jì)22-24
• 第六節(jié) 分析單元及類(lèi)目24-33
• 第七節(jié) 內(nèi)容分析的信度與效度33-34
• 第八節(jié) 資料處理34-36
• 本章小結(jié)36-37
• 第二章 研究結(jié)果分析與探究(一)：碩士篇37-72
• 第一節(jié) 學(xué)位論文選題概況分析37-50
• 第二節(jié) 學(xué)位論文研究方法概況分析50-57
• 第三節(jié) 學(xué)位論文學(xué)科理論借鑒概況分析57-61
• 第四節(jié) 學(xué)位論文引文索引概況分析61-69
• 本章小結(jié)69-72
• 第三章 研究結(jié)果分析與探究(二)：博士篇72-88
• 第一節(jié) 教育史博士學(xué)位論文選題概況分析72-76
• 第二節(jié) 教育史博士學(xué)位論文研究方法概況分析76-80
• 第三節(jié) 教育史博士學(xué)位論文學(xué)科理論借鑒概況分析80-83
• 第四節(jié) 教育史博士學(xué)位論文引文索引概況分析83-86
• 本章小結(jié)86-88
• 第四章 研究結(jié)果分析與探究(三)：比較篇88-102
• 第一節(jié) 教育史碩博士學(xué)位論文選題概況比較88-94
• 第二節(jié) 教育史碩博士學(xué)位論文研究方法概況比較94-96
• 第三節(jié) 教育史碩博士學(xué)位論文理論借鑒概況比較96-99
• 第四節(jié) 教育史碩博士學(xué)位論文引文索引概況比較99-101
• 本章小結(jié)101-102
• 結(jié)論與建議102-108
• 第一節(jié) 結(jié)論102-104
• 第二節(jié) 建議104-108
• 參考文獻(xiàn)108-113
• 附錄113-114
• 后記114

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 王嘉毅;程嶺;;2000-2009年中國(guó)教育研究熱點(diǎn)及趨勢(shì)分析——基于CNKI的統(tǒng)計(jì)[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2011年09期

2 馬志穎;;21世紀(jì)以來(lái)我國(guó)課程與教學(xué)論專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位論文選題論析[J];教育探索;2011年09期

3 郇慶治;;論學(xué)位論文的“學(xué)術(shù)理論性”[J];學(xué)位與研究生教育;2009年03期

4 郭秀紅;淺析高�？蒲羞x題[J];中國(guó)成人教育;2004年02期

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本文編號(hào)：972241