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小學教師德育論文范文（1）篇

讓班主任的 角色 變得多彩

班級就像是一臺大戲，班主任老師就是這場戲的導演，要根據(jù)每個演員，每個場景的不同特點，采取不同的方法。班主任老師要針對學生的不同情況，扮演好不同的角色。在我的班主任工作中，我就在不同的時間、地點扮演著慈母、嚴父、良師、朋友等種種不同的角色。

愛是教育的基礎―做學生們的慈母、嚴父

班主任是塑造學生心靈的建筑師，班主任工作是對學生的身心施行的一種有目的、有計劃的引導、感化。而 感人心者莫先乎情 ，讓學生在學校有 家 的感覺，在老師的身上感覺到父母的慈愛和嚴厲是我最初的工作思路。童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體，對愛撫情感的渴求是每一個青少年學生的心理需要。在班級管理中，我把自己的愛心灑向每一個學生的心田，時時處處為學生著想，用一顆真誠的愛心去感化學生。

用細心的呵護去感化孩子們，當然也要用規(guī)定去約束他們。每接一個班級，我首先都要了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所

在，了解家長普遍的文化層次，找到亞待糾正的弱點;還要研究學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解每個學生的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的，因而要搞好班干部隊伍建設。一是幫助他們樹立威信，二是要給予細致的指點，三是要培養(yǎng)他們的團結協(xié)作精神。并通過一系列的活動盡快形成合力.形成班級的凝聚力。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，是有效地加強學生的常規(guī)訓練。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行，務必使每個學生具有粗及從集體，服從命令 的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出 活而不亂，嚴而不死 的良好班風班貌。

平等是發(fā)展的橋梁―做學生們的朋友

古語云：親其師，信其道。只有用愛才能教育孩子，這是班主任順利開展一切工作的基礎。但是要想讓班級工作有序地落實開展，還要盡心營造朋友般的平等和諧的關系，有平等才有信任，有信任才有發(fā)展。

我曾經(jīng)帶過一個學生年齡相對偏小的班級，學生們雖然挺聰明，但是和別的班級相比總是在各個方面落后一些，入學三年來一直缺乏凝聚力和自信心。為了增強班級凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽感，我決定首先從體育競賽入手，我?guī)ьI班里的運動員進行了一個月的晨練，在運動會上，大家刻苦拼搏，奪得了年組的第一。成績使全班同學欣喜若狂.看出了自身蘊藏的潛力，很快在班級內(nèi)掀起了一陣體育鍛煉的熱潮。

我趁熱打鐵，帶領學生刻苦練習，先后又獲得了學期長繩比賽、短繩比賽一九 長跑比賽三項年組第一名，這近似神話一樣的轉變，極大地振奮了班級士氣，學生的集體榮譽感大大增強了。學生們更在活動中深深地懂得了一個道理：有付出才會有回報，勤奮是成功的基礎。

此后，我充分利用一切活動，挖掘班級的各方面人才，促進學生能力、興趣的發(fā)展。我在校藝術節(jié)前夕專門編寫了一個校園題材的短劇《秘密會議》。我還選拔了一些具有唱歌才能的女生，親自帶領她們排練歌伴舞―臺灣校園歌曲《小草》。藝術節(jié)上，這一男一女兩隊組合一經(jīng)推出，立即反應強烈，好評如潮，這兩個節(jié)目也前后幾次在不同場合表演，為學校爭得了榮譽。

一次演出的成功，使班級的名聲大震。不僅推出了一批 小明星 ，也極大地影響了班級其他同學，于是越來越多具有表演才能的同學脫穎而出。我就更是想盡一切辦法為學生創(chuàng)造條件：此后的合唱節(jié)上，師生共同演唱《讓世界充滿愛》，成為壓軸節(jié)目;藝術節(jié)上，，上演課本劇《晏子使楚》，歌舞《同一首歌》、這些高質(zhì)量的演出得到了全校教師的一致認可。

多少年來，我執(zhí)教的班級里每一次升旗演講都是由我親自撰寫、指導;

班里每學期的板報都是我和學生們共同合作;我和學生們一起鍛煉，一起活動 在共同參與中，班級所有成員被緊緊地團結在了一起。全班每一個同學都為有我這樣個和他們共同成長的大朋友而感到驕傲和自豪。

創(chuàng)新是教育的靈魂―做學生們的良師

班主任的威信是一種無聲的教育力量。樹立班主任在學生心目中的崇高威望，是做好班主任工作的一個重要條件。我想盡一切辦法在學生日常學習生活中把握教育的契機，達到 潤物無聲 的境界。運用習作培養(yǎng)學生能力，熏陶學生情感就是我?guī)啄陙淼膭?chuàng)新所得。

當學生的作文達到一定水平后，我開始練習讓學生寫詩。班里許多同學由寫作之初的迷惘，誕生作品的欣喜，再到后來的自信與成熟，經(jīng)歷了漫長的一段時間。學生也體會到了 詩其實并不神秘，它來自于我們眼中，它來自于我們心底 。

嘗試過程中，學生們寫了大量的詩作，有的已有了厚厚的一本 詩集 。為了更好地調(diào)動學生的積極性，便于學生們交流學習，我選出學生中的優(yōu)秀作品.精心修改編輯，并請家長幫助排版打印，印刷成冊，向所有學生發(fā)放，已編了四本作文選，兩本兒童詩歌集：《冬天的腳印》《春天的故事》

《走過夏天》《秋日私語》《我們看世界》《走過四季》，這些班刊的出版，不僅幫助同學記錄了美麗的童年，更極大地調(diào)動了學生寫作的積極性，給學生巨大的成就感。學生們的作文于是不再僅僅滿足于登載在班刊上了，他們開始四處投稿，于是十幾名同學的作文開始出現(xiàn)在《小學生優(yōu)秀作文》《作文評改報》《沈陽晚報》等報刊上，一些同學已經(jīng)開始嘗試寫上萬字的小說，許多同學的 咋家夢 變得更近了。

的是一名學生在參加跳繩比賽的上午不小心扭了腳，雖然自己很想?yún)⒓颖荣�，但為了不影響集體榮譽默默地退出了，當聽到班級取得第一名的時候，比自己參加比賽還要興奮的故事;另一名則寫了自己缺乏唱歌天賦，但在一次全班參加比賽時，她故意唱得聲音很小，當大家點燃手中打火機左右揮動時，雖然有些燙手了，可她一直堅持沒讓打火機熄滅，這讓她感到很幸福的故事。

這樣的成功頗有點 無心插柳柳成蔭 的意味，但是后來卻成了我執(zhí)教班級的傳統(tǒng)，在我的帶動下，學校的許多班級也借鑒了我的經(jīng)驗，在潛移默化之中達到了教育的目的。

多年的班主任生涯，感悟多多。班主任是一個多姿多彩的角色，只要你能開動腦筋，就會沒有解決不了的問題，就會有無數(shù)的收獲和樂趣。

小學教師德育論文范文（2）篇

溫潤童心 博愛至善

十幾年的班主任工作有苦有甜，有淚有笑，但我依然此生無悔，因為走進孩子們的世界，我的心是快樂的，我熟悉了他們的聲音，看慣了他們的眼神，那表情里的音樂、小說、詩歌、散文是我怎么也讀不厭的畫卷。對學生的愛已深深根植在我心里，他們已成為我生活中不可缺少的一部分。

做好 人樣子 的理想，奠定了我做一名優(yōu)秀教師的基石

身為人師，我熱愛我的職業(yè)，在工作中總能想在前，干在前。我擔任年級組長，成為了北師大新課程教材教改實驗的首批實驗教師，在我的帶領下.我們年組凝聚力強，連年被評為校優(yōu)秀年組，并被區(qū)教研室評為優(yōu)秀教研組!

作為一名黨員，在X教 XX功 猖撅活動時，我積極配合社區(qū)黨委開展了多次學習宣傳活動，用科學

身為班主任的我，在教書育人的漫漫摸索中，時刻提醒自己是一名教師，對工作始終本著下列原則： 耐心 ，百折不撓; 細心 ，察微知著; 愛心 ，發(fā)自肺腑; 乞易已 ，苛于律己; 平常心 ，甘于奉獻。

班主任工作是我工作的主旋律。工作十二年，我多年在低、中年摸爬滾打，我愛我的工作，更愛我的學生，智慧、聰穎的學生我喜歡，學習有困難的孩子我不放棄;乖巧的學生我信任他們，頑皮淘氣的孩子我肯定他們。 蹲下身來看孩子 是我做班主任工作的準則，尤其是對待 特殊 的學生，因為這樣的孩子更需要有人去愛，去幫助。我放下架子，走到孩子們中間和他們交朋友，找出癥結所在，趁機尋找解決問題的突破口，針對個別學生接受能力差、學習基礎差的情況，我采取課上教新課之余補舊知， 全面出擊 和 個別輔導，重點突破 相結合的方法。在 長期抗戰(zhàn) 加 靈活多變 的努力下，學生成績總會在期末時給你一些欣喜。

對于父母離異的單親孩子.我研究了很多書籍，為他們打開 心結 , 我曾經(jīng)把班里所有的離異父母請來，召開了一個座談會。會上我真誠地對家長說： 我沒有資格評判什么，但是作為孩子的老師，希望不要把你

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