第一章  前言

1.1  選題依據(jù) 
高校實(shí)施全面素質(zhì)教育是培養(yǎng)大學(xué)生能力、發(fā)展大學(xué)生個(gè)性的重要舉措。作為全面素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，高校體育在增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)健康、培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識(shí)、促進(jìn)大學(xué)生智力發(fā)展、培養(yǎng)大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與進(jìn)取精神、塑造大學(xué)生健康的審美觀與高尚的情操等方面具有不可替代的作用和地位。 
大學(xué)生在校內(nèi)外參加的由學(xué)校或其他部門組織的體育活動(dòng)，，又包括大學(xué)生自行發(fā)起的一切校內(nèi)外體育活動(dòng)。高校課外體育活動(dòng)是高校體育不可或缺的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教育目標(biāo)的重要途徑之一。課外體育活動(dòng)的有效組織與開展能夠進(jìn)一步推進(jìn)校園體育活動(dòng)的發(fā)展，活躍校園氣氛，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的體育興趣，調(diào)動(dòng)多數(shù)學(xué)生參加鍛煉的主動(dòng)性，還可以促進(jìn)大學(xué)生的體育參與意識(shí)，提高大學(xué)生的鍛煉能力，對(duì)大學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣與身心健康的全面發(fā)展頗有助益。

中國(guó)傳媒大學(xué)是中國(guó)廣播電視乃至所有媒體人才的搖籃，體育工作作為學(xué)校全面素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，一直有條不紊地進(jìn)行，體育課程的設(shè)置體現(xiàn)了健身性、時(shí)代性、實(shí)用性、文化性和需要性，有效地增強(qiáng)了體育課程的活力，為終身體育打下了良好基礎(chǔ)。與此同時(shí)，以深入貫徹落實(shí)《中共中央.國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育 增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》為依托，以“利于學(xué)生體育興趣的形成、培養(yǎng)學(xué)生的終身體育習(xí)慣、促進(jìn)體育教育總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)”為根本切入點(diǎn)，中國(guó)傳媒大學(xué)課外體育活動(dòng)的組織與管理工作也在不斷發(fā)展與進(jìn)步中。 

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1.2 研究目的、意義 
（1）較為全面的梳理分析中國(guó)傳媒大學(xué)課外體育活動(dòng)的組織與管理狀況，尋找成功的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題，為進(jìn)一步改進(jìn)中國(guó)傳媒大學(xué)課外體育活動(dòng)的組織與管理，提供理論依據(jù)與實(shí)踐參考。 
（2）為其他高校課外體育活動(dòng)的組織與管理工作的開展和相關(guān)課題的研究者提供參考。
本研究從課外體育活動(dòng)組織管理架構(gòu)、課外體育活動(dòng)組織與管理制度（以競(jìng)賽制度為主）、課外體育活動(dòng)的運(yùn)作方式（體育協(xié)會(huì)、體育俱樂部等）、課外體育活動(dòng)的教學(xué)組織形式、課外體育活動(dòng)傳播渠道等方面對(duì)中國(guó)傳媒大學(xué)課外體育活動(dòng)的組織與管理的現(xiàn)狀進(jìn)行全方位的了解，同時(shí)就現(xiàn)行課外活動(dòng)組織與管理工作對(duì)在校大學(xué)生的作用進(jìn)行分析以期從側(cè)面對(duì)中國(guó)傳媒大學(xué)課外體育活動(dòng)的組織與管理的現(xiàn)狀進(jìn)行評(píng)估。 

在德國(guó)，俱樂部是德國(guó)體育課之外的體育活動(dòng)形式。學(xué)生除了參加學(xué)校組織的體育活動(dòng)，還積極參加各類社會(huì)體育組織。學(xué)校的俱樂部和社會(huì)體育俱樂部相輔相成、融為一體，德國(guó)學(xué)生的課余體育由此納入了整個(gè)社會(huì)體育的體系中。在德國(guó)三個(gè)公民中就有一個(gè)參加某一專項(xiàng)的體育俱樂部。在德國(guó)學(xué)生具有自由的成員資格，俱樂部以成員利益為準(zhǔn)則，成員義務(wù)參與工作�！皥F(tuán)結(jié)合作、角色分配，民主決策、協(xié)調(diào)自治”是德國(guó)高校俱樂部的教育理念。學(xué)校既有高水平的競(jìng)技體育俱樂部，又有基層的大眾運(yùn)動(dòng)俱樂部，這使德國(guó)學(xué)校的高水平運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與一般性的群眾體育活動(dòng)融為一體。這與我國(guó)把運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與群眾體育兩項(xiàng)工作截然分開的組織途徑截然不同。

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第二章  研究對(duì)象與方法 

2.1  研究對(duì)象 
問卷調(diào)查對(duì)象為大二體育必修課學(xué)生以及大三大四體育選修課學(xué)生。為了保證問卷回收答案的可靠性和穩(wěn)定性，我們采用“重測(cè)法”對(duì)問卷的信度進(jìn)行檢驗(yàn)，抽樣數(shù)量為 30 名，調(diào)查 3 周后對(duì)問卷進(jìn)行二次填寫，然后檢驗(yàn)兩次答案的一致性。兩次的統(tǒng)計(jì)結(jié)果相同率達(dá)到 0.86，說明兩者高度相關(guān)，具有較高的可靠性，可作為判別差異的依據(jù)。 
本人親自拜訪了首都體育學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的 10 位教授，通過專家對(duì)問卷的總體設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、內(nèi)容設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了檢驗(yàn)。檢驗(yàn)過程中向每位專家各發(fā)放一份效度檢驗(yàn)表，共 10 份，回收 10 份。回收率 100%。
我校經(jīng)過多年實(shí)踐已經(jīng)建立了較為完備的校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)及各單項(xiàng)賽事活動(dòng)的組織與管理制度。整體上看，課外體育活動(dòng)管理制度尤其是競(jìng)賽制度過多的注重競(jìng)技性，缺少對(duì)趣味性、參與性的注重。一些賽事活動(dòng)從某種程度上已經(jīng)成為校級(jí)運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)成員的預(yù)選賽。如何提升賽事的關(guān)注度？如何吸引學(xué)生的踴躍參與？這都成為競(jìng)賽制度改革的重要影響因素，也是我們?cè)谡n外體育活動(dòng)組織與管理制度改革創(chuàng)新方面的重中之重。鑒于此，我們從以下方面著重對(duì)中國(guó)傳媒大學(xué)競(jìng)賽類課外體育活動(dòng)的組織與管理制度進(jìn)行了優(yōu)化。 

體育競(jìng)賽是促使學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的重要手法。我們?cè)谂e辦各種競(jìng)賽活動(dòng)時(shí)，既要體現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)水平，又要考慮到大多數(shù)學(xué)生的參與性。我們的實(shí)踐表明，在競(jìng)賽活動(dòng)中使教學(xué)內(nèi)容與課外競(jìng)賽相結(jié)合、興趣項(xiàng)目與競(jìng)技項(xiàng)目相結(jié)合、小型競(jìng)賽與大型競(jìng)賽相結(jié)合、大眾項(xiàng)目與正規(guī)項(xiàng)目相結(jié)合的競(jìng)賽方法，滿足了大多數(shù)學(xué)生的不同需求，使更多的學(xué)生在競(jìng)賽活動(dòng)中找到了自己的“生態(tài)位”。

……

2.2  研究方法 
根據(jù)論文的研究目的和研究?jī)?nèi)容的要求，通過中國(guó)期刊網(wǎng)（CNKI）等多種途徑，查閱國(guó)內(nèi)外關(guān)于研究高校課外體育組織管理與運(yùn)行方式的相關(guān)文獻(xiàn)，并基于文獻(xiàn)對(duì)相關(guān)主題進(jìn)行系統(tǒng)的分析與整理，從而把握本領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀與發(fā)展動(dòng)態(tài)，為本研究提供理論基礎(chǔ)和實(shí)踐思路。 
根據(jù)本論文的研究目的與任務(wù)設(shè)計(jì)調(diào)查表，通過座談或函件的形式向選定的專家組成員開展征詢調(diào)查，通過咨詢與反饋，最后獲得具有參考意義的專家集體判定結(jié)果。 

針對(duì)中國(guó)傳媒大學(xué)在校大學(xué)生參與課外體育活動(dòng)形式的調(diào)查，本研究設(shè)計(jì)調(diào)查提綱，采取口頭提問的方法對(duì)在校本科生進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查。具體方法為：2014 年三月至四月每個(gè)周三 17 時(shí)至 19 時(shí)，調(diào)查人員于校食堂門口對(duì)在校生進(jìn)行隨機(jī)訪問，進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)采集并完成后續(xù)分析，樣本量為 520（N=520）。 

針對(duì)現(xiàn)行課外體育活動(dòng)組織管理模式課外體育活動(dòng)對(duì)在校大學(xué)生影響的調(diào)查，本研究設(shè)置了問卷調(diào)查表。在問卷設(shè)計(jì)之前，對(duì)問卷設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了了解和研究，查閱了有關(guān)調(diào)查方面的文獻(xiàn)書籍和資料，并遵循問卷調(diào)查的基本原理和要求。根據(jù)研究的需要設(shè)計(jì)了在校學(xué)生問卷、專家的問卷。通過對(duì)專家走訪、學(xué)生發(fā)放問卷并回收，整理分析獲得論文所需要的相關(guān)數(shù)據(jù)。 

……

第三章  研究結(jié)果與分析 ...........................................................9 
3.1 中國(guó)傳媒大學(xué)課外體育活動(dòng)組織架構(gòu)的分析 ..................................... 10 
3.1.1 中國(guó)傳媒大學(xué)課外體育活動(dòng)的組織架構(gòu) ....................................... 10 
3.1.2 中國(guó)傳媒大學(xué)課外體育活動(dòng)組織架構(gòu)有待改進(jìn)之處 ............................. 11 
3.2 中國(guó)傳媒大學(xué)課外體育活動(dòng)組織與管理制度的分析 .............................. 12 
3.2.1 中國(guó)傳媒大學(xué)課外體育活動(dòng)組織與管理制度的概況 ........................... 12 
3.2.2 中國(guó)傳媒大學(xué)課外體育活動(dòng)組織與管理制度的優(yōu)化發(fā)展——以競(jìng)賽制度為例 ....... 12 
3.2.3 中國(guó)傳媒大學(xué)課外體育活動(dòng)組織與管理制度有待改進(jìn)之處 ....................... 14 
3.3 中國(guó)傳媒大學(xué)課外體育活動(dòng)運(yùn)作方式的分析 ..................................... 14 
3.3.1  中國(guó)傳媒大學(xué)課外體育活動(dòng)運(yùn)作方式的概況 ................................ 14 
3.3.2  中國(guó)傳媒大學(xué)課外體育活動(dòng)運(yùn)作方式的優(yōu)化發(fā)展 ............................... 17 
3.3.3  中國(guó)傳媒大學(xué)課外體育活動(dòng)運(yùn)作方式有待改進(jìn)之處 ........................... 18 
3.4 中國(guó)傳媒大學(xué)課外體育活動(dòng)教學(xué)組織形式的分析 ................................. 18 
3.4.1 中國(guó)傳媒大學(xué)課外體育活動(dòng)教學(xué)組織形式的概況 .............................. 18 
3.4.2 中國(guó)傳媒大學(xué)課外體育活動(dòng)教學(xué)組織形式的優(yōu)化發(fā)展 ........................ 18 
3.4.3 中國(guó)傳媒大學(xué)課外體育活動(dòng)教學(xué)組織形式有待改進(jìn)之處 ......................... 19 
3.5 中國(guó)傳媒大學(xué)課外體育活動(dòng)傳播渠道的分析 .................................... 20 
3.5.1 中國(guó)傳媒大學(xué)課外體育活動(dòng)傳播渠道的概況 ................................... 20 
3.5.2 中國(guó)傳媒大學(xué)課外體育活動(dòng)傳播渠道的優(yōu)化發(fā)展 ............................ 20 
3.5.3 中國(guó)傳媒大學(xué)課外體育活動(dòng)傳播渠道有待改進(jìn)之處 ............................ 21 
3.6 現(xiàn)行課外體育活動(dòng)組織與管理工作對(duì)在校大學(xué)生的作用 ........................... 21 
3.6.1 大學(xué)生體質(zhì)健康狀況有所提高 ............................................... 21 
3.6.2  大學(xué)生的體育知識(shí)的掌握有所增強(qiáng) ...................................... 22 
3.6.3  大學(xué)生的體育健康意識(shí)有所增強(qiáng) ........................................... 22 
3.6.4  大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能有所提高 ............................................... 22 
3.6.5  大學(xué)生的體育愛好有所提升 ............................................... 23 
3.6.6  大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)合作與團(tuán)隊(duì)精神得到培養(yǎng) ...................................... 23 

3.6.7  大學(xué)生體育工作能力得到進(jìn)一步提升 ....................................... 23 

……

第三章  研究結(jié)果與分析

3.1 中國(guó)傳媒大學(xué)課外體育活動(dòng)組織架構(gòu)的分析
中國(guó)傳媒大學(xué)課外體育活動(dòng)組織與管理機(jī)構(gòu)主要涉及校體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)、校體育部、群體競(jìng)賽中心、各院系學(xué)生會(huì)體育部以及各個(gè)體育社團(tuán)組織。其中，校體育部（包括群體競(jìng)賽中心）由校體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱校體委）領(lǐng)導(dǎo)，各院系學(xué)生會(huì)體育部由各二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)管理，體育社團(tuán)組織歸校團(tuán)委負(fù)責(zé)管理。 
中國(guó)傳媒大學(xué)課外體育活動(dòng)組織與管理人員的年齡構(gòu)成與知識(shí)結(jié)構(gòu)均較為合理，且多為常年工作在一線的體育運(yùn)動(dòng)施教者、管理者，具有相當(dāng)豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。不過在整個(gè)組織體系中，校體育部的核心作用體現(xiàn)的還不夠鮮明，且缺乏與校團(tuán)委（對(duì)上）、二級(jí)學(xué)院（對(duì)下）在課外體育活動(dòng)的組織方面的協(xié)作。 

為求有效地提高課外體育活動(dòng)的效能，發(fā)揮學(xué)生在課外體育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生管理及參與意識(shí)，盡可能地展示學(xué)生管理能力，我們?cè)趯?shí)踐中形成了由體育部牽頭、學(xué)生管理機(jī)構(gòu)（團(tuán)委、學(xué)部、學(xué)生會(huì)）支持、體育部教師輔導(dǎo)、各學(xué)生團(tuán)體協(xié)會(huì)自我管理為主的網(wǎng)絡(luò)化格局（見圖1）。在這種管理體制下，學(xué)院大型活動(dòng)(體育節(jié))由校體育部組織協(xié)調(diào)，學(xué)生團(tuán)體協(xié)會(huì)參與管理，小型活動(dòng)及單項(xiàng)競(jìng)賽由各學(xué)生團(tuán)體協(xié)會(huì)及體育俱樂部組織實(shí)施，教師協(xié)助完成。如此一來，在自我管理的體制下，學(xué)生逐漸萌發(fā)出參加課外體育活動(dòng)興趣，并產(chǎn)生良性循環(huán)，養(yǎng)成了課外體育鍛煉的習(xí)慣。

……

結(jié)論

（1）中國(guó)傳媒大學(xué)課外體育活動(dòng)組織與管理架構(gòu)較為合理，工作人員具有相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn)；課外體育活動(dòng)組織管理流程呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化；學(xué)校體育部發(fā)揮了中樞作用。 
（2）中國(guó)傳媒大學(xué)課外體育活動(dòng)組織與管理制度在完備的基礎(chǔ)上進(jìn)行了優(yōu)化，尤其體現(xiàn)在競(jìng)賽類課外體育活動(dòng)制度方面。改革了競(jìng)賽方法，創(chuàng)新了課外體育競(jìng)賽內(nèi)容、規(guī)則、形式、獎(jiǎng)懲制度，開展了以俱樂部為主體的課外體育競(jìng)賽。 
（3）中國(guó)傳媒大學(xué)課外體育活動(dòng)的組織運(yùn)作主要涉及校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)、校新生運(yùn)動(dòng)會(huì)、院（系）級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)、部分單項(xiàng)體育競(jìng)賽以及體育俱樂部的活動(dòng)與比賽等。目前由學(xué)校體育部牽頭，成立了課外體育工作指導(dǎo)組；由學(xué)校體育部指導(dǎo)，成立了多元化管理的體育協(xié)會(huì)與單項(xiàng)體育俱樂部；群體競(jìng)賽管理中心組織開展了多層次化的課外體育活動(dòng)、競(jìng)賽。 
（4）中國(guó)傳媒大學(xué)課外體育活動(dòng)教學(xué)組織形式更加多樣化。開展了創(chuàng)造性輔導(dǎo)式課外體育教學(xué)；開展了參與式課外體育教學(xué)；開展了競(jìng)賽式課外體育教學(xué)；實(shí)施了課內(nèi)外教學(xué)一體化。 

（5）中國(guó)傳媒大學(xué)課外體育活動(dòng)的傳播借助了各類媒體工具，同時(shí)結(jié)合了本校特色的學(xué)科與專業(yè)資源，全方位打造了課外體育工作傳播渠道，推動(dòng)了課外體育組織與管理工作與校園文化相結(jié)合�，F(xiàn)行課外體育活動(dòng)組織與管理工作對(duì)于在校大學(xué)生體質(zhì)健康以及體育知識(shí)與技能的掌握等方面起到了積極的作用。 

參考文獻(xiàn)（略）

本文編號(hào)：42419