1前言

1.1選題依據(jù)
2014年8月16日,國(guó)家主席強(qiáng)調(diào):青少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。少年強(qiáng)、青年強(qiáng)是多方面的,包括青少年的思想道德、學(xué)習(xí)成績(jī)、創(chuàng)新與實(shí)踐能力還有身體心理健康、體魄強(qiáng)健、體育精神。并號(hào)召?gòu)V大青少年積極進(jìn)行體育鍛煉,既要搞好學(xué)習(xí),又要鍛煉好身體,全面發(fā)展.德育、智育、體育、美育等,將來(lái)成為祖國(guó)建設(shè)的棟梁之材。1979年,中招體育考試在我國(guó)個(gè)別地區(qū)試行,經(jīng)過(guò)30年的不斷發(fā)展,目前初中畢業(yè)升學(xué)體育考試在我國(guó)各地區(qū)均已基本實(shí)施,分值以30分居多,體育考試項(xiàng)目的設(shè)計(jì)包括:上肢力量、下肢力量、協(xié)調(diào)性和靈敏性等多方面。自國(guó)家綱領(lǐng)文件出臺(tái),增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì),改變了青少年豆芽菜體型,遏制了青少年身體素質(zhì)下降趨勢(shì),但是,隨著我國(guó)近年來(lái)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)快速化發(fā)展,我國(guó)有些地區(qū)仍只是片面的重視學(xué)生升學(xué)率,“健康第一”被“升學(xué)率第一”所替代,學(xué)生的體質(zhì)健康問(wèn)題沒(méi)有得到很好改善。1據(jù)有關(guān)資料顯示,我國(guó)7—18歲中學(xué)生的心血管耐力和肺活量出現(xiàn)不同程度的下降,近兩年雖然我國(guó)中學(xué)生身體素質(zhì)有所改觀,整體素質(zhì)出現(xiàn)好轉(zhuǎn),但是力量指標(biāo)和耐力素質(zhì)依然持續(xù)下降,尤其是耐力素質(zhì)已連續(xù)20年下降。2近年來(lái),我國(guó)學(xué)者重視對(duì)初中畢業(yè)升學(xué)體育考試的研究,參與研究的學(xué)者逐漸增多,研究的范圍也逐漸擴(kuò)大,尤其在調(diào)查研宄方面,取得了一定的研宄成果,學(xué)者們依然將我國(guó)學(xué)生體質(zhì)作為研宄的熱點(diǎn),但要在該領(lǐng)域形成完善、系統(tǒng)的學(xué)生體質(zhì)健康與體質(zhì)測(cè)試?yán)碚擉w系還需要進(jìn)一步的研宄和探宄。通過(guò)對(duì)青少年體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)和體質(zhì)監(jiān)測(cè)結(jié)果的分析可以看出,我國(guó)中學(xué)生的體質(zhì)健康仍然存在不少亟待解決的問(wèn)題,如:中學(xué)生體能素質(zhì)下降,中學(xué)生的肥胖率明顯上升,近視率一直居高不下等。針對(duì)這些問(wèn)題,我國(guó)教育部加強(qiáng)青少年體育工作,初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試工作在全國(guó)范圍內(nèi)開展實(shí)施,并對(duì)實(shí)施步驟與對(duì)象、組織領(lǐng)導(dǎo)、考試項(xiàng)目、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、計(jì)分辦法、收費(fèi)辦法、免考與緩考、考務(wù)工作、保障措施十個(gè)方面提出了要求%此方案的出臺(tái)標(biāo)志著體育考試作為初中畢業(yè)升學(xué)體育考試正式實(shí)施。
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1. 2文獻(xiàn)綜述
2001年何仲惜在他的博士論文中(體質(zhì)與健康關(guān)系的理論與實(shí)證研宄)指出:體質(zhì)即人體的質(zhì)量,是個(gè)體在先天遺傳和后天環(huán)境的影響下,使個(gè)體的身體機(jī)能,生理和心理狀態(tài)都保持一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的特質(zhì)。4我國(guó)體育界現(xiàn)被廣泛承認(rèn)的體質(zhì)定義是1995年全國(guó)體育學(xué)院通用教材《體育測(cè)量與評(píng)價(jià)》的定義:體質(zhì)是人體的質(zhì)量,所包含的范疇為:身心的發(fā)育水平、身體的功能水平、身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力水平、社會(huì)的適應(yīng)能力五個(gè)方面。5綜上所述,體質(zhì)的概念是動(dòng)態(tài)演化的過(guò)程�，F(xiàn)在所說(shuō)的體質(zhì)反映的其實(shí)就是身體狀況,而身體狀況是可以通過(guò)后天環(huán)境的刺激以及自身的努力而發(fā)生變化的。這種變化包括外在和內(nèi)在的兩種表現(xiàn),外在表現(xiàn)即身體形態(tài)、運(yùn)動(dòng)能力;內(nèi)在表現(xiàn)即身體組成成分、生理功能、心理素質(zhì)和抵御疾病的能力和社會(huì)適應(yīng)能力。評(píng)定青少年的體質(zhì)強(qiáng)弱不僅僅是從身體的形態(tài)發(fā)育水平、身體機(jī)能狀況、身體素質(zhì)狀態(tài)等方面考慮,還得從與健康有關(guān)的身體、心理發(fā)育,環(huán)境對(duì)個(gè)體的影響、以及個(gè)體的抗病能力和適應(yīng)氣候的能力等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
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2研究對(duì)象與研究方法

2.1研究對(duì)象
本研究抽取了天津市新華中學(xué)初中年級(jí)學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,以影響該學(xué)校的體育教學(xué)的因素為研究對(duì)象。
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2. 2研究方法

2. 2.1文獻(xiàn)資料法
根據(jù)本研究的需要,查閱有關(guān)初中畢業(yè)升學(xué)體育考試的書籍10余部,初中畢業(yè)升學(xué)體育考試的相關(guān)論文100余篇,同時(shí)翻閱了 3年的天津市初中畢業(yè)升學(xué)體育考試工作實(shí)施手冊(cè),獲取政府文件10余件,同時(shí),根據(jù)本文的研宄需要,對(duì)收集到的文獻(xiàn)進(jìn)行了分類歸納,這些材料為研宄天津市新華中學(xué)初中畢業(yè)升學(xué)體育考試現(xiàn)狀奠定了基礎(chǔ)。

2. 2. 2問(wèn)卷調(diào)查法
本研究在制定調(diào)查問(wèn)卷之前,閱讀了有關(guān)社會(huì)心理學(xué)、體育行為學(xué)、體育科學(xué)研究方法書籍,為問(wèn)卷的設(shè)計(jì)作了充分的理論準(zhǔn)備。

(1)抽樣方法
根據(jù)本文的研宄需要,以及考慮到自己時(shí)間和經(jīng)費(fèi)所能提供的可能性,釆用配額抽樣,在天津市新華中學(xué)隨機(jī)抽取初中男生150人,初中女生150人,樣本量共計(jì)300人。其中初一、初二、初三年級(jí)各100人。男女生各50人。同時(shí)對(duì)天津新華中學(xué)12名體育教師進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。

(2)問(wèn)卷內(nèi)容的設(shè)計(jì)
根據(jù)研究的目的,在問(wèn)卷編制之前,為了更好的做好前期的調(diào)研工作,通過(guò)走訪一線體育教師,深入基層了解新華中學(xué)初中畢業(yè)升學(xué)體育考試的現(xiàn)狀,并在前人研宄的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了本文初中畢業(yè)升學(xué)體育考試的現(xiàn)狀調(diào)査問(wèn)卷。

(3)問(wèn)卷的效度檢驗(yàn)
本問(wèn)卷整體效度評(píng)價(jià)采用了常用的專家效度評(píng)價(jià)法。為了保證問(wèn)卷的有效性,特意請(qǐng)10名專家對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了評(píng)定,其中教授3位、副教授4位、中學(xué)一級(jí)教師3位。
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3研究結(jié)果與分析......9
3.1天津市初中畢業(yè)升學(xué)體育考試實(shí)施背景分析......9
3.2天津市初中畢業(yè)升學(xué)體育考試實(shí)施現(xiàn)狀......9
3. 2. 1初中畢業(yè)升學(xué)體育考試項(xiàng)目、計(jì)分方法......10
3. 2. 2初中畢業(yè)升學(xué)體育考試指標(biāo)......11
3. 2. 3初中畢業(yè)升學(xué)體育與健康課程內(nèi)容及成績(jī)考核......12
3. 2. 4初中畢業(yè)升學(xué)體育考試免考和補(bǔ)考規(guī)定......14
3. 3天津市初中畢業(yè)升學(xué)體育考試對(duì)新華中學(xué)體育教學(xué)諸因素的影響......14
3. 4天津市新華中學(xué)初中畢業(yè)升學(xué)體育考試對(duì)體育教學(xué)改革的建議......25
4 結(jié)論......27

3研究結(jié)果與分析

3.1天津市初中畢業(yè)升學(xué)體育考試實(shí)施背景分析

1992年,原國(guó)家教委體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司在認(rèn)真總結(jié)各地體育考試工作的基礎(chǔ)上,將北京、天津、陜西等9個(gè)省市確定為初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試試點(diǎn)工作的試點(diǎn)地區(qū),要求報(bào)考高一級(jí)學(xué)校(普通高中、職業(yè)高中、中等專業(yè)學(xué)校和中等師范學(xué)校)的初中畢業(yè)生都必須參加體育考試,考試成績(jī)合理計(jì)入升學(xué)總分。從1993開始,除了北京等9個(gè)省市夕卜,全國(guó)其他省市開始逐漸推行初中畢業(yè)升學(xué)體育考試試點(diǎn)工作。從1993開始,除了北京等9個(gè)省市外,全國(guó)許多地區(qū)也開始進(jìn)行初中畢業(yè)升學(xué)體育考試的試點(diǎn)工作。根據(jù)原國(guó)家教委的調(diào)查,1996年,實(shí)施初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試的地區(qū)已有27個(gè)省、自治區(qū)、直轄市;據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,1996年,每省參與體育考試的人數(shù)平均約為400000人,覆蓋面為84. 6%; 1997年,原國(guó)家教委正式印發(fā)文件(教基(1997) 18號(hào)),決定從1998年起,全國(guó)將逐步開始實(shí)施初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試。至此,初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試作為一項(xiàng)考試制度被正式確定下來(lái),這同時(shí)意味著,今后,初中三年級(jí)學(xué)校必須參加體育考試才能進(jìn)入高中階段的學(xué)習(xí)。2005年,七部委又聯(lián)合組織國(guó)民進(jìn)行體質(zhì)監(jiān)測(cè),本次監(jiān)測(cè)范圍較大,監(jiān)測(cè)人數(shù)較多,基本覆蓋了我國(guó)全部省市和直轄市。從實(shí)施體質(zhì)測(cè)試以來(lái),我國(guó)進(jìn)行6次全國(guó)性的學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè),2次全國(guó)國(guó)民體質(zhì)調(diào)研。26天津市為了不斷推進(jìn)素質(zhì)教育,克服重智育,輕體育的錯(cuò)誤傾向,于2008年,市教委下發(fā)了《天津市初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試改革實(shí)施方案》,目的是完了完善體育評(píng)價(jià)制度,讓學(xué)校、學(xué)生、家庭和社會(huì)關(guān)注學(xué)校體育,關(guān)注學(xué)生體質(zhì)健康。在學(xué)生的考試成績(jī)與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中的體育成績(jī)所占的比重也被逐漸加大,充分建立長(zhǎng)效機(jī)制,保證考試的準(zhǔn)確透明以及公平公正性。2009年在全市實(shí)施初中畢業(yè)生升學(xué)體育統(tǒng)一考試,考試形式采取市教委派選專門考務(wù)人員進(jìn)行考前統(tǒng)一培訓(xùn),就近區(qū)縣集中的原則,對(duì)天津市初中學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一測(cè)試。測(cè)試后由各區(qū)縣教育局統(tǒng)一匯總本區(qū)縣學(xué)生的陽(yáng)光體育和體育課平時(shí)成績(jī),報(bào)送至天津市教委,在由天津市教委將陽(yáng)光體育、體育課平時(shí)成績(jī)和統(tǒng)一測(cè)試成績(jī)匯總報(bào)送國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。

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結(jié)論

4. 1初中畢業(yè)升學(xué)體育考試成績(jī)由體育課、陽(yáng)光體育、體質(zhì)達(dá)標(biāo)、體育統(tǒng)一測(cè)試構(gòu)成,總分為30分。體育課考核以身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能為主,陽(yáng)光體育考核以學(xué)生參與課外體育活動(dòng)次數(shù)為主,體質(zhì)達(dá)標(biāo)測(cè)試選擇耐力、速度和力量進(jìn)行評(píng)定,體育統(tǒng)一測(cè)試主要是采取評(píng)定學(xué)生的綜合身體素質(zhì)。
4. 2天津新華中學(xué)初中畢業(yè)升學(xué)體育考試實(shí)施后學(xué)生對(duì)體育考試項(xiàng)目的認(rèn)知有所改善,少部分學(xué)生認(rèn)知存在偏差,受升學(xué)壓力影響,學(xué)生對(duì)升學(xué)體育考試結(jié)果很重視,大部分學(xué)生對(duì)待體育課態(tài)度比較積極,且升學(xué)體育考試已經(jīng)影響到學(xué)生的體育行為,逐漸出現(xiàn)適應(yīng)性。
4. 3天津市新華中學(xué)學(xué)生對(duì)初中畢業(yè)升學(xué)體育考試的重要性都能意識(shí)到,可是在體育鍛煉中大部分仍然處于一個(gè)被動(dòng)的練習(xí)狀態(tài),而對(duì)于形成自覺(jué)主動(dòng)的鍛煉行為的意識(shí)還需加強(qiáng)。其中女生表現(xiàn)明顯,應(yīng)加強(qiáng)女生對(duì)體育活動(dòng)的興趣的培養(yǎng)。
4. 4天津新華中學(xué)初中畢業(yè)升學(xué)體育考試實(shí)施后致使教師教學(xué)壓力加大,出現(xiàn)被動(dòng)教學(xué);但是升學(xué)體育考試提升了體育教師地位,加強(qiáng)了體育學(xué)科的重要性,提高了體育教師的責(zé)任感和使命感。
4. 5天津新華中學(xué)初中畢業(yè)升學(xué)體育考試實(shí)施后體育教學(xué)對(duì)教學(xué)目標(biāo)的制定呈現(xiàn)不同差異,大多數(shù)教師認(rèn)為升學(xué)體育考試影響制定教學(xué)內(nèi)容的選擇以運(yùn)動(dòng)技能傳授和身體健康為主。
4. 6天津新華中學(xué)初中畢業(yè)升學(xué)體育考試實(shí)施后對(duì)體育教師在選擇教學(xué)內(nèi)容上有顯著影響,教師除了貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)外,第一目標(biāo)選擇的教學(xué)內(nèi)容是針對(duì)升學(xué)體育考試項(xiàng)目選擇教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)內(nèi)容過(guò)于應(yīng)試化。
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參考文獻(xiàn)(略)

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本文編號(hào)：37925