本文關(guān)鍵詞：研究生成就目標(biāo)定向、成就動(dòng)機(jī)、自我效能感對(duì)學(xué)位論文質(zhì)量影響的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 研究生學(xué)位論文質(zhì)量是衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志。學(xué)位論文質(zhì)量除了與導(dǎo)師的指導(dǎo)水平、培養(yǎng)條件、培養(yǎng)環(huán)境、教學(xué)管理等外部環(huán)節(jié)密切相關(guān)外,也直接與研究生本人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)行為有關(guān)。與通常意義上的學(xué)習(xí)任務(wù)不一樣的是,學(xué)位論文工作具有很強(qiáng)的獨(dú)立性和探索性,研究生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的投入程度已成為影響學(xué)位論文質(zhì)量的重要因素。鑒于已有的研究在這個(gè)方面缺少關(guān)注,本研究選取了一個(gè)特殊的視角,對(duì)成就目標(biāo)定向、成就動(dòng)機(jī)、自我效能感與學(xué)位論文質(zhì)量(總評(píng)成績(jī))的關(guān)系進(jìn)行分析與探討,并對(duì)研究生學(xué)位論文質(zhì)量產(chǎn)生的影響進(jìn)行研究。 本研究以武漢理工大學(xué)研究生為研究對(duì)象,研究采用成就目標(biāo)定向量表、成就動(dòng)機(jī)量表、自我效能感量表對(duì)618名研究生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,其中男生392人,女生226人,理工類483人,文管類135人。通過(guò)調(diào)查結(jié)果的分析,得出以下結(jié)論: (1)研究生的成就目標(biāo)定向、成就動(dòng)機(jī)、自我效能感存在性別、學(xué)科專業(yè)的差異。具體體現(xiàn)為,男研究生的學(xué)習(xí)目標(biāo)定向得分高于女研究生。男研究生較女研究生更趨向成功,男研究生在成就動(dòng)機(jī)得分上顯著高于女研究生。男研究生在自我效能感上的得分顯著高于女研究生。文管類的研究生在成就目標(biāo)定向得分上顯著高于理工科的研究生;理工科的研究生在成就動(dòng)機(jī)得分上顯著高于文管的研究;理工科研究生在自我效能感得分上顯著高于文管類研究生。文管類研究生比理工類研究生的成績(jī)證實(shí)高。文管類研究生較理工類研究生更趨向避免失敗。 (2)研究生的成就目標(biāo)定向、成就動(dòng)機(jī)、自我效能感與學(xué)位論文質(zhì)量(總評(píng)成績(jī))之間有密切的關(guān)系。成就目標(biāo)定向中的學(xué)習(xí)目標(biāo)定向、成績(jī)證實(shí)、社會(huì)支持與學(xué)位論文質(zhì)量(總評(píng)成績(jī))呈正相關(guān);尤其是學(xué)位論文質(zhì)量(總評(píng)成績(jī))對(duì)社會(huì)責(zé)任目標(biāo)定向、自我效能感的主效應(yīng)顯著,社會(huì)責(zé)任目標(biāo)、自我效能感與學(xué)位論文質(zhì)量(總評(píng)成績(jī))呈顯著正相關(guān),成績(jī)逃避與學(xué)位論文質(zhì)量(總評(píng)成績(jī))呈顯著負(fù)相關(guān);避免失敗與學(xué)位論文質(zhì)量(總評(píng)成績(jī))顯著負(fù)相關(guān)。 (3)成就目標(biāo)定向直接影響學(xué)位論文質(zhì)量(總評(píng)成績(jī));自我效能感既可以直接影響學(xué)位論文質(zhì)量(總評(píng)成績(jī)),也可以通過(guò)成就目標(biāo)定向間接影響學(xué)位論文質(zhì)量(總評(píng)成績(jī));成就動(dòng)機(jī)通過(guò)成就目標(biāo)定向或自我效能感間接影響學(xué)位論文質(zhì)量(總評(píng)成績(jī))。具體體現(xiàn)為,成就目標(biāo)定向中的社會(huì)責(zé)任目標(biāo)直接對(duì)學(xué)位論文質(zhì)量(總評(píng)成績(jī))產(chǎn)生正面影響,避免失敗直接對(duì)學(xué)位論文質(zhì)量(總評(píng)成績(jī))產(chǎn)生負(fù)面影響;其中學(xué)習(xí)目標(biāo)定向、社會(huì)支持目標(biāo)通過(guò)社會(huì)責(zé)任目標(biāo)間接對(duì)學(xué)位論文質(zhì)量(總評(píng)成績(jī))產(chǎn)生正面影響;成績(jī)逃避通過(guò)避免失敗間接對(duì)學(xué)位論文質(zhì)量(總評(píng)成績(jī))產(chǎn)生負(fù)面影響;自我效能感既可直接對(duì)學(xué)位論文質(zhì)量(總評(píng)成績(jī))產(chǎn)生正面影響,也可通過(guò)社會(huì)責(zé)任目標(biāo)間接對(duì)學(xué)位論文質(zhì)量(總評(píng)成績(jī))產(chǎn)生正面影響。
【關(guān)鍵詞】：成就目標(biāo)定向 成就動(dòng)機(jī) 自我效能感 學(xué)位論文質(zhì)量 總評(píng)成績(jī)
【學(xué)位授予單位】：華中科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G643
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 1 概述10-12
• 1.1 選題來(lái)源及背景10
• 1.2 問(wèn)題提出10-11
• 1.3 研究目的11-12
• 2 相關(guān)理論及研究評(píng)述12-38
• 2.1 成就目標(biāo)定向的研究12-16
• 2.2 學(xué)位論文質(zhì)量的研究16-25
• 2.3 成就目標(biāo)定向與學(xué)位論文質(zhì)量關(guān)系的研究25-28
• 2.4 成就動(dòng)機(jī)、自我效能感兩個(gè)重要變量的研究28-34
• 2.5 成就目標(biāo)定向、自我效能感、成就動(dòng)機(jī)與學(xué)業(yè)成就的關(guān)系34-38
• 3 研究方法38-42
• 3.1 研究對(duì)象38-40
• 3.2 研究工具40
• 3.3 研究過(guò)程40-41
• 3.4 研究假設(shè)41-42
• 4 研究結(jié)果42-54
• 4.1 研究生成就目標(biāo)定向、成就動(dòng)機(jī)、自我效能感的測(cè)試結(jié)果及差異檢驗(yàn)42-45
• 4.2 對(duì)不同性別、學(xué)科、工作經(jīng)歷的研究生成就目標(biāo)定向成就動(dòng)機(jī)、自我效能感、學(xué)位論文質(zhì)量（總評(píng)成績(jī)）的交互分析45-46
• 4.3 成就目標(biāo)定向與成就動(dòng)機(jī)、自我效能感之間的相互關(guān)系46-49
• 4.4 研究生成就目標(biāo)定向、成就動(dòng)機(jī)、自我效能感與學(xué)位論文質(zhì)量（總評(píng)成績(jī)）之間的相關(guān)分析49-51
• 4.5 研究生成就目標(biāo)定向、成就動(dòng)機(jī)、自我效能感對(duì)學(xué)位論文質(zhì)量（總評(píng)成績(jī)）的多元回歸分析51-52
• 4.6 學(xué)位論文質(zhì)量（總評(píng)成績(jī)）產(chǎn)生影響的路徑分析52-54
• 5 分析與討論54-60
• 5.1 研究生成就目標(biāo)定向、成就動(dòng)機(jī)、自我效能感的一般特點(diǎn)54-56
• 5.2 成就目標(biāo)定向與成就動(dòng)機(jī)、自我效能感之間的相互關(guān)系56
• 5.3 研究生成就目標(biāo)定向，，成就動(dòng)機(jī)，自我效能感與論文質(zhì)量（總評(píng)成績(jī)）的關(guān)系的研究56-57
• 5.4 成就目標(biāo)定向、成就動(dòng)機(jī)、自我效能感對(duì)學(xué)位論文質(zhì)量（總評(píng)成績(jī)）影響途徑的探討57-60
• 6 總結(jié)60-64
• 6.1 研究主要結(jié)論60-61
• 6.2 本研究創(chuàng)新點(diǎn)與存在的局限61-62
• 6.3 教育啟示及建議62-64
• 致謝64-66
• 參考文獻(xiàn)66-70
• 攻讀碩士期間發(fā)表的論文目錄70-71
• 附錄71-76

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  本文關(guān)鍵詞：研究生成就目標(biāo)定向、成就動(dòng)機(jī)、自我效能感對(duì)學(xué)位論文質(zhì)量影響的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：378247