1 前言

隨著畢業(yè)人數(shù)的不斷增加，以及經(jīng)濟危機的蔓延，在這種越發(fā)激烈的就業(yè)形勢下，一個人的自信大小在選擇就業(yè)的水平上顯得尤為重要。體育專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生也同樣如此，這與就業(yè)范圍比較小，學(xué)科涉及較單一，以及與我國體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不完善是息息相關(guān)的。陳志軍提到體育專業(yè)就業(yè)壓力大的原因中包括：專業(yè)設(shè)置單一而應(yīng)該選擇非專業(yè)知識，擴大其知識領(lǐng)域；其就業(yè)市場供大于求；術(shù)科與理論，必修課程與選修課程的輕重平衡水平不合理。岳慶利得出結(jié)論，體育專業(yè)在擇業(yè)水平上壓力很大，而且其競爭力水平一般。由此我們知道體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)壓力大，除客觀因素外，也與自主就業(yè)意識淡薄有關(guān)，而就業(yè)認(rèn)知水平本質(zhì)上與大學(xué)生擇業(yè)時自信水平有關(guān)。所以在提高體育專業(yè)大學(xué)生維度上，相對的增加大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座，提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力，以及提高其擇業(yè)自我效能水平至關(guān)重要。而一個人的就業(yè)擇業(yè)的成功與其效能水平存在極大的相關(guān)性，對一個人發(fā)展，社會適應(yīng)能力也都具有非常大的影響。隨著職業(yè)自我效能理論的日臻成熟，以及相關(guān)干預(yù)措施的實施，對大學(xué)生的就業(yè)起到了一定的促進效果。這不僅僅使得心理學(xué)不斷成熟豐富，也使得擴大促進就業(yè)成為了一種重要的手段。內(nèi)蒙古師范大學(xué)作為新中國成立后最早建立的高等院校之一，其中體育學(xué)院自 1952 年起，通過不斷改革，在師資、硬件、辦學(xué)、科研以及國際交流等方面趨完善。但由于隨著大學(xué)生就業(yè)壓力愈發(fā)之大，就業(yè)水平也已成為考量學(xué)院辦學(xué)的重要因素。
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2 調(diào)查對象與調(diào)查方法

2.1 調(diào)查對象

本課題研究對象是內(nèi)蒙古師范大學(xué)體育學(xué)院大一到大四以及研究生中的社會體育、運動訓(xùn)練、體育教育三個專業(yè)中隨機抽取 460 名在校大學(xué)生進行問卷發(fā)放，460 份問卷中，共回收有效問卷 402 份。問卷有效回收率 87.4%。

2.2 調(diào)查方法

本課題通過2003 龍燕梅修訂的“大學(xué)生擇業(yè)效能感量表”，其含有 5 個維度，用 5 點計分，總分 125 分，該簡式在國內(nèi)被多次引用過，經(jīng)過多次信效度檢測，且適合中國大學(xué)生情況，同質(zhì)信度是 0.8953，重測信度是 0.85。用該問卷對我院 460 名在校大學(xué)生進行隨機發(fā)放，有效問卷 402 份，對性別、民族、年級、專業(yè)、生源地、父母職業(yè)等因素進行分析研究，對內(nèi)蒙古師范大學(xué)體育學(xué)院在校大學(xué)生的職業(yè)效能水平作一個全面調(diào)查研究。以下是問卷的情況：

2 調(diào)查對象與調(diào)查方法 .................. 8

2.1 調(diào)查對象............... 8
2.2 調(diào)查方法...... 8
3 結(jié)果與分析.......... 10
3.1 內(nèi)蒙古師范大學(xué)體育學(xué)院大學(xué)生研究對象的人口學(xué)和社會學(xué)特征........... 10
3.2 性別在擇業(yè)自我效能感各維度上的差異 ............................................. 11
3.3 民族在擇業(yè)自我效能感各維度上的差異 .......................................... 12
3.4 年級在擇業(yè)自我效能感各維度上的差異 .................... 14
3.5 專業(yè)在擇業(yè)自我效能感各維度上的差異 .......................................... 17
3-13 各專業(yè)在制定計劃維度上得分水平多重比較（sig） ................... 18
3-14 各專業(yè)在問題解決維度上得分水平多重比較（sig） ................... 18
3.6 生源地在擇業(yè)自我效能感各維度上的差異 ...................................... 19
3.7 父母職業(yè)在擇業(yè)自我效能感各維度上的差異 .................................. 20
4 結(jié)論................ 22
4.1 性別在擇業(yè)自我效能感各維度上的差異 .......................................... 22
4.2 不同民族大學(xué)生在擇業(yè)自我效能感各維度上的差異 ...................... 23
4.3 不同年級大學(xué)生在擇業(yè)自我效能感各維度上的差異 ...................... 23
4.4 不同專業(yè)大學(xué)生在擇業(yè)自我效能感各維度上的差異 ...................... 24
4.5 不同生源地的大學(xué)生在擇業(yè)自我效能感各維度上的差異 .............. 25
4.6 不同父母職業(yè)的大學(xué)生在擇業(yè)自我效能感各維度上的差異.......... 25
5 建議........... 26
5.1 克服女生心理壓力，不斷提升自己......................... 26
5.2 充分發(fā)揮蒙族大學(xué)生政策優(yōu)勢，進一步提高就業(yè)率 ...................... 26
5.3 建立系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)體系.................. 26
5.4 突破父母職業(yè)不同的大學(xué)生的心理屏障，提升擇業(yè)水平.............. 27

4 結(jié)論

4.1 性別在擇業(yè)自我效能感各維度上的差異

調(diào)查顯示，內(nèi)蒙古師范大學(xué)體育學(xué)院大學(xué)生擇業(yè)自我效能感在性別方面，普遍是男生自我效能水平高于女生，但在信息收集、制定計劃、問題解決三個維度中并不存在顯著差異；在自我評價和目標(biāo)篩選兩個維度上男生效能明顯比女生效能高，差異顯著；從總維度和方面來看，內(nèi)蒙古師范大學(xué)體育學(xué)院中男生的擇業(yè)自我效能感高于女生，且差異顯著。從上面的結(jié)果可以看出，男生的效能水平高于女生，相比較女生，男生在擇業(yè)就業(yè)方面表現(xiàn)的更加自信，更加胸有成竹。其原因主要包括：首先，師范類體育院校的辦學(xué)宗旨以及培養(yǎng)方向的主體主要以培養(yǎng)教師為主，學(xué)生的未來就業(yè)的趨向大部分也是教師為主但是在教師招聘崗位上需求的教師還是以男教師為主，最然近幾年在健美操，體育舞蹈等體育項目中占很大優(yōu)勢，但是傳統(tǒng)體育項目還是以男教師為主力軍，所以在教師的崗位招聘中，男生的競爭優(yōu)勢更大一些，所以可以說我院體育學(xué)院中男生的擇業(yè)自我效能感比女生要高。

4.2 不同民族大學(xué)生在擇業(yè)自我效能感各維度上的差異

調(diào)查結(jié)果顯示，內(nèi)蒙古師范大學(xué)體育學(xué)院中蒙生的擇業(yè)自我效能感從量表總維度和可以看出我院蒙生與漢生存在顯著性差異，且蒙族效能高于漢族效能水平。在自我評價維度與制定計劃維度上我院蒙族大學(xué)生與漢族大學(xué)生的效能水平并不存在顯著差異，但是蒙生的效能水平高于漢生效能水平。在目標(biāo)篩選維度、問題解決兩個維度上，蒙生效能顯著高于漢生。而且在信息收集維度上，蒙族大學(xué)生效能水平跟漢族大學(xué)生效能水平差異非常顯著，且蒙族大學(xué)生效能水平非常明顯高于漢族大學(xué)生效能水平。
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5 建議

5.1 克服女生心理壓力，不斷提升自己

在我院性別方面效能水平差異顯著，且男生高于女生。因此，女生在提高擇業(yè)自我效能水平時，應(yīng)該提高自己的專業(yè)技能水平，不僅僅在女生優(yōu)勢項目上繼續(xù)保持，而且要在其他傳統(tǒng)項目上盡量做到熟練、嫻熟，以滿足體育教師崗位的需求。另一方面，開設(shè)針對克服女生在擇業(yè)就業(yè)時逃避，示弱，遇事猶豫等心理的選修課程或者不定時開設(shè)女生面臨就業(yè)時的討論會。

5.2 充分發(fā)揮蒙族大學(xué)生政策優(yōu)勢，進一步提高就業(yè)率

我院少數(shù)民族以蒙族最多，由于國家、內(nèi)蒙古自治區(qū)以及各盟市給予的大學(xué)生就業(yè)優(yōu)惠政策不盡相同，所以相應(yīng)的擇業(yè)自我效能感也會較高。在就業(yè)擇業(yè)時，，要時刻關(guān)注相應(yīng)的政策，并及時的落實于學(xué)院，并以學(xué)院為單位開展就業(yè)擇業(yè)的相關(guān)討論會，以更好的應(yīng)對未來的就業(yè)，充分發(fā)揮我院蒙族大學(xué)生的政策優(yōu)勢，使我院就業(yè)率再上一個新的臺階。

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參考文獻（略）

本文編號：36309