本文關(guān)鍵詞：基于評價理論的英漢語言類學術(shù)書評對比分析

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【摘要】：書評是評論者對作品內(nèi)容的批判性評價,它的目的在于介紹和評論某一作品。書評作者對著作進行評論時,書評者既要對作品的內(nèi)容、質(zhì)量、理論價值和學術(shù)價值進行概述和批判性評價,又得表明書評者的觀點和態(tài)度,還得維持與書籍作者和讀者間的和諧關(guān)系。在人際意義豐富且復雜的書評中,如何評價是其核心和靈魂。評價理論是對系統(tǒng)功能語言學中的人際意義在語篇語義層面上的延伸和擴展,該理論突破了功能語法將小句范圍的語氣和情態(tài)作為交際主要成分的研究,定位于語篇語義層,從語域?qū)用嫣岢鲈u價基調(diào),具有較強的解讀性和闡釋性,故運用評價理論解讀和闡釋學術(shù)書評中的評價資源具有一定的意義。 本文以評價理論為框架,以從國內(nèi)外主流語言學類期刊中選取的中英文學術(shù)書評各10篇作為語料,將其置于評價理論的三個子系統(tǒng)(態(tài)度、介入、級差)中,統(tǒng)計分析各系統(tǒng)內(nèi)評價資源的分布狀況和實現(xiàn)方式,以期揭示評價策略在中英學術(shù)書評中使用的異同點并探索其原因。本文采取定量分析和定性分析相結(jié)合的方法,通過對評價體系子系統(tǒng)中的態(tài)度、介入和級差以及各自的子系統(tǒng)進行對比分析得出以下結(jié)論。 總體而言,態(tài)度、介入和級差三個子系統(tǒng)系在中英學術(shù)書評中分布頻率不同。英文書評中,其出現(xiàn)頻率由高到低依次為介入、態(tài)度、級差,而中文書評中由高到低的出現(xiàn)頻率為態(tài)度、介入、級差。其次,各子系統(tǒng)下的次系統(tǒng)分布頻率也存在異同點。在態(tài)度系統(tǒng)內(nèi),鑒賞在中英書評中占據(jù)著最高的比例,而情感比重最小,但整體而言,鑒賞在中文書評中的比重高于英文書評,且中國書評者較之于西方同行使用更多的肯定評價。在介入資源的運用中,中西方書評者都傾向于選擇更多的借言資源。從級差角度看,英語書評者表達肯定情感強勢的頻率低于中國書評者,但其表達負面情感的強勢比中國書評者要高。同時,中西方書評者都傾向于是正面評價明顯化,負面評價模糊化。這些異同點主要根植于不同的文化和學術(shù)土壤。 該研究將評價理論應用到中英語篇對比分析中,一方面可以檢驗和證明這一根植于西方的理論在解讀不同文化背景語篇尤其是漢語語篇的可行性和有效性,同時也為語篇對比分析提供了新的視角。此外,該研究對外語學術(shù)閱讀和寫作具有一定的指導意義,有助于指導學生的學術(shù)書評閱讀和寫作,可推動跨文化學術(shù)交流和傳播。
【關(guān)鍵詞】：評價理論 對比分析 學術(shù)書評
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：H05
【目錄】：

• Acknowledgements5-6
• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 1 Introduction11-14
• 1.1 Research backgrounds11-13
• 1.2 Research objectives13
• 1.3 Organization of the thesis13-14
• 2 Literature Review14-34
• 2.1 The framework of Martin's Appraisal System14-20
• 2.1.1 The system of Attitude15-18
• 2.1.2 The system of Engagement18-19
• 2.1.3 The system of Graduation19-20
• 2.2 Previous studies of Appraisal Theory20-25
• 2.2.1 Overseas study20-22
• 2.2.2 Domestic study22-25
• 2.3 Analysis of academic book reviews25-31
• 2.3.1 The generic features of academic book reviews25-28
• 2.3.2 Previous studies of academic book reviews28-31
• 2.4 Previous studies of contrastive discourse analysis between English and Chinese31-33
• 2.5 Research questions33-34
• 3 Methodology34-38
• 3.1 Data collection34-35
• 3.2 Data Analysis35-36
• 3.3 Research Procedures36-38
• 4 Contrastive Analysis of Appraisal Resources in English and Chinese academicBook Reviews38-60
• 4.1 The distribution and realization of appraisal resources in general38-40
• 4.2 A contrastive analysis of attitudinal meanings40-51
• 4.2.1 The distribution of attitudinal resources41-43
• 4.2.2 The realization of attitudinal resources43-49
• 4.2.3 Positive attitude v.s negative attitude49-51
• 4.3 A contrastive analysis of engagement51-57
• 4.3.1 The distribution of engagement resources52
• 4.3.2 The realization of engagement resources52-57
• 4.4 A contrastive analysis of graduation57-58
• 4.4.1 The distribution of Graduation57
• 4.4.2 The analysis of graduation resources57-58
• 4.5 Discussion58-60
• 5 Conclusion60-64
• 5.1 Summary of the findings60-61
• 5.2 Significance of the study61-62
• 5.3 Limitations and suggestions of the study62-64
• Bibliography64-67
• Appendix A Sources of English Academic Book Reviews67-68
• Appendix B Sources of Chinese Academic Book Reviews68

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：786924