本課程為四川大學(xué)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)精品課程護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)部分教學(xué)視頻，全套視頻共計(jì)51集，由知盈醫(yī)學(xué)課堂收集整理免費(fèi)共享。
      《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》是護(hù)理學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)核心課程，是護(hù)士學(xué)生進(jìn)入臨床必須掌握的知識(shí)和技能基礎(chǔ)。我國本科《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》課程建立在中等護(hù)理教育《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》（后更名《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》）課程基礎(chǔ)上，伴隨二十世紀(jì)八十年代中后期中國高等護(hù)理教育的恢復(fù)而逐漸發(fā)展形成，與醫(yī)學(xué)類其他學(xué)科本科專業(yè)基礎(chǔ)課相比，課程相對(duì)年輕，至今不過二十年左右歷史。但課程包含的技術(shù)與技能訓(xùn)練部分卻可以追溯到十九世紀(jì)南丁格爾創(chuàng)辦護(hù)士學(xué)校后進(jìn)行的專門化護(hù)士技術(shù)訓(xùn)練。我校有著悠久的護(hù)理教育歷史，我校本科《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》課程的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的歷史傳承和發(fā)展歷程。

      一、課程特點(diǎn)的歷史傳承：悠久的護(hù)理教育傳統(tǒng)

      我校是國內(nèi)最早擁有專門化護(hù)理教育和高等護(hù)理教育的學(xué)校之一，擁有悠久的護(hù)理教育傳統(tǒng)。護(hù)理學(xué)院前身是1915年由美、英、加拿大三國的5個(gè)教會(huì)聯(lián)合創(chuàng)辦的私立華西大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬衛(wèi)生學(xué)校，1918年更名為私立成都仁濟(jì)高級(jí)職業(yè)學(xué)校。自建立之初，學(xué)校就非常重視護(hù)理教育，專門從國外聘請(qǐng)教師對(duì)護(hù)士學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的專業(yè)化知識(shí)教育和技能培訓(xùn)，學(xué)校還擁有自己專門的附屬醫(yī)院（建立于1892年的仁濟(jì)、成仁醫(yī)院）供護(hù)士學(xué)生進(jìn)行臨床的操作和技能學(xué)習(xí)，并在1946年創(chuàng)辦了護(hù)理系，進(jìn)行護(hù)理本科生的五年制培養(yǎng)。這使我校護(hù)理教育自創(chuàng)立伊始，就有著起點(diǎn)高、嚴(yán)格正規(guī)、專業(yè)系統(tǒng)的特點(diǎn)。學(xué)校專業(yè)技能與專業(yè)知識(shí)并重、重視學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)傳統(tǒng)不僅為我校《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》課程的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是后來我校《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》課程的重要特色之一。

      二、課程前身：中等護(hù)理教育的護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程

      建國后我附屬衛(wèi)生學(xué)校隨同大學(xué)更名，在高教部“學(xué)習(xí)蘇聯(lián)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)”改革方針指導(dǎo)下，在1959年成立了四川醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院護(hù)士學(xué)校，我校高等護(hù)理教育也于1960年正式停止招生，護(hù)理教育全部轉(zhuǎn)向中專層次。在這段時(shí)期，護(hù)校雖由于各種歷史原因有過停辦，但學(xué)校良好的護(hù)理教育傳統(tǒng)始終得到保持，自1964年以來學(xué)校一直是衛(wèi)生部直屬的重點(diǎn)衛(wèi)生學(xué)校，學(xué)校使用衛(wèi)生部統(tǒng)一的中等衛(wèi)生學(xué)校教材《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》教程進(jìn)行教學(xué)，并成立了自己專門的基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教研室，學(xué)校在這段時(shí)間也積累了豐富《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》（后更名《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》）的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

      三、課程的發(fā)展壯大：高等護(hù)理教育的恢復(fù)

      1. 我校本科《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》課程建設(shè)起步

      二十世紀(jì)八十年代中期全國高等護(hù)理教育恢復(fù)后，我校在美國中華醫(yī)學(xué)基金會(huì)（CMB）、加拿大國際合作開發(fā)署（CIDA）以及香港護(hù)士訓(xùn)練及教育基金會(huì)的大力資助下，精心培訓(xùn)師資，高等護(hù)理教育得到極大的發(fā)展, 我校是文革高等護(hù)理教育停辦后于80年代后期最早恢復(fù)本科護(hù)理教育的院校之一。當(dāng)時(shí)，為配合《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》的教學(xué)需求，我校護(hù)理教育前輩陸以佳教授和我校殷磊教授、朱丹教授在教研室完成題庫建設(shè)的基礎(chǔ)上，組織編制了該課程的人機(jī)對(duì)話電腦自測(cè)軟件，這是國內(nèi)報(bào)道的最早利用計(jì)算機(jī)技術(shù)輔助《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》課程教學(xué)的軟件，陸以佳前輩、殷磊教授、朱丹教授還設(shè)計(jì)和攝制了配套《護(hù)理技術(shù)操作規(guī)范》配套系列教學(xué)錄像帶，該錄像帶是全國護(hù)理界當(dāng)時(shí)唯一與教材配套的聲象教材。全套錄像帶1991年由四川音像教育出版社出版發(fā)行，并獲四川省視聽教材獎(jiǎng) ，也受到國內(nèi)外同行好評(píng)。1995年，在CMB召開的由全國醫(yī)學(xué)院校校長參加的成果共享會(huì)上，我校高等護(hù)理教育建設(shè)項(xiàng)目作為唯一的護(hù)理項(xiàng)目在大會(huì)交流，陸以佳前輩也再次爭(zhēng)取到CMB的教材編寫基金并團(tuán)結(jié)國內(nèi)13所高校護(hù)理系教師，編寫了九本衛(wèi)生部規(guī)劃的護(hù)理本科教材，其中《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》教材是我校承接主編的兩本規(guī)劃教材之一。

      2. 我校本科《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》課程建設(shè)的快速發(fā)展

      1999年我校獲準(zhǔn)建立護(hù)理碩士研究生點(diǎn)，2004年獲準(zhǔn)建立護(hù)理博士研究生點(diǎn)，成為全國首批獲準(zhǔn)開設(shè)護(hù)理碩士、博士層次高等護(hù)理教育的學(xué)校之一，我校的高等護(hù)理教育發(fā)展與改革也始終走在全國的前列。學(xué)校自恢復(fù)高等護(hù)理教育始，選送多名教師出國深造，其中18名教師獲得國外高等護(hù)理教育學(xué)歷并返校，為我校高等護(hù)理教育及本科《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》課程的快速發(fā)展儲(chǔ)備了良好的師資。學(xué)校也積極開展對(duì)外學(xué)術(shù)交流，與加拿大、澳大利亞、香港、澳門多所護(hù)理學(xué)校建立良好了合作與學(xué)術(shù)交流關(guān)系，極大地促進(jìn)我�！蹲o(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》本科課程建設(shè)，課程在近十年來得到快速發(fā)展。

      我校護(hù)理學(xué)院殷磊教授自1998年始，連續(xù)主編了全國高等醫(yī)藥院校衛(wèi)生部規(guī)劃教材《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（本科教程）的第二版、第三版教材，其中《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（第二版）在原第一版本科《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》教材基礎(chǔ)上，首次將國外先進(jìn)的護(hù)理工作先進(jìn)方法“護(hù)理程序”引入教材編寫框架，并充實(shí)了心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)內(nèi)容，從教材編寫方面體現(xiàn)了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變、人們健康保健需求的提高以及與國際護(hù)理教育接軌的需求，教材注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、評(píng)判性思維能力以及發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，被評(píng)為普通高等教育“九五”國家級(jí)重點(diǎn)教材, 也是護(hù)理專業(yè)當(dāng)時(shí)唯一的一本“九五”國家級(jí)重點(diǎn)教材。在該教材的十二名編委中，我校就有3名教師參加，該教材也獲得了原華西醫(yī)科大學(xué)優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)，并在全國高等醫(yī)藥院校護(hù)理學(xué)專業(yè)得到廣泛使用和好評(píng)。此外，我院李小萍副教授主編了本科護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo)教材《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)實(shí)習(xí)指導(dǎo)》，由人民衛(wèi)生出版社出版發(fā)行，受到各醫(yī)科院校好評(píng)。我校在學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)和制作了《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)技術(shù)操作》VCD教學(xué)系列片（2000年），在2003年獲得衛(wèi)生部招標(biāo)課題項(xiàng)目，運(yùn)用現(xiàn)代電子計(jì)算機(jī)技術(shù)，制作了《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)——技術(shù)操作》CAI課件，由人民衛(wèi)生出版社和人民衛(wèi)生音像出版社在全國范圍內(nèi)出版發(fā)行，至此，我校成為唯一一個(gè)同時(shí)承擔(dān)全國高等醫(yī)藥教材本科護(hù)理規(guī)劃教材《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》主編、配套實(shí)習(xí)輔導(dǎo)教材主編以及配套視聽教材VCD/CAI課件制作的院校。在2004年組織編寫的全國第一本《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》雙語全國統(tǒng)一本科教材中，我校護(hù)理 學(xué)院老師又擔(dān)岡了副主編，并有一名老師參與了編寫。在2006年出版的“面向二十一世紀(jì)課程教材”《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（高職高專用）中，我校李小萍副教授擔(dān)任了主編，1名教師參與編寫，充分展現(xiàn)了我校護(hù)理學(xué)院教師在《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》課程教材及配套教材建設(shè)中擁有的整體優(yōu)勢(shì)和在教材建設(shè)方面的突出成效。我校分配到全國各地的畢業(yè)生也均以“專業(yè)素質(zhì)上乘、操作規(guī)范、動(dòng)手能力強(qiáng)”受到用人單位的好評(píng)而年年供不應(yīng)求。

      另外，我院在2001年獲得了美國中華醫(yī)學(xué)基金會(huì)資助進(jìn)行《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》課程的改革和實(shí)踐項(xiàng)目，該項(xiàng)目獲得四川大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。近兩年來，本課程組老師不斷探索、勇于實(shí)踐，借助自身具有的天然優(yōu)勢(shì)，將循證護(hù)理理念引入教學(xué)；在教學(xué)安排上與國際接軌，，在課程講述同時(shí)讓學(xué)生早期接觸臨床；在教學(xué)方法改革上，注意啟發(fā)式教學(xué)與直觀教學(xué)，注重學(xué)生創(chuàng)造性思維、評(píng)判性思維和實(shí)際動(dòng)手操作的能力培養(yǎng)；借助華西視聽教育中心優(yōu)勢(shì)，積極開展網(wǎng)上護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程建設(shè)，使學(xué)生在校園網(wǎng)內(nèi)及時(shí)獲得學(xué)習(xí)所需資源；重視實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》實(shí)驗(yàn)室獲得四川大學(xué)“523”實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目資助；護(hù)理學(xué)院還積極進(jìn)行《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》師資隊(duì)伍建設(shè)，邀請(qǐng)國外專家對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)、積極鼓勵(lì)青年教師攻讀碩士與博士學(xué)位、選派教師到外參觀學(xué)習(xí)，通過各種渠道完善我 院教師師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教學(xué)水平，《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》教研室老師多人多次獲得學(xué)院、學(xué)校的教學(xué)表彰。

      有鑒于我�！蹲o(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》課程具有的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，我�！蹲o(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》課程在2004年獲得了四川省省級(jí)精品課程的榮譽(yù)稱號(hào)。現(xiàn)在，《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》課程正以開展“精品、精致”教育為目標(biāo)，以建設(shè)護(hù)理學(xué)科國家級(jí)精品課程為己任，積極開展新一輪的教學(xué)改革和實(shí)踐，以促進(jìn)我校以及全國的 《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》教育邁向新的臺(tái)階。