本文關(guān)鍵詞：課程學習心得，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

　　小編精心推薦

　　課程設計心得體會 | 課改心得體會 | 教師學習心得體會 | 教師培訓心得體會

　　任何課程的學習不僅要掌握基本知識，還要懂得思考，明白自己學習這門課程的終極目標。下面是出國留學網(wǎng)為大家提供的課程學習心得體會，歡迎閱讀。

　　課程學習心得體會范文(一)

　　作為我們復旦大學光科學與工程系本科專業(yè)中最后一門專業(yè)必修課程，《光子學器件與工藝》可以說是對我們之前所學的全部知識內(nèi)容進行了總結(jié)，更重要的是，通過這門課程，我們從單純的理論上的學習一步步地過渡到了產(chǎn)業(yè)以及在現(xiàn)實中的應用。畢竟，我們即將畢業(yè)，也行有的同學會選擇繼續(xù)深造，很多的同學需要面向社會，步入工作崗位，而這門課程的開設，正是為這樣的一種轉(zhuǎn)變而開設的。并且，張老師豐富的授課內(nèi)容以及生動的授課方式，更進一步實現(xiàn)了這種過渡�？梢哉f，這門課程就是學校中的虛擬工作實踐。

　　一、課堂演講討論及參觀學習總結(jié)

　　1. 演講報告學習體會

　　記得有一節(jié)課程張老師安排一位去參加某光學展覽的同學上臺，讓他講述自己參觀的經(jīng)歷及收獲。雖然我沒有親自去看過那個展覽，但是聽到同學細致的講解以及自己的親身體會，我也學到了很多。并且在整個過程中充滿興趣，很多同學還就展覽中出現(xiàn)的某項新技術(shù)新發(fā)明不斷追問，非常受教育。更難得的是張老師在同學講完后為我們解答了很多我們不明白的原理以及新出現(xiàn)的概念，把同學們帶的更遠。這種資源共享的學習模式我很喜歡，雖然其中有很多問題我自己不明白，但是卻不會覺得枯燥，而且有意識的去思考和研究自己感興趣的方向，授課效果非常明顯。

　　2. 參觀學習心得體會

　　在那節(jié)參觀學習的課程中，我第一次聽在生產(chǎn)一線的工程師為我們講解各種我已知和未知的各種技術(shù)和原理�，F(xiàn)實的講，他們的講課水平以及理論深度雖然比不上在校的老師教授，可是，他們一切的出發(fā)點都是效益，這點在我看來非常重要。學校學習只是更偏重研究性和前沿性，但是如果不能產(chǎn)生經(jīng)濟效益，就不能夠投入生產(chǎn)。另外，我也看到，別看原理和實際操作相隔不遠，但是要使兩者連通起來，需要非常巧妙的一個橋梁，這也是在學校學習中很少了解的。可惜的是沒能進廠參觀，但是整個過程還是非常受教育的。

　　二、對本課程的一點建議和希望

　　1. 進一步活躍課堂氣氛，增加互動性教學

　　步入大四，同學們其實情緒波動較大，心里想的事情多了，感覺責任和壓力都來了。 這個時候不適宜使用大一大二的教育模式。個人認為張老師可以更多的發(fā)問，給同學們更多的討論時間，增加課堂教育的互動性，對學生的主觀思考能力以及交往能力也是鍛煉。

　　2. 增加更多的參觀學習機會

　　參觀學習雖然只有一次，但是給同學們創(chuàng)造了更多的機會，給我們一個能夠了解社會，了解企業(yè)，了解工作環(huán)境的機會。這樣的鍛煉機會非常難得，我也常聽到同學們對這樣的參觀非常有興趣，非常愿意參加。

　　課程學習心得體會(二)

　　也許09年對我們這群孩子很不平凡，因為從此我們擺脫了高考的壓力，飛出了父母的羽翼，開始了我們的大學生活。在大學里我們自由，輕松，我們活的很自得。但在這種環(huán)境中我們也會對今后的路該怎么走而惆悵，對所學專業(yè)不甚了解，大有不知路在何方的迷茫。但在幾個月的專業(yè)課程學習后，我的心境豁然開朗了，也許大一對我來說就是一個過渡的過程，我們現(xiàn)在的專業(yè)課不在是高考的那種應試了，大學我們需要的是一種質(zhì)的提升，我們需要從江湖派華麗蛻變?yōu)閷W院風格。

　　談到我大學的第一次專業(yè)課，應該是讓我印象很是深刻。老師讓我們默寫自己擅長的素描，內(nèi)容不限。我卻在寫生，老師就教育我們應該誠實，讓我深深認識到學藝先做人呀。在接下來的素描學習中我深刻的認識到：素描它是一切造型藝術(shù)的之母。是繪畫藝術(shù)的基礎表現(xiàn),也是美術(shù)基礎教學中的一種手段和教學效果。同時,優(yōu)秀的素描作品也應該是一種藝術(shù)永恒,它有著自己的思想、時代的脈搏和情感體驗。素描可以使我更加熱愛自然，了解自然，素描的學習對象就是自然中的物體。

　　在與自然面對面的觀照中，我會發(fā)現(xiàn)這些平凡的物體充滿了有機的運動和神奇的秩序。還有使它使我更加熱愛生活。素描訓練了我們的大腦和眼睛，使我重新認識了生活的價值，你可以將身邊普普通通的物品，通過你的手，變成一幅與他人不同的藝術(shù)作品。而且通過繪畫這些普普通通的作品，我們可以對生活中的一些細節(jié)有了更好了解。

　　在學習素描這門課程時，我了解了透視這個概念，以前我是根本不知道，原來在畫中一條路它會慢慢的變小變窄，我覺得這個真的很神奇，所以有一段時間，我的電腦桌面就是一張畫，畫中有一條路是主體，它向著遠方慢慢的延伸，最后消失成一點。在生活中路明明是一平行的線，在畫中怎么會這樣呢，學習透視這個概念，我才知道為何會這樣，同時我覺得繪畫真是一門神奇的藝術(shù)。讓我還了解到習作的優(yōu)劣還取決于觀察事物的深度和知識面的廣度，取決于藝術(shù)修養(yǎng)和技術(shù)水平的高低。

　　因此，"畫外功夫"要正確引導，多掌握一些課外知識，如：文學、美學、歷史等方面的知識，使他們多了解不同素描流派產(chǎn)生和發(fā)展的過程，以及它們的主張和特點。這樣能夠使擴大知識面，開擴眼界，有助于提高繪畫水平在基礎未打好之時，對于那種專門追求風格、流派的做法，加以引導和糾正。要認識到：沒有渾厚的基本功作基礎，單純地去追求某些風格、流派的做法是有害無益的。因為不僅要具備照著物象摹寫的能力，更重要的是要培養(yǎng)自己的理解、記憶和想象能力。

　　這樣，才能真正具備全面的造型能力。調(diào)整修改應本著整體的原則，反復分析研究，反復比較，理解形與神的關(guān)系。要用第一眼看到物象時那種新鮮強烈的感覺來檢查畫面效果，找出畫面與物象之間的差距，檢查物象與物象之間的組織結(jié)構(gòu)、形體比例是否準確，質(zhì)量、空間關(guān)系是否恰當，主次虛實是否有序。這些因素的調(diào)整，主要是想通過反復的校對和比較，能夠更深入地研究對象和表現(xiàn)對象。這里所講的“表現(xiàn)”是說：在素描訓練時，應當要用對物象深入的形容和新的發(fā)現(xiàn)來不斷地激起表現(xiàn)的愿望，激起類似創(chuàng)作的激情。

　　素描訓練，不僅是描摹現(xiàn)象，而且是藝術(shù)地再現(xiàn)。所畫的那部分不僅是物象的一部分，也是構(gòu)成畫面的有機組成部分。不僅要看這部分是否畫對了，而且還要看它是否有表現(xiàn)力。要求表現(xiàn)就是要講究線條，講究黑、白、灰，講究概括，講究畫面的構(gòu)成和組織，要力求形神兼?zhèn)�，要像寫文章那樣講究文采，像戲劇那樣講究韻味。要通過表現(xiàn)使素描基本功成為創(chuàng)作性活動。由于同一班的學生受教師的影響比較大，要求他們做到風格多樣是不可能的。同時，在基礎未打好時，就過分地熱衷于“個性”會給自己在一定程度上造成偏食的壞習慣，不利于今后的發(fā)展。

　　一個半月的素描學習結(jié)束，通過這次素描的學習，我對素描從一無所知到深入了解而進一步深入的認識。

　　課程學習心得體會(三)

　　通過新課程改革通識培訓網(wǎng)上一段時間的學習，感覺受益非淺，在知識、經(jīng)濟高度發(fā)展的今天，沒有知識和能力是不夠的，那么如何推動社會不斷進步，應叢基礎作起，從學生的教育做起，從課改作起。

　　得到了老師們的高度評價：學習過程中不斷提出問題，分析問題,教學反思，用新課程理念及要求自己評價過去的教學活動實踐，感悟點頗多，目的是提高自己以后的教學實踐能力，使自己的教學活動符合新課程改革的要求標準，使自己的教學更高效。

　　新課程新在哪?關(guān)在"新"上，新課程理念，新課程內(nèi)容，新教學組織安排，新評價等，知道新課程的特點，更好理解新課程改革.。

　　新課程的特點

　　(1)教育應為學生的終身發(fā)展奠定基礎。

　　(2)新課改革目標:精選終身學習必備的基礎內(nèi)容，增強與社會進步、科技發(fā)展、學生經(jīng)驗的聯(lián)系，拓展視野，引導創(chuàng)新與實踐。培養(yǎng)學生具有強健的體魄、頑強的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨立生活的能力、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力;正確認識自己，尊重他人，學會交流與合作，具有團隊精神，理解文化的多樣性，初步面向世界的視野和與其他國家、民族交往的能力。

　　(3)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新：課程中所有學生在同樣的時間內(nèi)，同樣的進度、學習同樣的內(nèi)容，還要求達到同樣的標準的做法，為最大限度地促進學生個性發(fā)展，滿足學生多樣化的需求。

　　(4)新課程的實施：立足的角度，具體落實新課標，借鑒的經(jīng)驗，在新課改的實施過程中，要注意學生的知、情、意的全面發(fā)展;不僅要關(guān)注學生的知識技能的發(fā)展，同時要兼顧其情感、態(tài)度、價值觀等方面的培養(yǎng)。在學與教的關(guān)系上，強調(diào)學的核心地位，教師的教是為促進學生的學，教服務于學。在教育教學活動中應當尊重學生的差異，強調(diào)教學中要根據(jù)學生的不同特點進行針對性的教育。

　　新課改教學實施中要體現(xiàn)出尊重和滿足不同學生的需要，運用多種教學方式和手段，引導學生積極主動地學習，掌握最基本的知識和技能，形成積極的情感態(tài)度和正確的價值觀，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。

　　(5)新課程的評價

　　結(jié)合教師與學生評價及學生間相互評價，結(jié)合書面考試、口頭表達、課堂提問、平時作業(yè)等評價形式，使學生能及時了解到自己的進步程度。完善的評價方式的運用就能促進學生自覺開展自主學習，與其他學生進行心靈的溝通，學習上進行朋友式的合作交流，有利于學生對生活充滿樂趣，對學習的充滿興趣。

　　我通過學習獲得的認識和具體方面的體會，新課程為學生提供了自主學習，合作學習，探究學習的平臺，更有助于學生大眾全面學習，終身學習。通過新課程的通識培訓學習，使我對新課程的性質(zhì)、基本理念、設計思路、課程目標有了全面的了解，明確了新課程改革的目標和方向。但要完全適應新課程的教學，不論是從知識上還是技能上都需要不斷地學習完善，我們在新課程的實驗之路上任重而道遠。

　　課程學習心得體會(四)

　　與其說這是一篇學習心得，我更愿意說這是我這半年以來的心理變化過程。雖然是學文學的，但是我的文學素養(yǎng)真的不高，或者說很低，以至于不斷糾結(jié)最初的選擇是否正確。

　　清晰記得：老師您第一節(jié)課提出的第一個問題：“你們對這學期的課有什么希望?或者說說你們對蘇老師上個學期課程的評價”，“作為班長，你應該很了解班里同學，你推薦一個同學回答我的問題”，我因為討厭常規(guī)老師的ppt朗讀式教學，習慣了課堂上思緒天馬行空的游離。面對突如其來的問題，就自己語無倫次回答起來了，您對我的回答沒做任何評價，只是面無表情的說所答非所問。

　　第一堂課，我本是充滿幻想的，我覺得一個老師本是應該表情豐富的，應該帶給學生陽光，帶給學生欲望，讓學生感受幸福的。但是看到您面無表情的說所答非所問時，因為您臉上的表情，坦白講，我是有一點反感的，但是因為自己的語無倫次，我更對自己的行為有羞恥感。第一堂課，很多同學受挫。下課，大家一起議論，一起抱怨，一起說著變態(tài)、奇葩。其實我內(nèi)心知道，大家是恐懼，對自己無知的恐懼，后來從老師那里得知，這就是群體性平庸之惡。人是有血性的，這第一堂課，讓我有危機感，雖然大家一起談論自己的多么多么不適應，但是畢竟還有很多佼佼者。一直以來我習慣了過“平淡”生活，每天起床、上課、睡覺，但是，忘記了思考。那一刻，我希望自己努力點。

　　時間一周周過去，每周二大家會在群里預測第二天上課的點滴，每周二晚上大家會在那里忐忑不已，害怕周三的到來，但又希望周三快點來。害怕老師說那些我們從來沒有接觸過的深奧語言、概念、知識，害怕老師提問，害怕自己的無知展現(xiàn)在同學面前，害怕老師評價時刺刀一樣的語言;但是心中更有希望，希望聽聽班里那些在文學方面素養(yǎng)高的同學的觀點，希望聽聽老師對文學獨特的見解，希望沉睡了一年多的心靈被一次次喚醒，一次次洗禮。

　　有一段時間，我想我是不是被文學理論占據(jù)了，上課接受老師的見解，下課思考老師上課談到的問題，雖然說不出多高深見解，或者說只懂皮毛，但是，思考，就有魅力。親身經(jīng)歷著您新的教學模式，我不得不承認，您曾經(jīng)單槍匹馬的勇氣是正確的，從來沒有遇到一個老師如此顛覆我的大學觀。您講課的內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，但在課堂上不再以課本為主，不照本宣科，讓我們思考、表達，您點評、指導。每個周三您的犀利的語言、獨到的見解真的會對心靈有所沖擊，但是那樣的沖擊讓我感覺到快樂，感受到希望。

　　這段時間以來，大家討論最多的就是中篇小說評價、理論性文章，課堂學習心得，我為了它們也曾焦頭爛額，“連中篇小說評價都寫不好的人，有什么資格說自己學期末完成過多少篇論文”，您的那些語言都回蕩在我耳邊，我也試圖去努力的改變�，F(xiàn)在仔細想想，雖然現(xiàn)在也寫不出老師想要的東西，但是至少不再驕傲，至少知道我過去一年寫的真的不能叫論文，我連論文最基本的要求都不懂，為了完成任務，只是摘摘抄抄，拼拼湊湊。

　　一周周下來，心中似乎少了些許恐懼，似乎慢慢的可以看穿老師嚴肅面孔下的溫暖，似乎可以看懂老師嚴肅背后的煞費苦心。心中是幸福的，因為每堂課，有所期待。

　　老師曾經(jīng)說過，“我只能夠培養(yǎng)我能夠培養(yǎng)的學生”。努力成為老師能夠培養(yǎng)的學生，因為我喜歡純粹的東西，因為純粹才會幸福。

　　課程學習心得體會(五)

　　談中國貨幣史，有太多的東西可說了，因為中國貨幣史長達五千年之久，可謂博大精深啊，要是面面俱到的話，完全可以寫一本書了，我不是專門研究這方面問題的專家，我就談談一些自己的感想吧。

　　自從學習貨幣金融學這門課程以來，感觸很深，接觸了一些以前沒聽說過的東西，例如：納斯達克、前美聯(lián)儲、華爾街……還有一些名人，原來什么事情不是無緣無故就發(fā)生的，也不是我們表面看到的那樣，每件事背后都有一些經(jīng)濟因素制約著。還有一些對于我來說不可思議的事情。中國貨幣史的歷史也深深的吸引了我。

　　最近在看《中國貨幣史》這本書，其中有一個小故事給我留下了深刻的印象，我暫且給這個小故事命名為“傳奇”。　××牧××滿山遍野生長著一種落葉喬木——構(gòu)樹，其枝葉繁茂，生命力旺盛，因葉上布滿細細的茸毛去油污力強，所以從古到今常被村民摘來洗碗擦鍋。正所謂“平凡的生命背后有傳奇”，人們絕對想不到，北宋時，“洗碗布”被開發(fā)成了紙幣，在不經(jīng)意間創(chuàng)造了一段顯赫的貨幣歷史。

　　“洗碗布”的蛻變：以楮為券的“貨幣年代”

　　構(gòu)樹，是常見的本土樹種，古名楮。構(gòu)樹不僅樹葉去污力強，而且其樹皮加工成的楮紙，白度、平滑度、緊密度及吸墨性都不錯，于是“人們砍枝剝皮，用作造紙原料”，唐宋時代，作為“洗碗布”的構(gòu)樹已開始華麗蛻變，許多名貴紙張都是以楮紙再加工制成。

　　從唐朝開始，××成為××的造紙中心，巴蜀學者譚繼和告訴記者，“這在元代著的《簽紙譜》中有記載”。當時，不僅牧××上滿山遍野生長著這種落葉喬木，甚至田間地里也開始廣種構(gòu)樹。

　　宋代，民間造紙業(yè)十分發(fā)達，作坊遍布全國各地，尤以四川×中和場一帶生產(chǎn)的楮紙名聞天下。

　　但是，這些內(nèi)因并不表明××一定會成為世界上最早紙幣的誕生地，在譚繼和看來，起決定作用的是外部因素——當時商品經(jīng)濟的繁榮、造紙術(shù)發(fā)達的支撐、雕版印刷術(shù)的推動，以及四川人的智慧。

　　據(jù)史料記載，北宋初年，宋太祖趙匡胤為戰(zhàn)爭籌款，將四川鑄造的大批銅錢調(diào)運出川，使得川蜀銅錢奇缺。民間交易多用鐵錢，攜帶成了一個大問題。鐵錢的價值與銅錢比，基本上是1：10比率。同樣一樁買賣，使用鐵錢交易，其個數(shù)要比銅錢多數(shù)倍，清點、保存、運輸上的負擔難以承受。據(jù)記載，當時買一匹布，需要鐵錢約兩萬文，重達500斤，不得不用車來裝載。

　　商人要來川做生意，四川商人要出川交易，都必須攜帶沉甸甸的大量錢幣，千辛萬苦地奔走在崎嶇險峻的蜀道上，長久下去似乎不是辦法。于是，聰明的四川人一拍腦子，辦法有了!

　　公元十世紀末，××地區(qū)第一次出現(xiàn)了“交子鋪”，一種用楮紙刻印的票據(jù)——交子也由此產(chǎn)生。交子用鋼版印刷，版畫圖案精美，三色套印，上有密碼、圖案、圖章等印記。

　　交子鋪：發(fā)行“存折”的“銀行”

　　據(jù)考證，最初的交子鋪，是代客商保管錢幣的店鋪。客商將自己的大量金屬錢幣存入交子鋪中，交子鋪則寫給客商一張票據(jù)作為憑證，這張票據(jù)就是“交子”。

　　這種流通于民間的紙券，雖然也使用印信做記號，并有暗號題寫，但由于分散發(fā)行、缺乏信用，印制十分簡單，很難達到防偽的目的，冒領(lǐng)之事時有發(fā)生。此后，一些富商聯(lián)合起來，以他們的財產(chǎn)作為信用保證，正式發(fā)行了“私交子”。私交子用紅、黑兩種顏色印刷，以復雜的圖案和秘密記號來達到防偽的目的�？蛻粝蚪蛔愉伣患{現(xiàn)錢，交子鋪將錢的數(shù)量用手工填寫在紙券上發(fā)給客戶。這種書寫面額的交子，在當時有點“存折”的味道，成為提取銅錢的佐證。

　　據(jù)史料記載，四川民風淳樸，當時的交子鋪信譽普遍較好。后來，一些商人發(fā)現(xiàn)，在購買貨物的時候，不必每次都拿著交子去鋪里提錢，再把現(xiàn)錢支付給對方，而只需直接將自己的一定數(shù)額的“交子”票據(jù)交給對方就行了。賣方拿到交子，既可以隨時去鋪子提錢，也可以把交子用作自己購貨時的支付手段。這樣一來，交子在市場中開始流通，成了最早的“山寨貨幣”。

　　中國古代貨幣在形成和發(fā)展的過程中，先后經(jīng)歷了五次重大的演變：自然貨幣向人工貨幣的演變、由雜亂形狀向統(tǒng)一形狀的演變、由地方鑄幣向中央鑄幣的演變、由文書重量向通寶、××的演變 、金屬貨幣向紙幣“交子”的演變。中國從春秋時期進入金屬鑄幣階段到戰(zhàn)國時期已確立布幣，刀貨，蟻鼻錢，環(huán)錢四大貨幣體系。以后又經(jīng)歷了秦、唐、漢、魏晉南北朝，直到1948年12月1日，中國人民銀行成立并發(fā)行第一套人民幣。從洗碗布到交子，只是這些歷史中的一部分，中國貨幣史繁榮昌盛，經(jīng)久不衰。 中國是最早使用貨幣的國家，中國也是最早使用紙幣的國家，中國貨幣史像中華文明一樣經(jīng)歷的五千年，真的有太多的可閱，可學習的地方了。

　　課程學習心得體會(六)

　　一、 學習VB程序設計的方法

　　(1)保持良好的學習心態(tài)

　　1、要有自信，自強，積極主動學習。

　　2、克服畏難情緒，樹立學好程序設計的信心

　　(2)要有良好的學習習慣

　　1、課前預習，認真聽課并適當做些筆記，課后要認真復習消化所學內(nèi)容，完成作業(yè)。

　　2、VB程序設計的入門學習并不難，但卻是一個十分重要的過程，因為程序設計思想就在這時形成的，良好的程序設計習慣也在這個階段養(yǎng)成。

　　(3)學習程序設計要注重理解一些重要的概念

　　VB程序設計本身并不復雜，翻開一本程序設計學習的書籍，看到的無非就是變量，函數(shù)，條件語句，循環(huán)語句等概念。但要真正能進行程序設計，需要深入理解這些概念。因此，在 程序入門階段還是應該重視概念的學習。

　　(4)自己動手編寫程序

　　程序設計入門階段要經(jīng)常自己動手抄寫或編寫一些小程序，親自動手進行程序設計是創(chuàng)造性思維應用的體現(xiàn)，是培養(yǎng)邏輯思維的好方法。因此一定要多動手編寫程序，而且要從小程序開發(fā)開始，逐漸提高寫程序的能力。

　　(5)閱讀，借簽別人設計的好程序

　　多看別人設計好的程序代碼，包括教材上的例題程序。在讀懂別人程序后，要想他為什么這么設計能不能將程序修改完成更多的功能 則可以學到別人優(yōu)秀的東西，幫助自己 提高自身水平。

　　(6) VB程序設計學習的重點

　　1、程序設計課是高強度的腦力勞動，不是聽會的，也不是看會的，而是練會的。

　　2、只有自己動手，編寫一些程序，才會有成就感，進而對課程產(chǎn)生興趣，學起來才比較從容。等你在編寫大量程序之后，我想過二級肯定沒問題，不過能不能做到真知灼見，運用自如我就不敢說了。

　　3、動手能力的培養(yǎng)是這門課和以往課程最大的不同之處。重點放在思路，算法，編程構(gòu)思和程序?qū)崿F(xiàn)上。語句只是表達工具，要求堂上積極思考，盡量當堂學懂，并做到靈活應用。

　　上機調(diào)試程序應注意的幾點：

　　1、上機前應認真把實驗題在用紙上做一做(包括窗體界面設計，事件代碼的編寫等)

　　2、每次上機后應總結(jié)，把沒有搞清楚的問題記錄下來，請教老師或同學。

　　3、平時應多抽課余時間多上機調(diào)試程序。注意系統(tǒng)的提示信息，遇到問題多問幾次為什么。

　　(7）養(yǎng)成良好的編程習慣

　　1、程序構(gòu)思要有說明;

　　2、學會如何調(diào)試程序;

　　3、對運行結(jié)果要做正確與否的分析。

　　二、復習過程簡單的說就是細看書，勤做題，最后練上機。

　　細看書，就是在考試前的一個月內(nèi)，以看書為主，越細越好(如果你時間緊的話可只重點看些考點涉及的東西)，把書上的知識點(最好看幾份歷年試題，讓自己明白考什么。)看懂看透，暫時不明白的或者不理解的先用筆記本記下。這樣你的筆記本就有每章你不懂的知識點和題目了，之后可以問同學，問老師……如此反復，半個月下來你的筆試水平考試應該沒問題了;下半個月的時間可以一邊練習題目，一邊練習上機。切不可前一段時間做題，后一段時間上機，那樣的話會有很多忘記的知識點。

　　課程學習心得體會(七)

　　通過新課程改革通識培訓網(wǎng)上一段時間的學習，有了許多新的收獲，同時也有了許多感受。培訓學習期間和同行以及專家互動交流多些,發(fā)起話題和上傳資源多些,對建立個人工作室和資源建立有很大幫助,學習過程中不斷提出問題,分析問題,教學反思,用新課程理念及要求自己評價過去的教學活動實踐.目的是提高自己以后的教學實踐能力,使自己的教學活動符合新課程改革的要求標準,使自己的教學更高效。下面我根據(jù)自己的學習談一點學習心得和對未來教學的一些理解：.

　　一、重視教學反思、做好反思實踐

　　反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，結(jié)合自己的教學實踐、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果。在教學中要不斷反思：通過反思，不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平;同時形成自己對教學現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。通過反思，不斷更新教育觀念，直面改革中出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn)，改善教育行為，提升教學水平，同時，形成自己對教育現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。

　　二、以名師為榜樣、大膽探索實踐

　　通過參加各類培訓也好，自己進行教學研究也好，以名師名家為榜樣，這當然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。他們都會成為我追隨的目標，我會以他們?yōu)榘駱�。把自己用心悟的教學原理通過最樸實、簡單的教育教學手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。

　　三、加強責任意識，學會主動學習

　　時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學工作，保質(zhì)保量完成教學工作。在教學中我把學生放在首位，發(fā)揮學生的主體作用。

　　通過這次的學習，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關(guān)心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法，這些都需要我們?nèi)ヅ�、去學習、去實踐。

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　　◆學習李保國精神踐行兩學一做心得體會1

　　當前正直河北開展“兩學一做”，李保國同志就是我們身邊學習的楷模。我們要向李保國同志學習做一名合格黨員，新時期的黨員就要像李保國一樣對黨忠誠，心系群眾，艱苦奮斗，無私奉獻，他的精神永遠值得廣大黨員干部學習。

　　學習李保國同志的責任感和使命感。大學畢業(yè)他本可以選擇留在學校任教、留在城市生活，但是他毅然決然放棄了城市舒適的生活，選擇去艱苦的山區(qū)，扎根太行山，一干就是三十年，通過自己的知識，帶領(lǐng)10萬多農(nóng)民群眾脫貧致富，被譽為“太行新愚公”。

　　學習李保國同志的創(chuàng)新精神。面對太行山基礎設施薄弱，產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后的現(xiàn)狀，李保國知道科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，只有依靠科技創(chuàng)新才能幫助更多太行百姓脫貧致富，他為了不斷接受新知識，毅然放下教授的架子去讀博士。在博士學習中，他先后研究開發(fā)出板栗、蘋果、核桃栽培等28項科技成果，實現(xiàn)太行百姓增收28.5億元，走出了一條經(jīng)濟社會生態(tài)效益同步提升的扶貧新路。

　　李保國同志用自己的實際行動，踐行了“兩學一做”,值得每一名黨員用心學、常態(tài)學。在他的身上折射出優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的熠熠光輝，他就是一面旗幟。我們堅信，還會有千千萬萬個李保國同志不斷涌現(xiàn)，形成繁榮河北的強大正能量。

　　◆學習李保國精神踐行兩學一做心得體會2

　　李保國同志，全國先進工作者、燕趙楷模、省管專家，河北省科學技術(shù)突出貢獻獎獲得者——河北農(nóng)業(yè)大學二級教授、博士生導師李保國同志，因心臟病突發(fā)于2016年4月10日凌晨4時不幸去世，年僅58歲。被省委追認為“全省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

　　河北正在開展“兩學一做”學習教育活動，李保國同志就是我們身邊的楷模。他把責任看得比泰山還重，30多年如一日，扎根太行山區(qū)，致力于林業(yè)技術(shù)開發(fā)與推廣，完成山區(qū)開發(fā)研究成果28項，示范推廣面積達1826萬畝，為貧困地區(qū)發(fā)展和農(nóng)民脫貧致富作出了卓越貢獻，贏得了貧困群眾的交口稱贊，成為百姓擁戴的“科技財神”。李保國同志是共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀代表，他有著濃厚的為民情懷，他常年奮斗在太行山區(qū)，讓山嶺變綠，人民富裕是他畢生的追求和信念。他以務實的工作作風，頑強的拼搏精神踐行著一個當代共產(chǎn)黨員的神圣使命。他敢于啃硬骨頭，向難題挑戰(zhàn)，敢于擔當，不怕吃苦，夙興夜寐，激情工作，不斷提高為人民服務的本領(lǐng)，走出了一條“生產(chǎn)為科研出題、科研為生產(chǎn)解難”的路子。

　　李保國同志是全省共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀代表，在他的身上折射出優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的熠熠光輝，他就是一面旗幟。我們堅信，還會有千千萬萬個李保國同志不斷涌現(xiàn)，形成繁榮河北的強大正能量。

　　◆學習李保國精神踐行兩學一做心得體會3

　　爭做李保國式黨員干部，就要學習他視科技如生命的學習追求。他大學畢業(yè)20年后，為了不斷接受新知識，毅然放下教授的架子去讀博士，因為他懂得科技是第一生產(chǎn)力，只有依靠科技創(chuàng)新才能幫助更多山區(qū)百姓脫離貧困、遠離貧困。在學習中，他堅持根據(jù)生產(chǎn)實際需要開展科學技術(shù)研究，以較真精神先后完成太行山板栗、蘋果、核桃栽培等山區(qū)開發(fā)研究成果28項，實現(xiàn)山區(qū)農(nóng)民增收28.5億元，走出了一條經(jīng)濟社會生態(tài)效益同步提升的扶貧新路。在扶貧戰(zhàn)役攻堅拔寨的關(guān)鍵時刻，我們必須要堅持學習學習在學習，讓技術(shù)扶貧進一步根植于太行大地，向李保國同志一樣，不僅要為太行山區(qū)“輸血”，更要激活太行山區(qū)一個個“造血”細胞。

　　爭做李保國式黨員干部，就要傳承他帶百姓似親人更勝似親人的民本情懷。30多年來，李保國把生命的點滴融入到帶領(lǐng)群眾發(fā)展致富，做好為群眾服務的具體實踐中，用他的話說那就是“把我變成農(nóng)民”“把農(nóng)民變成我”，誠然，他已與農(nóng)民血脈相連。農(nóng)村脫貧是河北省全面脫貧的關(guān)鍵點和著力點，如今，李保國同志已經(jīng)為我們做出了榜樣，逝者已去，在哀思與追憶之后，我們更應繼承和發(fā)揚他以百姓之心為心的民本思想，從關(guān)系群眾切身利益的問題入手，想群眾之所想、急群眾之所急、解群眾之所惑，讓千千萬萬的“李保國”在本職崗位上踐行為人民服務的錚錚誓言。

　　爭做李保國式黨員干部，就要砥礪他讓綠浸染太行的責任擔當。入之愈深，其進愈難。在脫貧攻堅的關(guān)鍵時刻，在基礎設施薄弱、產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后的太行山區(qū)，要想在全面小康的路上“一個都不掉隊”，唯有“滾石上山”式的勇氣才能攻下一座座貧困的城池。面對如此險而艱的形勢，李保國并沒有選擇做安逸的大學教授，而是立志做“太行新愚公”，帶領(lǐng)學生與農(nóng)民同吃同住同勞動，在不斷的攻堅克難中，讓窮山溝變成了花果山，成為太行山區(qū)集生態(tài)、經(jīng)濟和社會效益為一體的地方。我們唯有向李保國同志那樣，敢于與困難較真、勇于對問題亮劍、樂于同險阻作斗爭，才能讓河北人民全面脫貧奔小康的目標早日實現(xiàn)。

　　歲月無痕，惟石能言。歲月如歌，惟其精神歷久彌堅。讓我們提振精氣神，繼承和發(fā)揚“太行新愚公”精神，爭做李保國式黨員干部，為經(jīng)濟強省美麗河北建設增添一抹抹新色。

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　　學習李保國式“兩學一做”好黨員

　　李保國同志的先進事跡經(jīng)媒體報道后，震撼了無數(shù)人的心靈，在社會各界引起強烈反響。

　　李保國同志走了，帶著一顆堅強的心永遠走了。他是黨員的先進典型，“兩學一做”的優(yōu)秀標兵，是群眾信任的黨員典范。他的一生是對黨忠誠、無私奉獻的一生，是生命不息、奮斗不止的一生。他牢記黨的宗旨，對人民群眾懷有深厚感情，他嚴于律己、無私奉獻，李保國精神是值得所有黨員學習的地方。

　　學習他黨性堅強、對黨忠誠的政治品格。李保國同志扎根基層35年，無私奉獻，把自己的一生獻給了鐘愛的事業(yè)，始終保持正確的方向，堅定理想信念，自覺加強黨性修養(yǎng)，堅定不移的對黨忠誠，全身心的投入到為民服務中去。他從不考慮自己，始終以人民的事業(yè)為重，扎根基層、干事創(chuàng)業(yè)，近十來年，他身體一直很不好，但他把身體、把生死放在次要的位置，馬不停蹄為山區(qū)農(nóng)民服務，帶領(lǐng)群眾脫貧致富，直至燃盡最后的生命之火。忘我的精神是一名黨員的必備功課，牢記忠誠，黨員要時刻把忠誠和奉獻作為一種信仰，能夠把個人理想和價值實現(xiàn)融入到黨和人民的事業(yè)中，把堅強的黨性體現(xiàn)在對黨忠誠、為黨奉獻的實際工作中，才是一名合格的黨員。

　　學習他清正廉潔、淡泊名利的職業(yè)操守。“時刻以善為本，尋找行善之地”是他一生真實的寫照，他坦蕩無私，不圖回報、不計得失，既不拿農(nóng)民給的報酬，也不持企業(yè)獎的股份，，保持了共產(chǎn)黨人清正廉潔、無私奉獻的高貴品質(zhì)。作為新時期的黨員，學習李保國同志，堅持認真對待工作，說話辦事，站在黨員的立場上嚴格要求，做好廉潔自律的表率，兢兢業(yè)業(yè)做事，老老實實做人，認真執(zhí)行好黨的政策和工作制度，做到有榮譽不伸手，有責任不推諉，立足本職，愛崗敬業(yè)，才不會辜負黨和群眾的重托。

　　學習他牢記宗旨、心系群眾的為民情懷。李保國完成山區(qū)開發(fā)研究成果28項，培育出富崗蘋果、綠嶺核桃等多個全國知名品牌，積極推進科技扶貧，無償向群眾提供科研成果，經(jīng)他直接幫扶的村莊三四十個，間接帶動發(fā)展起來的村莊上百個，受益群眾10萬多人。他時刻為人民所想，寧愿苦了自己和家庭，始終擺正好自己的位置，調(diào)整好自己甘為人梯的心態(tài)，以自己的一顆赤子之心做好為民服務的標桿。作為一名黨員，在工作中需要努力向老同志學習，努力向基層學習，對前來辦事的群眾態(tài)度熱情、工作認真負責，需要把學習李保國同志精神落實到日常的工作和學習中去。

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　　近日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平對李保國同志先進事跡作出重要批示，指出：“李保國同志35年如一日，堅持全心全意為人民服務的宗旨，長期奮戰(zhàn)在扶貧攻堅和科技創(chuàng)新第一線，把畢生精力投入到山區(qū)生態(tài)建設和科技富民事業(yè)之中，用自己的模范行動彰顯了共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀品格，事跡感人至深。李保國同志堪稱新時期共產(chǎn)黨人的楷模，知識分子的優(yōu)秀代表，太行山上的新愚公。廣大黨員、干部和教育、科技工作者要學習李保國同志心系群眾、扎實苦干、奮發(fā)作為、無私奉獻的高尚精神，自覺為人民服務、為人民造福，努力做出無愧于時代的業(yè)績。”

　　作為一名信訪干部，李保國的事跡對我觸動很大，在開展“兩學一做”教育實踐活動之際，我們每一名信訪干部更要向李保國教授看齊，要化悲痛為力量，弘揚他的高尚精神，為建設經(jīng)濟強縣、美麗臨西做出新的更大的貢獻，為全面建成小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢而努力奮斗。

　　學習李保國同志，就要學習他務實的作風和質(zhì)樸的品質(zhì)，扎根基層不怕吃苦，與人民群眾打成一片的奉獻精神。他說，要跟老百姓坐在一條板凳上，老百姓才聽你的。要把我變成農(nóng)民，把農(nóng)民變成我。李保國教授的身影常出現(xiàn)在田間地頭，但人們總是不能一眼把他認出來。因為李教授一身質(zhì)樸的服裝和一名農(nóng)民并無兩樣。李保國用最真摯的行動，最熱烈的愛心感動著太行山區(qū)的人們!

　　學習李保國，就要學習他奮發(fā)作為，拼搏進取的創(chuàng)業(yè)精神。他說，老百姓需要什么，我就研究什么。2009年以來，李保國教授指導平山縣葫蘆峪園區(qū)連篇高規(guī)格治理黃山，并探索出“大園區(qū)、小業(yè)主”的園區(qū)經(jīng)營機制，創(chuàng)建了我國太行山區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設的典范。他指導創(chuàng)建的山區(qū)綜合開發(fā)“葫蘆峪模式”正在向保定等地的30多個縣、100多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)廣泛推廣。李保國用科技的力量，帶領(lǐng)基層干部群眾共同把荒山禿嶺變成了青山綠水，他用責任和擔當與基層干部群眾共同奮斗，讓山區(qū)人民走上了創(chuàng)業(yè)富裕的道路，帶動了成千上萬的人脫貧致富。他的務實實干、奮發(fā)作為的創(chuàng)業(yè)精神，正是當前我們解決群眾難題、精準扶貧工作應該努力學習的精神。

　　學習李保國，就要學習他心系群眾、親民愛民的大愛情懷。李保國教授之所以受到果農(nóng)和各地干部群眾的愛戴和信任，是因為他心系果農(nóng)，熱愛事業(yè)，用實際行動為果農(nóng)的成長、事業(yè)的發(fā)展點滴付出。他上山下鄉(xiāng)，手把手教農(nóng)民種果樹，管理果園。他讓懶漢變成了種植大戶，老光棍也娶上了媳婦，他讓笨手笨腳的農(nóng)民成了“種植能手”，除了自己的種植收入，每天還享受到120元的培訓補貼。有的還領(lǐng)了國家頒發(fā)的果樹工證書，有的拿到了農(nóng)技師、高級農(nóng)技師證書，讓崗底村成為全國第一個持證下田的村。原先的崗底村，農(nóng)民人均年收入不到80元，通過科學種植，人均純收入達到了38000元。

　　李保國是新時期共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀代表，是黨員干部的先進楷模，對黨衷心，無私奉獻，三十多年扎根基層，完成太行山區(qū)開發(fā)研究成果28項，示范推廣面積達1826萬畝，為貧困地區(qū)發(fā)展和農(nóng)民脫貧致富做出了卓越貢獻，譜寫了一曲質(zhì)樸無華又感人肺腑的壯麗詩歌，彰顯了共產(chǎn)黨人忠誠、擔當、實干的政治品格。

　　作為一名信訪干部，更應該向李保國同志看齊，深入學習李保國的責任意識、擔當意識、奉獻意識、為民意識，堅持以人民群眾為中心，時刻把人民群眾的利益放在首位，擺在心底，大膽探索、用發(fā)展的眼光看待問題，用真摯的熱情投入到工作中，真正為建設經(jīng)濟強縣、美麗臨西的宏偉事業(yè)奉獻自己的一份力量，讓李保國精神永續(xù)遠航!

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　　兩學一做李保國事跡心得體會1

　　李保國教授的精神如巍巍太行矗立于前，我們怎能視而不見?學習他對于人民深厚無私的感情投注，學習他事業(yè)上令人驚嘆的專注和熱忱，更學習他用腳步丈量土地、用雙手修剪枝杈、用畢生心血傾灌貧瘠土地的務實奉獻……這才是向這位真正的時代楷模致敬的最好形式。

　　第一次聽說這位“新時代愚公”傳奇的人，心靈的震動往往是從一種強烈對比中產(chǎn)生的。一位熟識李保國的農(nóng)民說，他是最沒有“教授范”的教授。確實，有那么一些“教授”開會、出書、攢粉絲、博獎項，往來非富即貴，最不濟也爭取在媒體上混個臉熟，而李保國教授的心愿竟是“把我變成農(nóng)民，把農(nóng)民變成我”。“農(nóng)民=我”，有多少教授能寫出這樣的人生價值公式?又有多少人心甘情愿為之付出舉家扎根山區(qū)13年，一輩子奔波在校園和大山之間，以及生命最后48小時還殫精竭慮為扶貧項目操勞這樣的代價?而他，做到了!

　　當一位學者用平生所為詮釋出“學以致用，報效人民”的全部內(nèi)涵，我們相信，他作為民族脊梁的道德堅守與作為科學家的價值追求，都已得到了最高意義上的實現(xiàn)。今天，李保國教授在與不在，太行深綠處，他非凡的抱負與偉岸的精神永遠閃閃發(fā)光。生命至此，重于泰山!學人至此，夫復何求!

　　兩學一做李保國事跡心得體會2

　　一位平凡的教育工作者用實際行動來演繹不平凡的一生，值得我們深入學習。 30年，可以讓荒山變成良田;30年，可以讓貧窮變得富裕;30年，可以讓一個人變作一面旗幟。這是新聞媒體對河北農(nóng)業(yè)大學教授李保國同志最真實的評價。

　　人生路上，我們需要這樣的指路明燈，指引我們譜寫完美的人生篇章。他是我們在工作中學習的楷模，學習他對黨忠誠，心系群眾的政治品質(zhì)。工作中要時刻以一名黨員的標準要求自己，干事沖在最前頭，不怕苦不怕累，爭當工作中的優(yōu)秀中共黨員。學習他技術(shù)扶貧，精準脫貧的務實作風，黨的十八屆五中全會上系統(tǒng)的提出了全面建成小康社會的目標，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化取得明顯進展，人民生活水平和質(zhì)量普遍提高，我國現(xiàn)行標準下農(nóng)村貧困人口實現(xiàn)脫貧，貧困縣全部摘帽，解決區(qū)域性整體貧困。作為全面建成小康社會的一份子，雖然我們不能像李保國教授用他的專業(yè)技能常年的扎根在第一線，但是我們也要在自己的工作崗位上助力脫貧，出色的完成本職工作。

　　在學習教育中，必須學深學透李保國同志的“太行新愚公”精神，不僅要內(nèi)化于心，領(lǐng)會其精神內(nèi)核，更要外顯于行，把感動化為實際行動，與工作相結(jié)合，把責任扛在肩上，把富民、利民、樂民、安民作為永恒追求，砥礪奮進，攻堅克難，讓“太行新愚公”精神綻放更加耀眼的光芒。

　　“兩學一做”學習教育不是一次活動，學習李保國同志的先進事跡，也不僅要體現(xiàn)在集中學習上，還要做好日常學習，突出經(jīng)常性。每一名黨員干部都要學習他 “30年如一日”帶領(lǐng)群眾脫貧攻堅的戰(zhàn)斗精神，學習他久久為功搞科研謀發(fā)展的敬業(yè)精神，學習他淡泊名利、坦蕩無私的人格風范，在全面建成小康社會的征程中磨練意志、砥礪品質(zhì)，不畏艱辛，鏗鏘前行，奮力奪取第一個一百年的偉大勝利。

　　他，30年如一日扎根太行，用科技染綠荒山，把富裕帶給鄉(xiāng)親，將論文寫在太行山上。他走了，但他的名字將被永遠銘記在山區(qū)人民心中，他的精神將永遠在燕趙大地上傳承發(fā)揚。

　　兩學一做李保國事跡心得體會3

　　在大講堂里李保國同志的先進事跡深深地感染了我，下定決心要以李保國同志為榜樣，向李保國同志學習，陳教授的精彩授課也鼓舞了我要認真開展“兩學一做”學習教育，做合格黨員，真正地做出一番成績，給群眾帶去實惠，幫助群眾盡早脫貧致富。

　　一是學在深處。“兩學一做”學習教育，學是基礎，是前提。學習黨章黨規(guī)，要結(jié)合手抄黨章100天活動，認真抄寫，深入感悟，學深悟透黨章黨規(guī)的精髓，清楚地認識到一個合格共產(chǎn)黨員的標準，以黨章黨規(guī)嚴格要求自己，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用;學系列講話，要原原本本地學、深入地學，學習習總書記的系列重要講話精神，用來武裝頭腦，指導實踐，推動工作。

　　二是干在實處。“兩學一做”學習教育，做是目的，是檢驗學習教育效果的試金石。古語講，紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。說一千，道一萬，不如實際干一干。在農(nóng)村第一線工作，更應該扎根基層，深入群眾，在干工作中鍛煉自己，提升自己。在美麗鄉(xiāng)村建設和脫貧攻堅的道路上，不會是一帆風順的，作為掛職第一書記，必須身先士卒，沖在最前面，面對群眾的不理解甚至質(zhì)疑、面對千頭萬緒的工作，我們必須保持清醒頭腦，踏踏實實地干，把學習教育成果轉(zhuǎn)化為推動工作、服務群眾的能力。

　　“兩學一做”學習教育不是一次活動，而是需要融入日常工作的經(jīng)常性教育，需要長期堅持，久久為功。學做結(jié)合，推動經(jīng)濟發(fā)展，帶領(lǐng)群眾致富，是我們義不容辭的責任。

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