發(fā)布時(shí)間：2017-05-12 23:01

  本文關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)學(xué)術(shù)期刊書(shū)評(píng)的體裁分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 體裁(genre)的概念最早起源傳統(tǒng)的文學(xué)研究。這個(gè)概念雖然在文學(xué)領(lǐng)域盛行已久,但直到20世紀(jì)70年代才開(kāi)始在語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域變得重要起來(lái)。隨著篇章語(yǔ)言學(xué)與話語(yǔ)分析的發(fā)展,體裁分析(genre analysis)已經(jīng)成為對(duì)語(yǔ)篇進(jìn)行深入分析和細(xì)致描述的一種強(qiáng)有力的工具。 本文通過(guò)對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)期刊的學(xué)術(shù)書(shū)評(píng)進(jìn)行體裁分析,旨在對(duì)學(xué)術(shù)語(yǔ)篇的研究和英漢學(xué)術(shù)書(shū)評(píng)的教學(xué)有一定的借鑒和啟示作用。 本論文的研究語(yǔ)料由50篇學(xué)術(shù)書(shū)評(píng)組成。主要從五大漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)核心期刊各抽取10篇而成。 本文的分析分為兩大層面,第一層面從宏觀上分析漢語(yǔ)學(xué)術(shù)書(shū)評(píng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),參照Swales(1990)的Move-Step分析模式,以Motta-Roth(1995b)和Nicolaisen's(2002a)歸納的書(shū)評(píng)結(jié)構(gòu)圖式(schema)為基礎(chǔ),得出自己的漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)學(xué)術(shù)書(shū)評(píng)的宏觀結(jié)構(gòu)特征。第二個(gè)層面從微觀角度上參考Hyland(2001)的評(píng)價(jià)分類(lèi)(evaluative categories)理論,探討漢語(yǔ)書(shū)評(píng)在評(píng)價(jià)策略上的特點(diǎn)。 研究結(jié)果表明:宏觀上,漢語(yǔ)書(shū)評(píng)作者傾向于使用1-3-4和1-2-3-4兩種語(yǔ)步結(jié)構(gòu)。而前者以48%的比率成為漢語(yǔ)學(xué)術(shù)書(shū)評(píng)的主導(dǎo)模式。與此同時(shí),研究結(jié)果顯示,漢語(yǔ)書(shū)評(píng)更具有評(píng)價(jià)性的特點(diǎn),突出的表現(xiàn)在Step1.9(對(duì)該書(shū)進(jìn)行初步評(píng)價(jià)),Move3(突出該書(shū)重點(diǎn)部分)和Move4(概評(píng)被評(píng)圖書(shū))。微觀上,46%的書(shū)評(píng)作者會(huì)完全給予正面的評(píng)價(jià),52%的作者會(huì)在指出書(shū)中長(zhǎng)處的同時(shí)提及不足�？梢�(jiàn)漢語(yǔ)書(shū)評(píng)的表?yè)P(yáng)性較強(qiáng),而批評(píng)性較弱。 研究結(jié)果顯示,書(shū)評(píng)體裁不僅存在著跨文化的差異,同時(shí)也存在著跨學(xué)科的差異。
【關(guān)鍵詞】：體裁分析 結(jié)構(gòu)圖式 評(píng)價(jià)分類(lèi) 書(shū)評(píng)
【學(xué)位授予單位】：東華大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類(lèi)號(hào)】：H152
【目錄】：

• Acknowledgements5-6
• Abstract6-7
• 內(nèi)容摘要7-8
• Contents8-11
• Chapter 1 Introduction11-17
• 1.1 Research Background11-13
• 1.2 Rationale of the Present Study13-14
• 1.3 Research Questions14-15
• 1.4 Organization of the Thesis15-17
• Chapter 2 Literature Review17-35
• 2.1 Genre and Genre Analysis17-29
• 2.1.1 The Concept of Genre17-19
• 2.1.2 Two Academic Schools of Genre19-21
• 2.1.3 Genre Analysis21-24
• 2.1.4 Three Approaches to Genre Analysis24-29
• 2.1.4.1 New Rhetoric Tradition24-25
• 2.1.4.2 Australian Systemic-Functional Approach25-26
• 2.1.4.3 Swalesian ESP Tradition26-27
• 2.1.4.4 Differences of Three Traditions27-29
• 2.2 Studies on Book Review Genre29-35
• 2.2.1 Book Review as a Genre29-30
• 2.2.2 Previous Studies on Book Reviews30-35
• Chapter 3 Methodology35-41
• 3.1 Corpus35-36
• 3.2 Procedure36-41
• 3.2.1 Sample Analysis of Move-Step Structure36-38
• 3.2.2 Sample Analysis of Evaluative Categories in BRs38-41
• Chapter 4 Generic Structure of Chinese Academic Book Reviews41-58
• 4.1 Macro-structural Analysis of Chinese Book Reviews41-52
• 4.1.1 Movel: Introducing the book42-48
• 4.1.2 Move2: Outlining the book48-49
• 4.1.3 Move3: Highlighting parts of the book49-50
• 4.1.4 Move4: Providing closing evaluation of the book50-52
• 4.2 Move Structures of Chinese Academic Book Reviews52-54
• 4.3 Distribution and Frequency of Steps in Each Move54-55
• 4.4 Summary55-58
• Chapter 5 Evaluation in Chinese Academic Book Reviews58-67
• 5.1 Frequency of Evaluation58-59
• 5.2 The Categories of Evaluation in Chinese Book Reviews59-61
• 5.3 Mitigation Strategies61-65
• 5.3.1 Praise-Criticism Binomials61-62
• 5.3.2 Hedges62-63
• 5.3.3 Subjunctive Mood63
• 5.3.4 Question Form63-64
• 5.3.5 Personal Attribution64
• 5.3.6 Other Attribution64-65
• 5.4 Summary65-67
• Chapter 6 Findings and Discussions67-74
• 6.1 Findings of the Present Study67-69
• 6.2 Comparison between Chinese and English BRs69-72
• 6.2.1 Similarities69
• 6.2.2 Differences69-72
• 6.3 Implications of the Present Study72-73
• 6.4 Limitations and Suggestions for Further Research73-74
• Reference List74-81
• Appendix A: Sample Analysis of Move-Step Structure81-83
• Appendix B: Distribution of Steps in Chinese Academic Book Reviews83-85
• Appendix C: Chinese Corpus of Selected Journals85-87

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2 張U，

本文編號(hào)：361006