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卓越領導力培訓課程

    發(fā)布時間：2017/3/27 2:49:57   瀏覽-次

　　MICI憑借多年積累的豐富經(jīng)驗、專業(yè)能力以及對全球資源的整合，與客戶攜手合作，為客戶量身訂制產(chǎn)品、服務及解決方案。

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　　哈佛商學院領導力課程

　　課程簡介

　　二十世紀的管理方法已經(jīng)不能滿足企業(yè)發(fā)展的需要。管理是處理復雜事件。好的管理能給關鍵衡量緯度如產(chǎn)品質量和利潤等帶來有序和一致性。管理能讓處于系統(tǒng)中的人員和技術更好地運作。

　　領導力是企業(yè)應對變化——如高速發(fā)展的技術革命，激烈的國際競爭，市場自由化，資本密集型工業(yè)的生產(chǎn)力過�！闹匾浖寄埽谧兏锏臅r代現(xiàn)代企業(yè)需要一種全新的領導力。按照過去的方式做事，或比過去做得好一點不是成功的法則。要保持有效競爭需要更大的變革。變革越多越需要領導力。領導力創(chuàng)造出管理系統(tǒng)，并從根本上改變管理人員，使其能抓住機會，規(guī)避風險。

　　哈佛商學院領導力課程依托于哈佛商學院優(yōu)越的教育環(huán)境與講師資源，設置了完整的領導力課程體系，以幫助中國企業(yè)高管開拓國際視野、提升領導藝術、戰(zhàn)略眼光和決策水平，促進企業(yè)創(chuàng)新、變革和轉型。

　　課程特色及受益

　　· 組合有效的管理手段，培養(yǎng)在特定環(huán)境下運用正確管理方法的洞察力

　　· 提煉個人關鍵管理潛能，幫助您在高層領導崗位獲得成功

　　· 獲得高度自信，使您成為組織內有效的決策者

　　· 學習如何評價自己作為高層領導人的績效

　　· 提高對中國企業(yè)在全球市場中面臨的政治、文化、社會、經(jīng)濟等影響因素的認識能力

　　· 與來自各行業(yè)頂尖企業(yè)的學員建立寶貴的聯(lián)系網(wǎng)絡

　　學員對象

　　董事長/總裁/總經(jīng)理、副總裁/副總經(jīng)理、總監(jiān)/部門經(jīng)理等中高層管理者

　　北歐高科技創(chuàng)新標桿學習之旅

　　創(chuàng)新主題，準確定義

　　· 結合北歐企業(yè)發(fā)展特色與中國企業(yè)發(fā)展需求，準確定義“高科技創(chuàng)新”學習主題，揭秘北歐五國從落后的農業(yè)小國到高科技領域強國的發(fā)展之路，為中國企業(yè)解讀北歐企業(yè)創(chuàng)新的獨到之處

　　全方位、立體化對標學習方式：“主題培訓+標桿企業(yè)參觀+小組研討”相結合，搭建全方位、立體化學習方式

　　創(chuàng)新管理課程系統(tǒng)培訓：了解北歐高新企業(yè)的研發(fā)組織與研發(fā)流程，分析從“創(chuàng)新理念”迅速轉化為“創(chuàng)新產(chǎn)品”的北歐創(chuàng)新模式;學習北歐創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式與方法，，領略創(chuàng)新人才培養(yǎng)對于企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的重要意義

　　北歐創(chuàng)新型企業(yè)參觀交流： 參訪北歐知名創(chuàng)新型企業(yè)，了解北歐企業(yè)的創(chuàng)新戰(zhàn)略和品牌戰(zhàn)略，學習其先進的管理運營模式，借鑒其創(chuàng)新經(jīng)營的最佳實踐經(jīng)驗

　　創(chuàng)新管理機構學習取經(jīng)：參觀斯德哥爾摩Kista科技園，學習吸取科技園區(qū)的規(guī)劃建設經(jīng)驗，了解北歐創(chuàng)新企業(yè)的管理政策及經(jīng)營環(huán)境

　　專家、企業(yè)高管聯(lián)袂授課：知名教授、業(yè)界高管聯(lián)合執(zhí)教，分享行業(yè)創(chuàng)新經(jīng)驗、創(chuàng)新管理心得及實踐案例

　　團隊沙龍，分享互動：精英匯聚，分享學習考察心得，共同探討企業(yè)創(chuàng)新改進要點，重新認識企業(yè)獨特競爭力

　　多元文化，精彩體驗：領略北歐浪漫迷人的異國風情，感受赫爾辛基的古老質樸、斯德哥爾摩的端莊典雅

　　拓展培訓與常規(guī)培訓的區(qū)別以及給企業(yè)帶來的收益(一)

　　戶外拓展這種體驗式培訓方式經(jīng)過這些年的推廣漸漸在各行業(yè)中推廣開來。那么體驗式拓展培訓究竟能給企業(yè)帶來怎樣的價值?體驗式拓展訓練與傳統(tǒng)的企業(yè)內訓有什么區(qū)別?企業(yè)做拓展培訓的流程是什么樣的呢?下面我們會解釋。

　　傳統(tǒng)培訓以授課式的講授為主。而拓展培訓倡導的理念是，學員是學習的主體，學員的經(jīng)驗是學習的重要資源，學習的提供者關鍵是給學員創(chuàng)造一種情景，在這個情景當中，使學員能把過去工作當中的經(jīng)驗煥發(fā)出來，在老師的帶領下，在一定層面上得到總結、提升和整合。通過活動、體驗的方式來達到學習的目的，而不是通過理論灌輸?shù)姆椒�。這是二者的根本區(qū)別。

　　蘇州聚睿拓展公司做的“拓展培訓”就是讓學員在拓展公司設定的情景中，面對新的環(huán)境，迎接挑戰(zhàn)，在陌生和不確定中把握機會。這樣的拓展培訓方式對現(xiàn)代社會的企業(yè)團隊，是一種很有意義的培訓方式。

　　通過特定的活動體現(xiàn)一種有目的的體驗式培訓實際上是一個創(chuàng)意設計過程，拓展培訓方案的設計如同一個導演在合理運用資源編排一場演出，導演的能力是決定一場戲成敗的關鍵，拓展訓練也是如此。拓展方案制定流程可以歸為四步：需求分析—計劃制訂—計劃實施—效果評估。

　　正確的需求分析是培訓成功的第一步，目的是了解學員的培訓目標、組織者的期望，以及收集企業(yè)相關信息，了解受訓單位的背景、企業(yè)文化等問題。需求分析可以清晰培訓目標，找到組織現(xiàn)狀與目標的差距，使拓展培訓目標配合組織戰(zhàn)略目標。最終與培受訓單位共同確認培訓目標。

　　拓展培訓的核心是學員，如何讓學員在培訓中得到切合培訓目標的體驗，是設計方案的難點。每個拓展項目都具有個性和普遍性的特點，在設計當中，拓展項目的選擇和拓展項目安排的順序都是有目性的，要考慮拓展項目與拓展項目之間的影響以及學員在拓展培訓中的情緒與心態(tài)的變化。

　　活動后的回顧引導是學習發(fā)生的關鍵環(huán)節(jié)，要給以特別的設計。拓展的特點決定了拓展培訓師在執(zhí)行培訓計劃的同時必須能夠靈活操作，控制好學員的情緒狀態(tài)，學會從整個培訓的角度看待每個培訓項目的作用，能夠從系統(tǒng)思考的角度引導回顧總結。整個培訓結束后，要針對客戶反饋、拓展項目實施情況、團隊合作等做評估、總結。

　　登山需要的食品和注意事項

　　在整個登山過程中，身體的能量消耗是非常大的，那么如何做好身體能量的補充呢?面對運動中大量的身體排汗，我們要如何正確的補充水份呢?這里有一些飲食的建議，對你的登山會有一定幫助的。

　　1.碳水化合物的生理功能之一就是供給能量。因此我們在準備食物的時候以主食為主。如全麥面包。(最好不要帶甜點)

　　2.帶一些巧克力，它可以迅速補充能量。(天熱時可以選擇巧克力豆)

　　3.準備一些便于攜帶的蔬菜和水果。(蔬菜水果一定清洗干凈)如黃瓜、西紅柿、蘋果、柑橘。可以及時補充身體的維生素和微量元素。(運動時排汗會丟失電解質，需及時補充微量元素)

　　4.可以帶一些咸菜以補充微量元素，但一定適量食用，避免需要大量飲水，造成心臟和胃腸的負擔。

　　5.對于很多朋友喜歡帶一些肉類食品，在這一點上我覺得戶外爬山運動時不宜吃肉類食品，首先如果天氣過熱肉類很容意變質，食用后造成腹瀉。另外，運動會使人體產(chǎn)生大量乳酸，(人體本身是呈弱堿性的)使人感到疲勞。如果這時繼續(xù)攝入酸性的肉類食品，不利于身體的恢復。所以建議攝入碳水化合物和蔬菜水果這些堿性食物。

　　6.忌飲酒、食用辛辣食品、油炸食品和高糖高鹽零食。

　　7.用餐忌過飽，給腸胃造成負擔。切記用餐后不要馬上登山或下山，要休息最少40分鐘后才能運動。避免運動中出現(xiàn)岔氣。

　　8.飲水的問題。應盡量不喝各種飲料，諸如碳酸飲料、果汁、過甜的運動飲料(雖然運動飲料可以及時補充電解質，但糖含量過大。不宜在運動時補充)之類。要喝白開水，或者礦泉水，或1%的淡鹽水等，以去熱除暑，及時補充體內由于大量出汗而丟失的鈉。

　　9.忌喝冰水。因為平時人的體溫在37度左右，經(jīng)過運動后，可上升到39度左右，如果飲用冰水，會強烈刺激胃腸道，引起胃腸平滑肌痙攣、血管突然收縮，造成胃腸功能紊亂，導致消化不良。(如果遇到有山泉水，不要馬上喝。可放置一段時間再飲用)

　　10.忌一次大量補充水。要遵循少量慢飲的原則。每次相隔時間不要過短，10-15分鐘為宜。

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