本文關(guān)鍵詞：英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

上海市中小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)

修改稿

一,導(dǎo)言

課程定位

上海正在建設(shè)成為國(guó)際性的大都市.外語(yǔ)水平是衡量一個(gè)城市綜合實(shí)力和國(guó)際化程度的一種標(biāo)志.英語(yǔ)是現(xiàn)代知識(shí)信息的重要載體,是通向世界的橋梁,因此,英語(yǔ)已經(jīng)成為了全社會(huì)關(guān)注的學(xué)科.

掌握外語(yǔ)是上海市民應(yīng)該具備的基本素質(zhì).英語(yǔ)是我國(guó)中小學(xué)階段一門主要的外語(yǔ)語(yǔ)種,也是上�；A(chǔ)教育階段的一門主要課程.知識(shí)性和人文性的統(tǒng)一,工具性和實(shí)踐性的統(tǒng)一,是英語(yǔ)課程的本質(zhì)特征.

學(xué)生通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)和語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),不但逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能,培養(yǎng)和提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力,而且拓展視野,汲取知識(shí),發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng),為他們的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ).

2, 課程理念

(1)為提高學(xué)生多元文化背景下的交際能力奠定良好基礎(chǔ)

提高學(xué)生適應(yīng)多元文化為背景的社會(huì)交際能力是時(shí)代的要求,英語(yǔ)課程是為此而提供的一種重要學(xué)習(xí)資源.英語(yǔ)課程改革必須關(guān)注并培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)所要求的英語(yǔ)能力,為學(xué)生提供豐富的語(yǔ)言交際的機(jī)會(huì),幫助他們掌握恰當(dāng)?shù)慕浑H方式,促進(jìn)思維發(fā)展,為他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)世界,適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ).

(2)為不同學(xué)生的發(fā)展需要設(shè)計(jì)有選擇性的英語(yǔ)課程

必須正視學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和發(fā)展要求的差異,遵循外語(yǔ)學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律.英語(yǔ)教學(xué)要強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體,既要面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)目標(biāo),又要尊重個(gè)體差異,使課程具有一定的選擇性,以利于不同學(xué)生的英語(yǔ)能力都有相應(yīng)的提高,保障學(xué)生形成適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人格素養(yǎng).

(3)為學(xué)生提供具有生活性,時(shí)代性和文化性的課程內(nèi)容

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是知識(shí)積累和能力實(shí)踐的過程,需要有合適的課程內(nèi)容.英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)素材,要貼近學(xué)生和社會(huì)生活的實(shí)際,要富有時(shí)代氣息.要以提高學(xué)生的人格修養(yǎng),審美情趣和文化品位為目標(biāo)來進(jìn)行課程編制,以促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展和終身學(xué)習(xí).

(4)為學(xué)生營(yíng)造良好的英語(yǔ)課程實(shí)施環(huán)境

外語(yǔ)學(xué)習(xí)缺少良好的環(huán)境氛圍是其不同于母語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要特點(diǎn),所以必須優(yōu)化英語(yǔ)課程的實(shí)施過程,重視營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境.英語(yǔ)教學(xué)要以語(yǔ)言知識(shí)和技能為基礎(chǔ),提高學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力,強(qiáng)化與信息技術(shù)的整合,處理好"學(xué)得"與"習(xí)得"的關(guān)系,以習(xí)促學(xué),拓展學(xué)習(xí)時(shí)空,提高英語(yǔ)教學(xué)效率.

(5)為促進(jìn)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)建立多元而有層次的激勵(lì)性評(píng)價(jià)制度

改革英語(yǔ)課程評(píng)價(jià)制度是促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)改革的必要措施,也是尊重英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律的重要體現(xiàn).英語(yǔ)課程評(píng)價(jià)必須注重英語(yǔ)聽,說,讀,寫等學(xué)習(xí)目標(biāo)的全面達(dá)成,實(shí)施評(píng)價(jià)的多元化,同時(shí),還要從學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不同發(fā)展要求的實(shí)際出發(fā),實(shí)施有層次性的評(píng)價(jià)制度,激發(fā)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.

(6)為教師適應(yīng)英語(yǔ)課程改革創(chuàng)設(shè)新的專業(yè)發(fā)展機(jī)制

教師的專業(yè)發(fā)展是英語(yǔ)課程改革成功的關(guān)鍵,要提高教師的課程意識(shí),引導(dǎo)教師遵循語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律,增強(qiáng)校本教研和校本培訓(xùn)的機(jī)能,建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的課程評(píng)價(jià)制度等,保障英語(yǔ)課程改革順利推進(jìn).

3. 設(shè)計(jì)思路

中小學(xué)英語(yǔ)課程按12年一貫制進(jìn)行設(shè)計(jì),分為一至五年級(jí),六至九年級(jí)和十至十二年級(jí)三個(gè)階段.每個(gè)階段設(shè)置共同性的基礎(chǔ)型課程,以及滿足不同學(xué)生發(fā)展需要的拓展型課程;同

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