本文關(guān)鍵詞：幼兒園課程評價，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

幼兒園課程評價標(biāo)準(zhǔn)有那些要素

    當(dāng)前,我國幼兒園課程改革呈現(xiàn)百花齊放的局面,不少幼兒園根據(jù)自己的實(shí)踐提出了相應(yīng)的課程。但究竟什么樣的課程是高質(zhì)量的課程?評價幼兒園課程的標(biāo)準(zhǔn)是什么?這就涉及到課程評價的問題。
    從一般意義上說,課程評價應(yīng)當(dāng)堅持客觀、公正和科學(xué)化、規(guī)范化的評價標(biāo)準(zhǔn)。但課程評價是極為復(fù)雜的事,它需要對課程的價值作出判斷。而價值觀是相對的,從不同的價值觀出發(fā),就有可能運(yùn)用不同的評價標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)作為課程評價的標(biāo)尺,由此導(dǎo)致對同樣的課程作出不同的判斷;以不同的目的、用不同的方式所作的課程評價也會運(yùn)用不同的評價標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)作為課程評價的標(biāo)尺。比如,在對以目標(biāo)模式設(shè)計的幼兒園課程的效果進(jìn)行評價時,由于這些課程目標(biāo)本身比較行為化和具體化,便常以課程確定的行為目標(biāo)作為課程評價的指標(biāo)。而在對某一以幼兒經(jīng)驗為主展開的主題活動的效果進(jìn)行評價時。評價指標(biāo)就不會十分具體,常常會采用無記名方式,讓一些評價人員根據(jù)其經(jīng)驗,運(yùn)用等級評定方式.評估各要素在評價指標(biāo)中的重要程度,并進(jìn)行技術(shù)加工,以此作為評價該課程效果的依據(jù)。在對同一主題活動的實(shí)施狀況進(jìn)行評價時,則可在課程評價專家的指導(dǎo)下,由教師為評價主體,由幼兒園園長、其他教師、家長以及其他人員參與評價,分析、發(fā)現(xiàn)和解決課程實(shí)施過程中的問題,使課程
    的實(shí)施得以改進(jìn)。
    其實(shí),不論課程評價指標(biāo)的具體內(nèi)容如何,都應(yīng)該具有一些基本的共性要求。美國幼兒教育協(xié)會(NAEYC)認(rèn)為。以下要素在課程評價中不可或缺:
    1.接受該課程的孩子是否放松、愉悅。并積極參與其中?
    孩子們愉快、放松,在學(xué)習(xí)和游戲中感到很快樂是一項好課程的重要特點(diǎn)。要看課程的多樣性是否符合該年齡段的兒童。在具體的教育實(shí)踐中,要把“保障孩子的安全”和“為了使孩子自主地成長,活動中不可缺少一定的冒險性”結(jié)合起來。教師對幼兒的嘗試活動既不要輕易制止或包辦代替,也不要強(qiáng)求幼兒一定要做成某種動作。
    2.是否有足夠的受過專門訓(xùn)練的教師?
    孩子越小,越需要個別的關(guān)注。一般來說,一個班至少應(yīng)有2名教師。一個2歲~3歲的幼兒班人數(shù)應(yīng)為10~14個,一個4歲~5歲的幼兒班人數(shù)為16~20個。受過幼兒教育和兒童發(fā)展專門訓(xùn)練的教師能更好地理解幼兒是如何成長、如何學(xué)習(xí)的,從而能為幼兒提供更有效的照顧和教育。
    3.成人對不同年齡和有著不同興趣的幼兒的期望是否有適當(dāng)?shù)淖兓?
    2歲的幼兒與4歲的幼兒有著明顯的不同。隨著幼兒年齡的增長.課程應(yīng)給予幼兒不同的玩具和材料.這些玩具和材料又是有助于實(shí)現(xiàn)教師對幼兒的期望的。同時,教師和保育員應(yīng)意識到并尊重幼兒在能力、興趣、喜好等方面的個別差異。
    4.幼兒各方面的發(fā)展是否都受到重視?
    是否在幼兒的認(rèn)知發(fā)展、社會情感發(fā)展和生理發(fā)展等方面都花了相應(yīng)的時間并同等重視?好的幼兒教育課程不僅僅是幫助幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字、形狀和色彩,同時還應(yīng)幫助幼兒學(xué)習(xí)如何提問題.并如何發(fā)展答案;學(xué)會如何與人相處:學(xué)會如何使用他們正在發(fā)展的語言、思維和控制能力。
    5.教師們是否經(jīng)常一起討論設(shè)計和評價課程?
    課程設(shè)計應(yīng)反映各種激烈的室外活動和安靜的室內(nèi)活動之間的平衡。在確保引導(dǎo)幼兒按照教師的設(shè)計進(jìn)行活動的同時,還應(yīng)該保證幼兒有足夠的進(jìn)行獨(dú)立或團(tuán)隊的學(xué)習(xí)和玩耍的時間。靈活性,也是課程的一個重要方隨時調(diào)整幼兒的日�；顒右詽M足幼兒個體的需要和興趣。
    6.是否歡迎家長來園參觀,參與討論課程。提供意見?
    家長和教師的密切交流非常重要。教師應(yīng)該經(jīng)常與家長討論幼兒的優(yōu)點(diǎn)和長處,并充分尊重各個家庭的文化差異和社會背景。

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