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課程與教學論試卷(G卷)

一、填空題

1、校本課程開發(fā)是指學校根據(jù)本校的________哲學，通過與外部力量的合作，采用選擇、改編、__________教學材料或設計學習活動的方式，并在校內實施以及建立內部評價機制的各種專業(yè)活動。

2、現(xiàn)代教學媒體可以分為五類：光學媒體、音響媒體、________、視聽媒體、_________。

3、以直接感知為主的教學方法包括演示法和________。

4、教學方法是為了達到一定的教學目標，教師組織和引導學生進行專門內容的學習活動所采用的方式、手段和程序的總和；它包括了教師的教法、學生的學法、________的方法。

5．新一輪課程改革基于對學生________發(fā)展與社會進步之間關系的辯證認識，在課程的殳計取向上以________發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點。

6、廣義的課程管理，是包括________部門和學校在內的整體上對課程的編制、實施、評價等工作的組織與________。

二、選擇題

1、分組教學制中對學生的分組主要有____________、外部分組、內部分組等形式。( )

A．能力分組、作業(yè)分組 B．年級分組、能力分組C．作業(yè)分組、年級分組

D．能力分組、差異分組

2、_________就是非操縱的教學，教師不是直接地教學生，而僅僅是促進他們學習。( )

A．非指導性教學B．自學C．個別教學D．程序教學

3、根據(jù)課程與教學評價的主體，可以把評價分為( )

A．診斷性評價、形成性評價、終結性評價 B．內部評價與外部評價

C．學生評價與教師評價D．相對性評價與絕對性評價

4、研究課程與教學的理論基礎一般需要考慮三個方面的問題，即課程與教學的心理學基

礎；課程與教學_______的基礎；課程與教學的社會與文化學基礎( )

A．教育學

B．社會科學

C．自然科學

D．哲學

5、下面不屬于教學語言藝術特點的是( )

A．科學性 B．教育性

C．啟發(fā)性 D．正規(guī)性

三、簡答題

1、基于計算機網(wǎng)絡的教學形式有那些？

2、簡述道爾頓制的主要內容。

3、簡述課程設計過程模式的特點及評價。

4、簡述教師如何影響校本課程開發(fā)。

5、教學語言藝術的意義是什么?

四、論述題

1．列舉實例說明校本課程開發(fā)的主要支持策略。

2．結合實際闡述現(xiàn)代放學媒體的選擇與應川應遵循怎樣的原則?

五、下面是一則關于上海某中學的報道：

上海某中學推出了“個性課程”體系，高中開設了選修課23門，活動課34 門，初中活動課35門。除了必修課之外，將原來的選修課和活動課分化為5個 層次的“個性課程”，即“講座型”、“發(fā)展型”、“課題型”、“競賽型”和 “補缺型”。每周按文、理科及綜合科開設4至5個講座以社會熱點和傳播新信 息為主，聘請專家學者擔任主講，學生可自由選擇。對學有余力和有特長的學生， 通過組織發(fā)展興趣小組、導師帶研究生、強化訓練等各種方式，施以個性化教育。

而對個別學有困難的學生進行學業(yè)再輔導．幫助他們順利完成高中的學習任務。 試用學過的課程理論分析這所學校的課程。

課程與教學論(G卷)答案

一、填空題答案

1、教育 新編

2、文字圖像媒體 綜合媒體

3、參觀法

4、教與學

5、個人 學生

6、教育行政 控制

二、選擇題

1、A 2、A 3、B 4、D 5、D

三、簡答題

1、基于計算機網(wǎng)絡的教學形式有那些？

基于計算機網(wǎng)絡技術，一共有三種教學模式：1.教室內的計算機網(wǎng)絡。2.校園網(wǎng)(1)計算資源；（2）輔助教育資源；（3）管理與辦公自動化；（4）圖書查詢；（5）電子郵件；（6）使用INTERNET。3.基于因特網(wǎng)（INTERNET）的網(wǎng)絡教學：（1）同步講授式；（2)個別輔導式；（3)討論學習式：（4）基于資源的探索學習式。

2、簡述道爾頓制的主要內容。

19世紀末、20世紀初，隨著進步主義教育思潮的興起，出現(xiàn)了許多否定班級上課，倡導學生獨立活動的教學組織形式，“道爾頓制”就是其中之一。它是由美國道爾頓城的教育家伯克赫斯特提出并試行的，這是一種典型的自學輔導式的教學組織形式。教師每周進行有限的集體教學．然后指定學習內容．學生接受學習任務后，在各專業(yè)課堂自學，獨立完成作業(yè)，然后接受教師考察，又接受新的學習任務。

3、簡述課程設計過程模式的特點及評價。

（1）在知識觀、學習觀上都持與目標模式較為不同的主張。

（2）與目標模式相比，在其課程哲學、心理學墓礎上都是大不相同的。

（3）過程模式在對目標模式進行系統(tǒng)批判的基礎上建立起來，試圖解決目標模式所無法解決的問題，直接關注教育過程的不斷凋適。以使學生最大限度地學習和發(fā)展。

（4）沒有說明具體的行動方式．讓人感到難以把握。

4、簡述教師如何影響校本課程開發(fā)。

首先，教師對校本課程開發(fā)的態(tài)度起某種觀念上的作用，它決定教師對校本課程編制、實施、評價的一系列行動的效果；

其次，教師是否具有熟練的課程開發(fā)技術影響其參與校本課程開發(fā)的效果； 第三，教師要具有精誠合作的精神；

第四，教師的行動研究素養(yǎng)影響教師參與校本課程開發(fā)的深度和廣度。

5、教學語言藝術的意義是什么?

(1)教學語言藝術影響教學效果

(2)教學語言藝術影響學牛能力的發(fā)展

(3)教學語言藝術促進教師自身思維品質的發(fā)展

四、論述題

1．列舉實例說明校本課程開發(fā)的主要支持策略。

1)政策支持是校本課程開發(fā)得以順利進行的有效保證。教育政策的制定在于使某種教育行為取得合法地位，從而為教育行為的實施作好準備。

2)增強校本課程開發(fā)意識，開展廣泛的社會動員。在進行校本課程開發(fā)時要：集中培訓將要開發(fā)校本課程的學校校長，首先使他們形成正確意識；積極引導和協(xié)助家長參與學校生活。使他們了解校本課程開發(fā)的目標，取得他們的支持與認可：以簡明扼要的方式把校本課程開發(fā)的目的、計劃、町能取得的效果向地方行政當局及社區(qū)機構介紹，取得他們的物質或精神支持。

3)完善教師教育體系。促進教師專業(yè)成長。校本課程開發(fā)的主體是教師．教師的水平高低、

素質優(yōu)劣直接影響校本課程開發(fā)的質量。

4)課程專家的支持策略。

5)加大基礎教育經(jīng)費投入，為校本課程開發(fā)提供經(jīng)濟和物質基礎。

2．結合實際闡述現(xiàn)代放學媒體的選擇與應川應遵循怎樣的原則?

選擇與應川現(xiàn)代教學媒體時。需要遵循以下幾條原則：

（1）依據(jù)教學目標

（2）依據(jù)教學內容

（3）根據(jù)學生變量

五、實例分析題

在傳統(tǒng)課程體系中，全國實行統(tǒng)—的課程計劃和教學大綱。使用一套統(tǒng)編教材，和教學要求也比較單一、學科課程為主，缺少活動課、綜合課。

新課程改革中非常強調課程結構的調整。強調課程結構的

1．綜合性原則

2．均衡性原則

3．選擇性原則

事實上校本課程開發(fā)作為一種新的課程開發(fā)策略，一種新的課程變革模式,一種管理模式，為對國家課程的補充，作為學校特色的體現(xiàn),具有重要意義與作用。

1．完善課程體系

2．進學生個性形成

3．進教師專業(yè)成長

4．促進學校特色的形成

5．充分利用地方和學校的課程資源

上海市這所中學的改革走在廠全國的前列，為找們提供了一個很好的學校課程體系范例,這所中學在國家課程、地方課程的基礎上，，重新構建了學校課程體系。把學科課程與活動課結合起來，普通課與職業(yè)課結合起來，國家課程與學校的特色課程結合起來，充分利用學校自身的課程資源，滿足不同資質、特長、發(fā)展方向的學生的需要。

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