本文關鍵詞：遙感原理及應用課程，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

目前很多專業(yè)都開設了遙感原理及應用課程,但不同專業(yè)對遙感原理及應用課程的教學目標與教學重點存在一定的差異,教師應根據課程的教學要求、結合專業(yè)側重點、國內外教材的差異等選擇教材。

關于《遙感原理及應用》教材的選擇

張雪紅1

何蓓蓓2

210044）

（1南京信息工程大學遙感學院；2南京信息工程大學學生工作處，江蘇南京

摘要：目前很多專業(yè)都開設了遙感原理及應用課程，但不同專業(yè)對遙感原理及應用課程的教學目標與教學重點存在一定的差異，教師應根據課程的教學要求、結合專業(yè)側重點、國內外教材的差異等選擇教材。

關鍵詞：遙感原理及應用教材選擇遙感觀測技術是在20世紀60年代初發(fā)展起來的一門新興技術。它能夠大面積、快速、周期性地獲取地球空間信息，同時克服了傳統(tǒng)觀測方法只能以離散點的方式進行觀測的局限性。遙感技術已廣泛應用于生態(tài)、環(huán)境、水文、測繪、氣象、農林、地質等領域，成為一門實用的、先進的空間探測技術。遙感原理及應用課程是學生系統(tǒng)地了解和掌握遙感技術的首選課程。因此，各高校的以上相關專業(yè)紛紛開設了《遙感原理及應用》課程。

一、《遙感原理及應用》課程的教學要求

《遙感原理及應用》課程的教學要求就是通過對該課程的學習，使學生系統(tǒng)性地了解和掌握遙感科學與技術中的基本概念、基本原理及應用。在教學過程當中，教師應注意以下幾點。

第一，重視學生對目前在軌衛(wèi)星平臺及衛(wèi)星數據的特點的掌握，為學生對以后的具體遙感應用數據選擇打下扎實的理論基礎。不同的應用領域，需要不同類型和特點的衛(wèi)星影像數據。比如短期天氣預報需要高時間分辨率、低空間分辨率的靜止氣象衛(wèi)星云圖，而作物長勢監(jiān)測則需要高空間分辨率、中等時間分辨率的陸地衛(wèi)星影像。

第二，注重遙感圖像處理與解譯的基本原理和方法的掌握。遙感圖像處理與解譯是每個遙感應用中的必須環(huán)節(jié)，只有在全面掌握其基本原理和方法的基礎上，，才能針對具體應用需求選擇和提出最適合的處理方法。

第三，提高學生的動手能力，以及綜合運用遙感技術來分析問題、解決問題的能力。比如通過設計室內的綜合性遙感應用實驗（如遙感圖像幾何糾正和制圖、遙感圖像土地利用分類等），可以培養(yǎng)學生綜合運用各種圖像處理與解譯方法的能力。另外，在教學過程中教師還應重視學生對遙感應用的一般流程和步驟的掌握。譬如，通過野外實習和參觀遙感應用生產單位（如MODIS衛(wèi)星遙感地面站、測繪局基礎地理信息中心、省氣象局氣象科學研究所等），能使學生既了解和熟悉遙感數據從獲取到遙感應用的各個環(huán)節(jié)，又真正了解遙感科學與技術廣闊的應用前景，進一步激發(fā)學生學習和掌握遙感基本理論與基本技能的興趣。

第四，及時更新教學內容，使學生了解遙感領域的前沿知識，同時培養(yǎng)學生閱讀外文文獻資料的能力。作為高新技術領域的遙感科學與技術，各個國家均非常重視和大力支持其發(fā)展。遙感傳感器的監(jiān)測性能越來越高，遙感監(jiān)測和處理技術不斷更新與升級，其應用領域也不斷拓寬。因此，學生需及時了解遙感領域的最新發(fā)展動態(tài)。

二、可供選擇的教材

目前可供選擇的《遙感原理及應用》教材主要有兩類：第一類是國外英文教材，第二類是國內學者編寫或譯著的教材。這兩類教材各有其特點和特色之處。

1.國外英文教材。

可供選擇的國外英文教材不多，表1列舉了主要的經典教材。這些教材的優(yōu)點是：（1）和國內教材相比，教材中的基本概

）專業(yè)術語的英文準確表達方式，能培養(yǎng)學生英文文獻閱讀能力和專業(yè)寫作能力；（3）國外教材的本土案例豐富了國內教材的案例，使學生熟悉遙感技術在更多的應用領域發(fā)揮重大作用：（4）國外教材編寫風格人性化，原始參考文獻信息詳細。另外，國外教材也存在一些不足之處：（1）對讀者英語水平要求較高，國內學生很難快速讀懂教材，尤其是對一些生僻單詞的理解更為困難；（2）國外原版教材價格昂貴。

2.國內教材。

《遙感原理及應用》課程的國內相關教材較多（詳見表1）。隨著遙感技術在我國各個應用領域的不斷拓展和深入，大量的教材不斷涌現(xiàn)，尤其是從2000年以來。國內教材的優(yōu)點表現(xiàn)為：（1）和國外原版教材相比，語言的表達方式符合國內學生，且不存在生僻單詞，學生更容易快速入門；（2）教材上的案例大多為本土地區(qū)，學生更熟悉案例所在區(qū)域的情況；（3）價格便宜。不足之處為：（1）由于西方發(fā)達國家的遙感技術發(fā)展早于國內，因此遙感領域的基本概念和基本原理大多數來源于國外，國外原著與國內教材的表述存在一定差異，不便于學生深入理解；（2）參考文獻信息不詳細。

表1常用的《遙感原理及應用》教材一覽表

三、教材的選擇依據

恰當地選擇教材，能有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高課程教學效果。因此，教材的選擇應考慮以下因素。

1.因材施教，注重特色。

》而教材編

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