本文關(guān)鍵詞：高級(jí)經(jīng)濟(jì)師論文，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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簡(jiǎn)論高級(jí)經(jīng)濟(jì)師論文答辯心得體會(huì)

一、關(guān)于答辯論文的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)要求

申報(bào)高級(jí)經(jīng)濟(jì)師者自己在所報(bào)論文中指定某篇為答辯論文。答辯專家組據(jù)此文出答辯題并考核學(xué)術(shù)水平。該項(xiàng)賦分最高，按三個(gè)方面:

①選題準(zhǔn)確，成果在國(guó)內(nèi)外居領(lǐng)先地位，影響較大。賦分范圍30一40分。

②選題正確，成果在國(guó)內(nèi)外居中等水平，影響一般。賦分范圍10一30分。

③選題較差，研究?jī)r(jià)值不大。賦分范圍1一10分。

經(jīng)濟(jì)論文的選題標(biāo)準(zhǔn)正確是確定答辯者對(duì)于經(jīng)濟(jì)科學(xué)某一問(wèn)題研究的范圍和方向。由于這是進(jìn)行經(jīng)濟(jì)科學(xué)研究，撰寫經(jīng)濟(jì)論文的起點(diǎn)，而任何一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)科學(xué)的研究都是從選題開始，所以這個(gè)問(wèn)題極其重要，賦分值范圍最高。

這是因?yàn)?其一，選題決定著經(jīng)濟(jì)論文的價(jià)值。只有選題精(準(zhǔn))確，即有對(duì)研究意義的課題，論文才有重要意義。其二，選題關(guān)系到經(jīng)濟(jì)論文的成敗。雖然選擇價(jià)值高，但內(nèi)容與難度與自己的條件、能力不相適合的課題，那么也難以成功。唯有選題的內(nèi)容、大小以及難易程度都較適合本人的業(yè)務(wù)與水平特點(diǎn)，論文成功的希望才大。正因?yàn)槿绱�，有人說(shuō)選擇了一個(gè)好的論文題目，論文就成功了一半。其三，選題為自己學(xué)術(shù)研究確立了目標(biāo)。作為高級(jí)經(jīng)濟(jì)師應(yīng)當(dāng)將自己的經(jīng)濟(jì)管理業(yè)務(wù)中最感興趣的部分上升到經(jīng)濟(jì)科學(xué)研究高度，并從提出問(wèn)題到解決問(wèn)題整個(gè)合理的邏輯過(guò)程體現(xiàn)自己“知”與“識(shí)”的水平和學(xué)術(shù)能力。其四，選題代表著本人的學(xué)術(shù)態(tài)度。作為高級(jí)經(jīng)濟(jì)師的論文必須有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，立足個(gè)人實(shí)踐和深入調(diào)查來(lái)研究，結(jié)合發(fā)展經(jīng)濟(jì)的歷史使命來(lái)選擇論文題目。這樣才能使論文選題達(dá)到較高水平，有一定的研究?jī)r(jià)值。

怎樣才算有較高水平和研究?jī)r(jià)值呢?選題在上述四點(diǎn)的基礎(chǔ)上，立足本人經(jīng)濟(jì)工作實(shí)際查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解相關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)科歷史與研究、發(fā)展現(xiàn)一22一狀、動(dòng)態(tài)。這樣便知道自己的研究論文當(dāng)前達(dá)到什么程度，還有哪些問(wèn)題尚待解決。這樣的論文體現(xiàn)了在學(xué)術(shù)研究方向上的探索性與先進(jìn)性，而不是盲目性、重復(fù)性，甚至是抄襲他人之作。為此，要做到:一是盡量選擇與本人經(jīng)濟(jì)工作相關(guān)而急待解決的課題。這些間題力求貼近現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)，或是有關(guān)經(jīng)濟(jì)方面的新問(wèn)題，并有重要現(xiàn)實(shí)意義。作者應(yīng)以較強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任和事實(shí)上的理論高度，對(duì)這些嘔待解決的課題提出獨(dú)到見解，不怕標(biāo)新立異，具有理論勇氣，目的在于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和改革開放。二是選擇新發(fā)現(xiàn)、新創(chuàng)造的課題。參加答辯的同志一般都從事經(jīng)濟(jì)工作多年，提交出的論文應(yīng)是代表自己在經(jīng)濟(jì)_〔作研究中的發(fā)現(xiàn)，新創(chuàng)造、新思路的杰作。探索經(jīng)濟(jì)問(wèn)題是經(jīng)濟(jì)工作者的使命，也是高級(jí)經(jīng)濟(jì)師應(yīng)具備的素質(zhì)和條件之一�？梢哉f(shuō)每一位用心者在長(zhǎng)期的經(jīng)濟(jì)工作中都會(huì)有思考和發(fā)現(xiàn)。不敢稱發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的人往往是自卑和悲觀的。你既然申報(bào)高級(jí)經(jīng)濟(jì)師，就應(yīng)以高亢的理論勇氣闡述自己的新觀點(diǎn)。三是對(duì)空白的填補(bǔ)。由于科學(xué)發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，特別是改革開放對(duì)于經(jīng)濟(jì)機(jī)制的重建，出現(xiàn)了許多前所未有的新問(wèn)題、新情況，從而造成理論與學(xué)術(shù)暫時(shí)的空白與缺項(xiàng)。高級(jí)經(jīng)濟(jì)師敢于直面這些空白的填補(bǔ)，不僅是對(duì)自己經(jīng)濟(jì)工作的推動(dòng)和提高，而且由于間題的新穎也容易引起經(jīng)濟(jì)界和學(xué)術(shù)界的關(guān)注。四是對(duì)于通說(shuō)的糾正。即對(duì)于通行的看法和傳統(tǒng)的作法以及某些經(jīng)濟(jì)研究成果的針對(duì)性糾正。通過(guò)新的研究和實(shí)踐對(duì)于某些通說(shuō)錯(cuò)誤觀點(diǎn)、偏頗結(jié)論的糾正，使人們得到正確的認(rèn)識(shí)，無(wú)疑顯示了學(xué)術(shù)的高水平，且能正確地指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)_e作。五是對(duì)于前說(shuō)的補(bǔ)充。這是以新的實(shí)踐和研究成果，對(duì)于前人研究成果與結(jié)論予以補(bǔ)充、豐富和完善。綜上五點(diǎn)所述，經(jīng)濟(jì)學(xué)的論文在多數(shù)情況下總是先提出某些假說(shuō)，經(jīng)過(guò)實(shí)踐與研究的驗(yàn)證，使其成立。各種選題唯在創(chuàng)新理論勇氣中，才可產(chǎn)生有較高學(xué)術(shù)水平的經(jīng)濟(jì)論文，這不僅僅是對(duì)于高級(jí)經(jīng)濟(jì)師本人水平的提高和開拓，而且對(duì)于經(jīng)濟(jì)科學(xué)一系列學(xué)術(shù)問(wèn)題的研究乃至突破會(huì)具有相當(dāng)?shù)闹匾饬x。

二、關(guān)于綜合分析問(wèn)題能力

對(duì)于高級(jí)經(jīng)濟(jì)師答辯中綜合分析問(wèn)題能力的考核，是答辯中的重要部分。主要從三方面考核計(jì)分。

①抓住間題實(shí)質(zhì)，分析透徹，建議新穎合理。賦分范圍20一30分。

②觸及問(wèn)題實(shí)質(zhì)，分析正確，建議合理。賦分范圍10一20分。

③沒有抓住問(wèn)題實(shí)質(zhì)，分析一般，建議可用性不大。賦分范圍1一10分。

對(duì)于高級(jí)經(jīng)濟(jì)師來(lái)說(shuō)，，作為經(jīng)濟(jì)工作的“軟專家”，理所應(yīng)當(dāng)具備較強(qiáng)的綜合分析問(wèn)題能力。就從事領(lǐng)導(dǎo)工作者來(lái)說(shuō)，這種能力應(yīng)體現(xiàn)在:領(lǐng)導(dǎo)觀念科學(xué)化;組織行為科學(xué)化;領(lǐng)導(dǎo)方法與領(lǐng)導(dǎo)程序的科學(xué)化。由以上這些方面所形成的素質(zhì)通過(guò)答辯展示出本人的思想和分析問(wèn)題的能力，從而考察其領(lǐng)導(dǎo)的群體組織和領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)產(chǎn)生的效果。能否抓住問(wèn)題實(shí)質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的重要方面。

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畢業(yè)論文答辯的主要目的，是審查文章的真?zhèn)�、審查寫作者知識(shí)掌握的深度，審查文章是否符合體裁格式，以求進(jìn)一步提高。學(xué)生通過(guò)答辯，讓教師、專家進(jìn)一步了解文章立論的依據(jù)，處理課題的實(shí)際能力。...

學(xué)生畢業(yè)論文，是學(xué)生在最后一個(gè)學(xué)期完成的必修科目。在此之前多半利用寒、暑假期間，學(xué)生根據(jù)各類專業(yè)的不同進(jìn)行實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間接觸或查閱了相關(guān)的資料，并結(jié)合在校期間所學(xué)的理論知識(shí)，有針對(duì)性地進(jìn)行研究和思考從而完成的畢業(yè)作業(yè)。

學(xué)位論文答辯作為一堂有特色的開放多元的對(duì)話式課程，與傳統(tǒng)課程單向獨(dú)白式的知識(shí)灌輸相比，至少具有如下八個(gè)特殊功能。1.展示前沿成果，體現(xiàn)學(xué)術(shù)風(fēng)格。碩士論文，特別是博士論文，其向同行展示的幾乎都是學(xué)科前沿的成果。

畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯是對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行全面檢查、考核的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。該環(huán)節(jié)不僅反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，在一定程度上也反映了教學(xué)質(zhì)量。所以，畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯有較強(qiáng)的實(shí)踐性，而畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯也充分的體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

學(xué)生畢業(yè)論文，是學(xué)生在最后一個(gè)學(xué)期完成的必修科目。在此之前多半利用寒、暑假期間，學(xué)生根據(jù)各類專業(yè)的不同進(jìn)行實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間接觸或查閱了相關(guān)的資料，并結(jié)合在校期間所學(xué)的理論知識(shí)，有針對(duì)性地進(jìn)行研究和思考從而完成的畢業(yè)作業(yè)。

一、關(guān)于答辯論文的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)要求申報(bào)高級(jí)經(jīng)濟(jì)師者自己在所報(bào)論文中指定某篇為答辯論文。答辯專家組據(jù)此文出答辯題并考核學(xué)術(shù)水平。該項(xiàng)賦分最高，按三個(gè)方面:①選題準(zhǔn)確，成果在國(guó)內(nèi)外居領(lǐng)先地位，影響較大。賦分范圍30一40分。

畢業(yè)論文作為研究生教育的重要組成部分和研究生教育的總結(jié)性成果，集中反映了研究生的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)、學(xué)術(shù)水平、創(chuàng)新能力。畢業(yè)論文答辯也是研究生教育的重要組成部分。寫作只是把作者的思想變成了文字。

正如蓋房子，搭建起坯子只能稱作完成了一半的工作，另一半就是粉飾完善。論文也是這樣，從論文的準(zhǔn)備到寫作、修改、答辯、發(fā)表是一個(gè)整體的過(guò)程。論文的修改定稿論文的初稿只是論文的雛形，總會(huì)有不成熟、不完善之處。

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