當(dāng)前高校思政教育從政治課程向其他專業(yè)課程的轉(zhuǎn)化和延伸正積極地開展,而如何結(jié)合專業(yè)課程特點協(xié)同思政教育仍然需要探索研究。文章以《食品質(zhì)量與安全專業(yè)》為例子,從課程思政的價值認(rèn)知、師資基礎(chǔ)、專業(yè)課程思政元素滲透的有效途徑、具體方法及教學(xué)效果的評價體系等方面做了探討,以期為專業(yè)課程思政的持續(xù)穩(wěn)定開展提供參考。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
引言
1 課程思政的內(nèi)涵價值認(rèn)知
2 專業(yè)課程思政教育師資隊伍的要求
3 推進(jìn)“食品質(zhì)量與安全專業(yè)課程思政”的途徑及方法
    3.1 開發(fā)課程思政的教學(xué)資源，將思政教育與食品質(zhì)量與安全專業(yè)課程有機(jī)結(jié)合
    3.2 優(yōu)化教學(xué)形式和方法，增強(qiáng)課程思政的滲透力
        3.2.1 線上線下課堂齊發(fā)力，啟發(fā)學(xué)生哲學(xué)性思維和愛國精神
        3.2.2 在學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目建設(shè)的實踐中圓融思政教育
4“專業(yè)課程思政”評價體系的建立
5 結(jié)語



本文編號：3992415