傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是時(shí)代賦予國(guó)人的歷史責(zé)任和使命。高校是傳統(tǒng)文化傳承的中堅(jiān)力量,是文化詮釋、轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新的重要陣地。傳承中華傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)學(xué)生民族自信心和社會(huì)責(zé)任感、建立積極服務(wù)國(guó)家和社會(huì)的意識(shí)是高校教師應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題。以本科生專業(yè)課"農(nóng)產(chǎn)品加工學(xué)A (上)"為例,介紹了利用混合教學(xué)模式將傳承傳統(tǒng)文化與專業(yè)課有效結(jié)合的辦法,以及在授課過(guò)程中的一點(diǎn)體會(huì)。

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
0 引言
1 課程特點(diǎn)
2 利用混合教學(xué)模式傳播中華傳統(tǒng)文化
    2.1 課前激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望
    2.2 課中混合互動(dòng)，提高學(xué)生注意力
    2.3 課后延伸討論
3 教學(xué)體會(huì)
    3.1 發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性
    3.2 傳統(tǒng)文化內(nèi)容的篩選
    3.3 選擇適宜的發(fā)布時(shí)間
    3.4 控制時(shí)長(zhǎng)
4 結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3943570