該文緊緊圍繞高等教育課程思政的時代新主題,在充分理解課程思政的基礎上,結合食品添加劑課程的性質和特點,對教學內容進行了一系列的改革,結合了最新的法律法規(guī)和前沿動態(tài),深入挖掘每個章節(jié)知識點蘊含的傳統(tǒng)文化,凝練出優(yōu)秀的思政理念。在教學方法上堅持以成果導向為指導,將課程知識與培養(yǎng)目標高度對應,注重學生學習主動性的培養(yǎng)�？荚u體系上注重平時成績的比重,突出成果評價指標。通過專業(yè)知識與思政元素的融合,將專業(yè)內容中蘊含的美德升華為學生的內在素質,取得了良好的改革效果,達到了立德樹人的培養(yǎng)目標。 

【文章來源】：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐. 2020,3(19)

【文章頁數】：4 頁

【文章目錄】：
1 教學內容的改革
    1.1 理論教學內容增刪
    1.2 實驗部分的調整
2 教學方法的改革
3 考評體系的改革
4 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新時代立德樹人視角下高校思政課教學的難題與對策[J]. 于一群.  高教學刊. 2020(26)
[2]教師是做好高校課程思政教學改革的關鍵[J]. 顧曉英.  中國高等教育. 2020(06)
[3]基于翻轉課堂模式的高效課堂教學研究綜述[J]. 魏麗琴.  創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐. 2019(21)



本文編號：3340871